本刊記者 劉 敏

園長名片

付袁明，畢業(yè)于徐州幼兒師范學(xué)校幼教專業(yè)，1993年8月到2013年4月，擔(dān)任徐州市解放路小學(xué)教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員，2013年4月起擔(dān)任徐州市云龍區(qū)惠民教育實(shí)驗(yàn)幼兒園園長至今。先后被評(píng)為江蘇省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市十佳德育工作者、徐州市學(xué)生最喜愛的教師、徐州市師德先進(jìn)個(gè)人、云龍區(qū)功勛教師、云龍區(qū)教育工匠、徐州市第一批課程游戲化領(lǐng)銜人等光榮稱號(hào)。

不負(fù)眾望，激流勇進(jìn)領(lǐng)航發(fā)展

付袁明扎根于教育事業(yè)已近26個(gè)年頭，2013年4月她服從組織挑選，自覺接受鍛煉，參加了云龍區(qū)公辦幼兒園園長的競聘，來到惠民教育實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任園長一職。天將降大任于斯人也，付袁明不負(fù)眾望，勇于擔(dān)當(dāng)，滿懷熱情地走上了幼教之路！

云龍區(qū)惠民教育實(shí)驗(yàn)幼兒園，位于城鄉(xiāng)接合處的惠民花園小區(qū)內(nèi)，是一所普惠型幼兒園。自付袁明任職園長以來，她積極面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變和責(zé)任的增加，講奉獻(xiàn)，重實(shí)干，積極投入到開園前的準(zhǔn)備工作中。從2013年4月到8月開園，期間付袁明沒有休息過一天，無論天氣多么炎熱，路途多么遙遠(yuǎn)，無論遇到的困難有多大，她都堅(jiān)持克服，盯在一線，干在一線，奉獻(xiàn)在一線。從基礎(chǔ)建設(shè)鋪設(shè)塑膠、室內(nèi)外粉刷、校園文化布置、教室設(shè)備的安裝，到教師培訓(xùn)、幼兒招生，她都親力親為，對(duì)每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作都親自部署、親自督導(dǎo)。為了豐富幼兒園的文化布置，付袁明和老師們一起走進(jìn)先進(jìn)幼兒園去參觀學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化環(huán)境，從而保證了幼兒園的高標(biāo)準(zhǔn)開園。幼兒園不僅設(shè)施設(shè)備完善，環(huán)境整潔優(yōu)美，是幼兒游戲、娛樂、生活、學(xué)習(xí)的理想場所，更擁有一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力，極具愛心、耐心和責(zé)任心的專業(yè)師資隊(duì)伍，園所現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，470名幼兒，62名教職工。開園五年來，幼兒園實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后獲得徐州市優(yōu)質(zhì)園、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省第二批課程游戲化基地、江蘇省首批“幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估與提升”項(xiàng)目園、徐州市優(yōu)秀教育集體、徐州市節(jié)水型校園、徐州市A級(jí)食堂、徐州市平安校園、徐州市依法治校示范校、徐州市第二屆幼兒園藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。2014年4月，江蘇省副省長曹衛(wèi)星蒞臨指導(dǎo)并對(duì)幼兒園工作給予了高度評(píng)價(jià)。

幼兒為本，實(shí)施陽光快樂教育

付袁明提到，由于幼兒園地處城鄉(xiāng)接合處，園里的孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，園所在條件上雖比不上城區(qū)園，但也有自己的優(yōu)勢。付袁明立足實(shí)際，挖掘資源，凸顯幼兒園的辦園特色，讓農(nóng)村孩子在熟悉的環(huán)境中獲得可持續(xù)發(fā)展。她帶領(lǐng)老師們堅(jiān)持因材施教，因地制宜，同時(shí)積極貫徹落實(shí)《指南》和《綱要》精神，力求“品質(zhì)辦園，文化辦園”，形成“以幼兒為本，陽光快樂教育”的教育理念，凸顯幼兒園的三大特色。

以孩子發(fā)展為本——將孩子的快樂和諧發(fā)展作為各項(xiàng)工作的起點(diǎn)和追求，讓孩子在陽光雨露的滋養(yǎng)下自由快樂地成長；讓孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，給孩子一個(gè)幸福的童年，將幼兒園打造成“孩子快樂成長的樂園，教師幸福工作的家園”。

以課程建設(shè)為基——關(guān)注幼兒園的課程建設(shè)和實(shí)施，將生活、游戲、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)課程烹制成全面且有特色的“菜肴”，滿足幼兒的成長需要。結(jié)合江蘇省“十二五”課題《享受陽光 健康成長》，探索并開展具有“陽光課程游戲化”特質(zhì)的教育活動(dòng)，形成幼兒園的園本特色，充分將“陽光課程游戲化”滲透到幼兒的一日生活中來。

以教師成長為重——當(dāng)代教育家李希貴說過：“讓每一個(gè)人都感到自己重要?！备对靼堰@句話作為一塊石頭，投向靜靜的河面，用自己的深情投入，激蕩起滿河的漣漪。在管理中喚醒教師們工作的激情，喚醒他們內(nèi)心深處發(fā)展的渴望，堅(jiān)持用滿腔熱情為教師的專業(yè)成長提供服務(wù)和支持，鼓勵(lì)教師在實(shí)施課程中體驗(yàn)工作的價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)自身的成長。

在推動(dòng)園所發(fā)展的過程中，付袁明開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，形成了許多有效的特色教育活動(dòng)。付袁明帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)制定了陽光課程的目標(biāo)、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓“陽光游戲伴成長”的宗旨融入幼兒一日生活、游戲、學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)、生活、游戲過程中整體、和諧、全面的發(fā)展，幫助孩子找回兒童世界與自然經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“把游戲還給孩子，把快樂還給童年，把成長還給課程”的美好心愿。2015年4月，幼兒園成功申報(bào)江蘇省第二批課程游戲化項(xiàng)目基地。在實(shí)施過程中，轉(zhuǎn)變教育理念，以孩子的需求為出發(fā)點(diǎn)。園所還開展了專題研討，以尊重孩子的發(fā)展規(guī)律、年齡特征和提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為前提，開展混齡游戲活動(dòng)，打破年齡、班級(jí)限制，開放活動(dòng)區(qū)域，提供豐富的材料，讓孩子真正做游戲的主人。

認(rèn)清問題，全面提升教師團(tuán)隊(duì)

園所創(chuàng)建的成績有目共睹，但在園所創(chuàng)建的道路上并非是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到困難和挫折。碰到問題時(shí)，付袁明沒有逃避，而是積極思考解決問題的辦法。針對(duì)現(xiàn)階段教師專業(yè)化水平提高的重要問題，付園長以園本教研為抓手，做到教研合一、教中有研、研不離教。各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧，大力提升個(gè)體教育能力，提高教師專業(yè)化水平。定期組織系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，實(shí)行全員培訓(xùn)。每周一是幼兒園的園本教研日，老師們輪流主持，通過話題邀約、專題研討等形式進(jìn)行討論、交流，人人參與，人人討論，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高老師的教育教學(xué)能力，提高年級(jí)組長的引領(lǐng)能力。根據(jù)級(jí)部教師的現(xiàn)狀，制定有利于本年級(jí)教師專業(yè)提升的計(jì)劃，每月開展教研活動(dòng)，進(jìn)行有目的的問診式的指導(dǎo)或觀摩。每兩周進(jìn)行一次集體教研，抱團(tuán)發(fā)展，共同進(jìn)步，使專業(yè)水平得以提高。邀請專家傳經(jīng)授道，每學(xué)期至少邀請3名專家到幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)、講座，讓老師們了解學(xué)前教育最前沿的理論及資訊，提升他們的理論水平，通過和專家的面對(duì)面交流，解決困惑。開展讀書活動(dòng)，成立讀書共同體，閱讀專家推薦書目，制定讀書計(jì)劃，利用午休時(shí)間進(jìn)行領(lǐng)讀、集中閱讀，做好經(jīng)典摘錄、分享，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書交流會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍。

心理需求，構(gòu)筑幸福感歸屬感

在付袁明看來，老師們最大的心理需求是職業(yè)幸福感和歸屬感?！白鰣@長最重要的是成就他人，幫助每一位教師找到工作的快樂?！备对魃羁痰伢w悟到一點(diǎn)：追求幸福是人的本能和終極目標(biāo)。那幸福是什么呢？在她看來，幸福感與價(jià)值感緊密相連。人的價(jià)值主要體現(xiàn)為：一是因“做事”帶來的成就感；二是因“做人”帶來的歸屬感。它們就好比“人”字的一撇一捺，共同撐起一個(gè)充滿幸福感的、大寫的“人”。獲得成就感和歸屬感，做最好的自己，是每一個(gè)人包括教師生命價(jià)值的集中體現(xiàn)。付袁明經(jīng)常和老師們提到，工作不是生活的全部，要做一個(gè)會(huì)工作會(huì)生活的人，要有自己的生活和興趣愛好，做一個(gè)熱愛生活的人。在幼兒園的工作中，她要求老師們把工作做到平時(shí)，提高8小時(shí)的工作實(shí)效，不提倡加班。

除此之外，付袁明也能把工作、生活和家庭協(xié)調(diào)得很好。她喜歡打羽毛球，無論工作多忙，每周二、四、六都會(huì)參加羽毛球群的活動(dòng)，打羽毛球不但可以鍛煉身體，還可以解壓放松，就連兒子中考和高考的時(shí)候她都沒有間斷過。在家庭中她也會(huì)轉(zhuǎn)換角色，放下自己的工作，做關(guān)心、陪伴孩子的媽媽；而在工作中她努力取得好成績，讓自己更好地成為孩子的榜樣。

后記

付袁明說：“教育發(fā)展，永無止境，質(zhì)量提升，永遠(yuǎn)在路上。”付袁明把最好的年華都獻(xiàn)給偉大的幼教事業(yè)，不忘初心，方得始終。她努力追尋并打造一種有品質(zhì)的高質(zhì)量教育，讓教育公平的陽光照在每一位學(xué)齡前孩子身上。