王洪寶

摘要：體育教育是實(shí)踐素質(zhì)教育的重要途徑，也是實(shí)施德育教育的有效載體。抓住業(yè)余訓(xùn)練的有利時(shí)機(jī)把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，既有利于促進(jìn)體育訓(xùn)練，又有利于培養(yǎng)新世紀(jì)的有用人才。

關(guān)鍵詞：德育；體育訓(xùn)練；意義；體現(xiàn)

生命在于運(yùn)動，體育教學(xué)是實(shí)踐素質(zhì)教育的重要途徑，也是實(shí)施德育教育的有效載體。就體育課業(yè)余訓(xùn)練而言，不同于學(xué)校的體育教師，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要肩負(fù)著向上級學(xué)校輸送合格體育專業(yè)人才的初級訓(xùn)練，所以在訓(xùn)練中，既要“育體”更要“育心”。

1 德育在體育訓(xùn)練中的重要意義

人要以德為先，無德何談做事。像有的隊(duì)員出名后不可一世，酗酒鬧事、打架斗毆、吸毒…屢見不鮮。體育訓(xùn)練中把德育教育放在重要位置是非常必要的，中華人民共和國《教育法》明確規(guī)定：教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而在“德、智、體、美、勞”五育中，德育教育可謂重中之重，因?yàn)椤白罱K代表人類進(jìn)步和文明高度發(fā)達(dá)的絕不是原子彈和經(jīng)濟(jì)指數(shù)，而是道德指數(shù)。”（《中國教育調(diào)查）））人們常說：智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品，美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險(xiǎn)品。特別在知識經(jīng)濟(jì)條件下的教育，不僅要使隊(duì)員們有知識、會做事、更重要是會做人。所以，我們必須以高度的歷史責(zé)任感和使命感抓好隊(duì)員們的德育滲透，幫助他們把握好人生的行為方向。為輸送體育專業(yè)人才的后續(xù)訓(xùn)練打下良好的思想基礎(chǔ)。

2 德育在體育訓(xùn)練中的體現(xiàn)

體育業(yè)余訓(xùn)練是對學(xué)生進(jìn)行信念、信心、毅力與意志教育的重要手段。同時(shí)也是隊(duì)員形成長久耐力和抗挫能力的搖籃。隊(duì)員們年復(fù)一年，日復(fù)一日的冬練三九，夏練三伏，在長期的訓(xùn)練中鍛煉了他們克服困難，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，提高了他們不甘落后的進(jìn)取、拼搏精神，并在眾多的大賽中造就了一批具有凝聚力的群體。

體育訓(xùn)練是在教練的指導(dǎo)和隊(duì)員的參與下，按照訓(xùn)練計(jì)劃和體育教學(xué)大綱的要求，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握一定的體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)思想道德品質(zhì)，是有目的，有組織的教學(xué)過程。因此，我在訓(xùn)練中，不僅僅是技術(shù)、技能的傳授，而且還要進(jìn)行品質(zhì)、思想的傳授。因?yàn)轶w育訓(xùn)練內(nèi)容本身就包含著德育因素，訓(xùn)練時(shí)如何在原有基礎(chǔ)上抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)隊(duì)員品質(zhì)和性格特征，激發(fā)每個(gè)對員的潛能及對隊(duì)員世界觀的形成至關(guān)重要。例如：我的隊(duì)員張浩生在單親家庭，與父親生活，時(shí)常吃不上飯，我就有意識的與他接近，經(jīng)常關(guān)心他，給他帶吃的，有病帶他去醫(yī)院，還送給他衣服和鞋，向待自己家孩子似的，我發(fā)現(xiàn)他變得樂觀起來，樂于幫助他人，訓(xùn)練也積極努力了。在去年縣運(yùn)動會上，投擲比賽獲得小學(xué)組冠軍。看到他的進(jìn)步，我很為他高興。

體育訓(xùn)練是通過受教育者身體操練的方式進(jìn)行的。對受教育者直接進(jìn)行“育體”，使隊(duì)員在訓(xùn)練中養(yǎng)成“天行健，君子自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，這正是體育在思想教育方面的獨(dú)特功效。我在訓(xùn)練中注意結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容因材施教、因人而異、有的放矢地進(jìn)行意志品質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使隊(duì)員養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，充分挖掘運(yùn)動員的潛在能力。通過體育的具體活動訓(xùn)練，去影響隊(duì)員的世界觀、價(jià)值觀、審美觀和行為方式，對他們自覺性和果斷性的形成產(chǎn)生一種潛移默化的效果。例如，隊(duì)員在參加運(yùn)動會時(shí)，就需要參與者具備一種責(zé)任感和集體感。在組織這些活動時(shí)，我有意識的關(guān)心和協(xié)助隊(duì)員形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感和積極參與精神，用集體榮譽(yù)感對他們進(jìn)行感化教育，用集體的氛圍和輿論引導(dǎo)隊(duì)員自覺維護(hù)集體榮譽(yù)感和利益，從而使他們養(yǎng)成對各種不良行為進(jìn)行批評和抵制的良好風(fēng)氣。訓(xùn)練中針對缺乏鍛煉毅力和勇敢進(jìn)取精神的隊(duì)員，我通過跳箱、中長跑和跨欄等項(xiàng)目培養(yǎng)隊(duì)員勇敢、進(jìn)取以及果斷的精神。進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)員的組織紀(jì)律性并通過長期不懈的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)和發(fā)展他們的自制力。

3 處理好體育訓(xùn)練與德育實(shí)施關(guān)系

在體育訓(xùn)練中進(jìn)行德育實(shí)施，教練可根據(jù)不同對員，根據(jù)不同情況，運(yùn)用不同要求，采取不同方式多元化的在體育訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透。常用方法：有談話、引導(dǎo)、榜樣、鍛煉、熏陶、競賽、評比、表揚(yáng)和批評、獎勵和處分等等在眾多方法中，可適當(dāng)采用。另外，應(yīng)充分考慮體育訓(xùn)練的特點(diǎn)枯燥乏味，通過角色模仿和情境的過程活動，發(fā)展隊(duì)員身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，以及走、跑、跳、擲、攀登、爬越等基本活動能力。針對現(xiàn)在獨(dú)生之女多的特點(diǎn)，多采用鼓勵、獎勵、表揚(yáng)但不乏批評的方法來處理好“育體”與“育心”的關(guān)系。只有通過不斷的深化和滲透，寓德育于體育中，才會使之認(rèn)識“健康第一”，生命在于運(yùn)動的真諦，形成為崇高事業(yè)而鍛煉的思想品質(zhì)，使之成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)一代新人。才能做好輸送體育專業(yè)人才的基礎(chǔ)工作。

總之，重視體育訓(xùn)練的德育滲透勢在必行，充分發(fā)揮體育訓(xùn)練的獨(dú)特作用。抓住業(yè)余訓(xùn)練的有利時(shí)機(jī)把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，既有利于促進(jìn)體育訓(xùn)練，又有利于培養(yǎng)新世紀(jì)的有用人才。