摘要：朱小蔓教授在她的教育著作中提到學(xué)科教學(xué)離不開德育。作為教師，我們肩負(fù)的不僅僅是學(xué)科知識(shí)的教授，更重要的是教會(huì)學(xué)生明事通理，即德育的體現(xiàn)。研究者作為一名英語(yǔ)教師結(jié)合了教育學(xué)者的觀點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，從兩方面思考：滲透哪些德育內(nèi)容；如何滲透德育。同時(shí)，研究者將結(jié)合課堂舉證闡述以上兩方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；德育；實(shí)例舉證

朱小蔓教授在談到學(xué)科教學(xué)的德育價(jià)值時(shí)指出：首先，不同學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容蘊(yùn)藏著豐富的道德教育資源，對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和形式中具有道德教育價(jià)值的素材的發(fā)掘，可以培養(yǎng)和增進(jìn)師生對(duì)其中的人文道德價(jià)值的敏感和景仰；可以激發(fā)師生教和學(xué)的興趣和情感投入，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知情統(tǒng)一；可以對(duì)學(xué)科素材所負(fù)載的道德教育價(jià)值加深理解和形成認(rèn)同。其次，學(xué)科學(xué)習(xí)奠定人的知識(shí)論及其方法基礎(chǔ)。最后，學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)時(shí)無(wú)處不是學(xué)習(xí)道德的過(guò)程，因?yàn)檫@其中既有個(gè)體生命能量的投入、積極情緒的感受、自我尊嚴(yán)的確認(rèn)，又有群體交往中的合作與分享、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、信守與承諾、紀(jì)律約束與意志磨煉等。

因此，作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中沒有理由不抓德育教育，那么，如何有效地在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我覺得首先應(yīng)該清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該滲透哪些德育內(nèi)容；二是，在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育內(nèi)容。下面我將結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@兩方面的收獲：

一、 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該滲透的德育內(nèi)容

課程改革的核心目標(biāo)是課程功能的轉(zhuǎn)變：改變，過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀。即從單純地注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

（一） 培養(yǎng)學(xué)生積極正確的思想政治觀

在教學(xué)中我們經(jīng)常涉及中外文化差異和中西方人生活方式的異同。實(shí)踐證明，在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地介紹一些西方文化背景知識(shí)，比較中外文化的差異，開闊學(xué)生眼界，這在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的過(guò)程中是非常有必要的。語(yǔ)言是民族的文化載體。同時(shí)，在文化的比較中，培養(yǎng)學(xué)生立足今天、面向未來(lái)，敢于再創(chuàng)中華民族新輝煌的愛國(guó)情操。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、追求感和為祖國(guó)建設(shè)學(xué)好語(yǔ)言。

例如，教學(xué)“英語(yǔ)的最高級(jí)”那個(gè)單元時(shí)，課本中介紹了最高的山峰珠穆朗瑪峰，最長(zhǎng)的河流尼羅河，最深的淡水湖里海，最大的沙漠撒哈拉。這既涵蓋了中國(guó)的地理，也包括了西方國(guó)家的地理知識(shí)。在授課時(shí)，我有意識(shí)還搜集了其他的網(wǎng)上材料補(bǔ)充“中國(guó)之最”。目的在于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。在了解了“中國(guó)之最”也是“世界之最”時(shí)，不忘引導(dǎo)學(xué)生放寬眼光著眼世界，培養(yǎng)學(xué)生博大的情懷。

（二） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個(gè)原因是不會(huì)學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先得學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次，學(xué)會(huì)聽課。再次，學(xué)會(huì)高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。第五，學(xué)會(huì)閱讀。而教師要一環(huán)緊扣一環(huán)，一步不讓，嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好筆記，勇于討論問(wèn)題，勤學(xué)好問(wèn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，虛心向別人學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新、善于合作的精神

創(chuàng)新性的人才應(yīng)勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于創(chuàng)新。我在教學(xué)中重視學(xué)生之間合作與交流，給予學(xué)生充分的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。允許他們大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，放手讓學(xué)生去探索、去思考，提出自己獨(dú)特的見解，主動(dòng)獲取新知。

二、 英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的方法

心理學(xué)指出，教育目的應(yīng)該隱藏在教育內(nèi)容之中，否則容易使學(xué)生反感，適得其反。這就告訴教師，學(xué)科德育最根本的原則就是“自然”，一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，做到水乳交融、天衣無(wú)縫。參透就體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，要“有意識(shí)無(wú)痕跡”。

（一） 在導(dǎo)入中滲透

導(dǎo)入在教學(xué)中可謂不可少的步驟，既是為了引入新課自然，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和喚醒已具備的一些相關(guān)的知識(shí)。但是，我們不能忽視它也可以充當(dāng)?shù)掠淖饔谩?/p>

例如，在觀摩一次英語(yǔ)的課堂實(shí)錄中，教師用一個(gè)“沙塵暴”的視頻，引入一篇關(guān)于沙塵暴自然災(zāi)害的文章學(xué)習(xí)。視頻吸引學(xué)生討論身邊的自然災(zāi)害，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解災(zāi)害的發(fā)生和防治的興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的視頻中認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的危害，并自我生成愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的意識(shí)。

（二） 在評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)中滲透

教師的語(yǔ)言至關(guān)重要，諺語(yǔ)云：“它不是蜜，卻能粘住一切。”這里講的就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。實(shí)踐證明：從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，可以消除學(xué)生的失敗感，樹立成功感，對(duì)建立學(xué)生的自信心和自主性有明顯的收效。

評(píng)價(jià)時(shí)，教師要從鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取為出發(fā)，以原有基礎(chǔ)上進(jìn)步為準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，用多把尺子衡量，用發(fā)自內(nèi)心的激勵(lì)性語(yǔ)言寫評(píng)語(yǔ)。基礎(chǔ)好的學(xué)生可用“欣賞激勵(lì)式”評(píng)語(yǔ)，如：“書寫如此工整，好樣的！”對(duì)問(wèn)題較為突出的作業(yè)，我們可用“肯定提示式”評(píng)語(yǔ)，如：書寫工整，如果能仔細(xì)分析題目要求，減少粗心錯(cuò)誤就更棒啦！

（三） 在習(xí)題中滲透

在我們平日的作業(yè)和各種大小測(cè)試中都可見到很多習(xí)題閱讀材料，很多時(shí)候會(huì)被我們忽略，做完就扔在一邊。然而，其中不乏很多的材料是很有德育意義的。作為教師，將這些材料做到物盡其用才是真正的教育教學(xué)的體現(xiàn)。

總之，德育滲透是一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，它是多方位，多層次的，還需要廣大教育工作者采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，不但是英語(yǔ)老師的職責(zé)，也是英語(yǔ)老師的使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]催皚.在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育[J].科學(xué)咨詢，2016（5）.

[2]陳剛.淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教學(xué)[J].速讀旬刊，2016（2）.

作者簡(jiǎn)介：

張媛，四川省成都市，成都第二十中學(xué)校。