【內(nèi)容摘要】隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量給予了充分的重視，所以教師應(yīng)該積極順應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)理念，在教學(xué)的過(guò)程中積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂。本文立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量提出了有關(guān)策略，希望對(duì)提高教師的教學(xué)水平能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量多媒體設(shè)備小組合作學(xué)習(xí)

高中信息技術(shù)需要學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中鞏固對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)能夠在將學(xué)習(xí)到的知識(shí)用于實(shí)踐操作過(guò)程中。筆者從充分使用多媒體設(shè)備、增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)和有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容缺少直觀性

教師將對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)方法作為開(kāi)展活動(dòng)的主要方式，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中卻忽視了實(shí)踐的重要性，一味地讓學(xué)生介紹理論知識(shí)。

二、開(kāi)展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有關(guān)策略

1.充分使用多媒體設(shè)備

隨著科技的進(jìn)步，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教學(xué)不可缺少的一部分，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與多媒體設(shè)備進(jìn)行有效的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。例如教師在教學(xué)《信息技術(shù)及其發(fā)展》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們知道信息技術(shù)的發(fā)展演變嗎”，這樣教師在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，這時(shí)教師將信息技術(shù)的發(fā)展以PPT的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生能夠更加直觀的了解到信息技術(shù)的發(fā)展。教師在學(xué)生了解之后，就其中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，有效地幫助學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后教師又讓學(xué)生上臺(tái)利用多媒體設(shè)備將剛剛學(xué)習(xí)到的內(nèi)容展示出來(lái)，這樣還在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀看PPT的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，并能在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固對(duì)知識(shí)的理解。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如教師在教學(xué)《常見(jiàn)文本類型》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的文本形式介紹一下自己”，這樣的問(wèn)題一下激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐興趣。這時(shí)學(xué)生紛紛動(dòng)手實(shí)踐，有效地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。有的學(xué)生在文本中設(shè)置了藝術(shù)字，還有的學(xué)生在文本中插入了剪貼畫(huà)，這樣使得文本的整體內(nèi)容看上去更加豐富，同時(shí)學(xué)生也在實(shí)踐的過(guò)程中鞏固了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。另外，教師還讓學(xué)生將自己喜歡的古詩(shī)詞以文本的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣還能在一定程度上將高中計(jì)算機(jī)教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)給學(xué)生安排任務(wù)的方式增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展高中信息教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如教師在教學(xué)《信息及其特征》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地分組，然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下信息具有哪些特征”。學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，一組學(xué)生提出“我們?cè)陔娨暽夏軌蛑肋\(yùn)動(dòng)員獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，這就屬于信息”，還有的學(xué)生說(shuō)“我們能夠在接觸這些信息的過(guò)程中了解某些知識(shí)”。二組學(xué)生就信息傳播的途徑進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)“我們?cè)诳措娨?、看?bào)紙的過(guò)程中能夠獲取信息，所以獲取信息的途徑有電視、報(bào)紙等等”，還有的學(xué)生說(shuō)“我們還可以通過(guò)聽(tīng)廣播、上網(wǎng)等等獲取信息”。這樣學(xué)生在討論的過(guò)程中加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用多媒體設(shè)備、增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)和有效地使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

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作者簡(jiǎn)介：聶開(kāi)文（1981-），男，漢族，甘肅武威人，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué).

（作者單位：甘肅省武威第七中學(xué)）