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進(jìn)入9月，高校新生陸續(xù)走進(jìn)校園。在此之前，大家都經(jīng)歷了志愿填報(bào)階段。對(duì)每一位莘莘學(xué)子和家庭來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)心儀的并且極有發(fā)展前途和較容易獲得成功的專業(yè)既是一種幸福的考驗(yàn)，也是一件絞盡腦汁的事情。盡管很多學(xué)子根據(jù)自身的成績(jī)都選擇了理想的大學(xué)和專業(yè)，但是，還是有相當(dāng)一部分考生心意難平，他們選擇的專業(yè)可能并不盡如人意。因?yàn)?，除了分?jǐn)?shù)限制外，還有個(gè)人的身體條件限制。

不過(guò)，剛剛獲得吉林大學(xué)碩士學(xué)位并獲得清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院錄取繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的26歲的江夢(mèng)南向人們傳遞的信息是，具有“鴻鵠之志”者，身體條件并非桎梏，天空才是其極限。這一點(diǎn)其實(shí)不應(yīng)當(dāng)只是對(duì)于江夢(mèng)南而言，而應(yīng)當(dāng)屬于所有莘莘學(xué)子?，F(xiàn)實(shí)中，有太多的身體有一定問(wèn)題的人，如各種慢性病、眼盲、耳聾、肢殘，甚至色覺(jué)異常等，都受到限制，要么失去了選擇專業(yè)的權(quán)利，要么喪失了上大學(xué)的權(quán)利，哪怕高考分?jǐn)?shù)極高、天賦極好。

面對(duì)橫亙?cè)跓o(wú)數(shù)莘莘學(xué)子面前的身體條件限制，江夢(mèng)南的故事，闡明了一個(gè)事實(shí)，有缺限的身體條件其實(shí)不是限制有志之人求學(xué)、求職和成功的羈絆，更不應(yīng)當(dāng)是設(shè)限的理由。

1992年出生的江夢(mèng)南上大學(xué)時(shí)的身體條件很不好。在她三個(gè)月大時(shí)，因?yàn)榈梅窝子昧硕拘运幬?，?dǎo)致藥物性耳聾，從此墜入了無(wú)聲的世界。江夢(mèng)南的父母沒(méi)有放棄她，教她觸摸喉嚨，感受聲帶的震動(dòng)，再教會(huì)她學(xué)會(huì)發(fā)聲、說(shuō)話，還要讓她識(shí)別他人的口型，來(lái)“讀”懂別人，學(xué)會(huì)唇語(yǔ)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)然是艱難的，父母讓她看著他們嘴唇的變化，同時(shí)感受他們的聲音，加上成千上萬(wàn)次的練習(xí)，慢慢學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能，然后再逐漸學(xué)習(xí)字詞和語(yǔ)句，將發(fā)聲、詞匯、語(yǔ)義等因素綜合起來(lái)。

對(duì)于耳聾者來(lái)說(shuō)，即便是學(xué)會(huì)了唇語(yǔ)，也不能擺脫聽(tīng)不到聲音的缺陷。在教育部的“普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)”中，對(duì)于種種身體條件所限制的招考專業(yè)都有明確的規(guī)定。其中，關(guān)于聽(tīng)覺(jué)缺失（耳聾）的專業(yè)限制是：兩耳聽(tīng)力均在3米以內(nèi)，或一耳聽(tīng)力在5米另一耳全聾的，不宜就讀法學(xué)各專業(yè)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)各專業(yè)以及外交學(xué)、新聞學(xué)、偵察學(xué)、學(xué)前教育、音樂(lè)學(xué)、錄音藝術(shù)、土木工程、交通運(yùn)輸、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)各專業(yè)、醫(yī)學(xué)各專業(yè)。

盡管江夢(mèng)南在2011年的高考中獲得615分的高分，但是雙耳失聰是她選擇大學(xué)和專業(yè)的最大障礙，可以說(shuō)，任何一個(gè)大學(xué)都可以按照教育部的規(guī)定拒絕她進(jìn)入上述專業(yè)學(xué)習(xí)。如果這樣，就不會(huì)有今天獲得碩士學(xué)位并能夠繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的江夢(mèng)南。

顯然，最要感謝的是吉林大學(xué)藥學(xué)院，竟然招錄江夢(mèng)南進(jìn)入有嚴(yán)格身體條件限制的“醫(yī)學(xué)各專業(yè)”。這顯然是吉林大學(xué)為可造就人才而打破限制的英明之舉，英雄不問(wèn)出處，可造就人才不限身體條件。

江夢(mèng)南進(jìn)入吉林大學(xué)藥學(xué)院學(xué)習(xí)既是變通的結(jié)果，也是吉林大學(xué)不拘一格選人才和培養(yǎng)人才的平衡和權(quán)宜之計(jì)。考慮到她在聽(tīng)不見(jiàn)的情況下做化學(xué)實(shí)驗(yàn)有危險(xiǎn)，老師建議她選擇了計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)作為研究方向。這也意味著，耳聾其實(shí)對(duì)于很多專業(yè)和職業(yè)都未必是一個(gè)禁入條件。而且，許多以身體條件來(lái)限制人們學(xué)習(xí)某種專業(yè)未必就合理和具有科學(xué)性。

在高考招生的身體條件中，對(duì)人限制最大的是輕度色覺(jué)異常（色弱）、色覺(jué)異常Ⅱ度（色盲）和視力有問(wèn)題，這三種身體條件禁止考生選擇的專業(yè)多達(dá)67大類，數(shù)百種專業(yè)。以色弱為例，不能錄取的專業(yè)有：以顏色波長(zhǎng)作為嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)類、化工與制藥類、藥學(xué)類、生物科學(xué)類、公安技術(shù)類、地質(zhì)學(xué)類各專業(yè)，醫(yī)學(xué)類各專業(yè)；生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、偵察學(xué)、特種能源工程與煙火技術(shù)、考古學(xué)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、輪機(jī)工程、食品科學(xué)與工程、輕化工程、林產(chǎn)化工、農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、林學(xué)、園林、蠶學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、材料化學(xué)、環(huán)境工程、高分子材料與工程、過(guò)程裝備與控制工程、學(xué)前教育、特殊教育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)。

這樣的禁令當(dāng)然有其理由，但從實(shí)踐和不斷獲得的科學(xué)研究結(jié)果來(lái)看，很多專業(yè)其實(shí)是不應(yīng)當(dāng)禁止色覺(jué)異常者的。

首先是，對(duì)色覺(jué)異常的體檢在今天看來(lái)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不嚴(yán)謹(jǐn)?，F(xiàn)在，中國(guó)廣泛使用的色覺(jué)檢測(cè)方法是假同色圖測(cè)試，是日本軍醫(yī)石原忍于1917年設(shè)計(jì)的，當(dāng)時(shí)被設(shè)計(jì)來(lái)篩選軍人的色覺(jué)異常。但是，在今天，這種檢測(cè)方式已經(jīng)顯示了較多的不科學(xué)性。

中國(guó)目前采用的色盲檢測(cè)用書(shū)有5個(gè)版本，在實(shí)踐中，不同的色盲檢測(cè)用書(shū)檢出的結(jié)果常常有差異或不盡相同，一種檢測(cè)為色盲色弱，另一種檢測(cè)卻是相反結(jié)果。而且，對(duì)于檢測(cè)用書(shū)，也沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定。此外，假同色圖測(cè)試只能定性分析，并不能進(jìn)行更準(zhǔn)確的定量分析。因此，這種色覺(jué)檢測(cè)方式在歐美和日本等國(guó)已經(jīng)被棄用，代之以Farnsworth D15測(cè)試、劍橋色覺(jué)測(cè)試、FM100-hue測(cè)試等方法，因?yàn)樗鼈兡芏糠治錾X(jué)異常。但因?yàn)榉N種原因，目前這些更先進(jìn)的方法還未廣泛推廣使用。

另一方面，即便檢測(cè)結(jié)果是色覺(jué)異常，并不意味著一個(gè)人就不適合某一專業(yè)和從事某一職業(yè)，因?yàn)樯X(jué)異?；蚱渌惓？梢钥科渌蛩貋?lái)補(bǔ)償，或代償，包括自然的和人為的補(bǔ)償。色覺(jué)異常的人只是對(duì)紅、綠、藍(lán)（黃）顏色不能分辨，其他顏色基本不受影響，或者是對(duì)所有或部分飽和度低的顏色分辨較困難，但是他們對(duì)光線明暗的敏感度要比常人強(qiáng)得多。這就是一種自然補(bǔ)償。

人為的補(bǔ)償正如江夢(mèng)南，她會(huì)在學(xué)習(xí)中加倍付出，對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)，先通過(guò)老師的輔導(dǎo)看懂這些名詞在書(shū)本中的含義，之后再遇到這些詞的時(shí)候，就能讀出唇語(yǔ)的意思。同時(shí)，補(bǔ)償也來(lái)自江夢(mèng)南的學(xué)習(xí)環(huán)境，她的同學(xué)和老師對(duì)她很耐心，說(shuō)話時(shí)會(huì)放慢速度，以便她讀懂唇語(yǔ)。

有了這些條件，也就為更多的學(xué)子打開(kāi)了限制專業(yè)的大門和通道。像江夢(mèng)南一樣幸運(yùn)的是臉書(shū)（Facebook）的創(chuàng)始人扎克伯格，他是色覺(jué)異常Ⅱ度（紅綠色盲）者，但是美國(guó)哈佛大學(xué)并沒(méi)有限制他學(xué)心理學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)，由是，今天世界上才有了臉書(shū)。不過(guò)，唯一體現(xiàn)扎克伯格色覺(jué)異常的是，藍(lán)色成為臉書(shū)的主色調(diào)，不過(guò)誰(shuí)又在乎這一點(diǎn)呢！或者說(shuō)，世界上千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡和使用臉書(shū)的人并不知道，扎克伯格是因?yàn)樯醪抛屇槙?shū)的主色調(diào)是藍(lán)色，但這并不妨礙臉書(shū)成為世界上最優(yōu)秀的社交網(wǎng)站??！

諸如色覺(jué)異常以及其他身體條件的檢測(cè)需要隨科學(xué)的發(fā)展改善和修改檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也需要進(jìn)一步論證很多身體條件是否真的有必要限制現(xiàn)有的許多專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)。在科學(xué)論證和愛(ài)心幫助下，很多身體條件，如聾啞、色覺(jué)異常等，都不應(yīng)是限制專業(yè)的理由，最終限制人們發(fā)展極限的，應(yīng)當(dāng)只是天空，而非人為規(guī)定的某些身體條件。如此，人類社會(huì)才會(huì)有更多的江夢(mèng)南和扎克伯格。