趙瑩瑩

（四）網(wǎng)絡(luò)化下道德底線變得模糊

網(wǎng)絡(luò)化下各種信息對于碩士研究生的吸引力是相對較大的，并且由于這些極具開放性和自由性，所以在碩士研究生中，有一部分人的道德底線逐漸變得模糊。雖然碩士研究生是我國受教育層次比較高的學(xué)生，但是有相當(dāng)一部分人還是抵擋不住網(wǎng)絡(luò)上的引誘，被虛擬蒙蔽了雙眼。比如知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用、誠信問題等都是現(xiàn)在碩士研究生中一部分人并不注重的，這也給學(xué)校的思政教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。碩士研究生的一言一行都是高等學(xué)子的代表，而通過網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不正當(dāng)?shù)氖侄芜_(dá)成學(xué)習(xí)目的違背了教育者對于碩士研究生的栽培，同樣也會讓一部分碩士研究生覺得道德底線是能夠觸及的，這對于教育者來講還有很多重要問題要解決。

三、網(wǎng)絡(luò)化下碩士研究生的思政教育應(yīng)對策略

（一）網(wǎng)絡(luò)化下思政教育需要跟上時代步伐

教育者對于碩士研究生的思政教育其實(shí)還停留在以往的教學(xué)方式上，顯得比較落后。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的情況下，教育者對于碩士研究生的教育方式也應(yīng)該結(jié)合一些新的內(nèi)容，帶給碩士研究生一些不同的體驗(yàn)。比如思政教育其實(shí)可以避開書籍，借用一些活動來提升碩士研究生的思想素養(yǎng)，教育者可以根據(jù)碩士研究生的情況多舉辦一些活動，比如師生之間的聚餐，除了學(xué)習(xí)之外的交流溝通等都能夠幫助碩士研究生提升自身的思想道德水平。實(shí)際中傳統(tǒng)的思政教育太依賴于書本，但其實(shí)碩士研究生的思想跟書籍是有一定的差距的，并且有的時候書里的思政內(nèi)容并不能帶給學(xué)生什么有用的東西。思政教育在依附于書本的同時絕不能局限于書本，書本之外的言傳身教對碩士研究生才是最有效的。碩士研究生的思想相對獨(dú)立，并且有自己的判斷能力，所以在思政教育中一些大家都知道的道理就沒必要去深究其原因了。打破傳統(tǒng)的思政固有教授方式對于提高碩士研究生的思政意識是非常有幫助的。

（三）網(wǎng)絡(luò)化下碩士研究生的思政教育應(yīng)該更加具有人文性

學(xué)生在成為碩士研究生之前所受到的教學(xué)方式大部分是一對多的班集體授課式，而班集體之間的人文性在碩士研究生的學(xué)習(xí)生涯中是沒有多大體現(xiàn)的。相較于本科階段，導(dǎo)師面對的學(xué)生會少很多，導(dǎo)師應(yīng)該時刻關(guān)注碩士研究生，關(guān)心其生活情況，能夠多從人文的角度出發(fā)，提升學(xué)生在研究生階段的能力，除了知識之外更多地帶給學(xué)生人文關(guān)懷，這是相當(dāng)重要的。導(dǎo)師不僅要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還要給學(xué)生更多的幫助，包括思政方面的，人文性的培養(yǎng)對于學(xué)生的思政教育也會有非常大的幫助。

（三）網(wǎng)絡(luò)化下碩士研究生的思政教育應(yīng)該更加全面化

在教學(xué)活動中，碩士研究生應(yīng)該更加主動地去與他人交流和溝通，建立良好的溝通氛圍。教育者是引導(dǎo)碩士研究生發(fā)現(xiàn)自己的重要人物。因?yàn)楹艽蟛糠执T士研究生在學(xué)業(yè)完成以后會選擇就業(yè)，就業(yè)需要學(xué)生主動去聯(lián)系，聯(lián)系的基礎(chǔ)就是實(shí)際的交流與溝通，網(wǎng)絡(luò)化下雖然使用各個社交軟件來交流非常便利，但是都不能帶給學(xué)生實(shí)際交流能力的提升。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)化帶給人們便利的同時也有一些東西會隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展慢慢遺失，而有的東西被遺忘了再撿起來會有一定的距離感。所以網(wǎng)絡(luò)化下碩士研究生的思政教育除了學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的為人、交流能力的培養(yǎng)等都是需要注意和加強(qiáng)的，也就是說，網(wǎng)絡(luò)化下碩士研究生的思政教育應(yīng)該更加全面化，讓學(xué)生發(fā)展成為綜合性的人才。

四、結(jié)語

碩士研究生在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下很容易分心以及缺少人際交往能力，加上傳統(tǒng)教育所帶來的沖擊等都需要教育者去思考怎樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。碩士研究生教學(xué)已經(jīng)不能采用傳統(tǒng)教育模式了，教育者應(yīng)該跳出既定思維，不管是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都應(yīng)該對學(xué)生更加的關(guān)心，讓學(xué)生能夠在更加全面的教學(xué)環(huán)境中成長。

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