羅欣 楊焱雯

【摘要】本文通過市場研究，在分析傳統(tǒng)報(bào)業(yè)當(dāng)前面臨的融媒體轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，以楚天都市報(bào)《名師來了》欄目為例，分析媒體融合視野下傳統(tǒng)報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，探究當(dāng)前欄目的影響效果和各傳播方式之間的相關(guān)關(guān)系，并著重分析新媒體和傳統(tǒng)媒體的不同對策.為當(dāng)下傳統(tǒng)報(bào)業(yè)的轉(zhuǎn)型提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】媒體融合 報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型 移動(dòng)優(yōu)先

前言

在國內(nèi)大量平面媒體發(fā)行量、廣告收入普遍下跌的今天，融媒體異軍突起，成為傳統(tǒng)報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)代的一支重要的發(fā)展力量?！睹麕焷砹恕纷鳛楹笔讬n教育類視頻直播欄目，自2017年7月9日開辦首期欄目以來，精確市場定位，通過嘗試新聞視頻化的“移動(dòng)優(yōu)先”模式、貼合受眾需求的原創(chuàng)本土化特征。已累計(jì)百萬點(diǎn)擊量與話題量。是楚天都市報(bào)在媒體融合的道路上成功突圍的一步，亦不失為傳統(tǒng)報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型的一個(gè)值得借鑒的優(yōu)秀實(shí)例。

一、傳統(tǒng)報(bào)業(yè)現(xiàn)狀

曾有學(xué)者如此評價(jià)當(dāng)今的傳統(tǒng)媒體面臨的生態(tài)環(huán)境：互聯(lián)網(wǎng)是汪洋大海，傳統(tǒng)媒體像是一葉扁舟，載不動(dòng)加諸其身的許多期待。但筆者對此觀點(diǎn)持有相當(dāng)強(qiáng)度的質(zhì)疑。誠然，目前很多報(bào)業(yè)媒體在新媒體轉(zhuǎn)型上有一個(gè)誤區(qū)，即機(jī)械化模仿，有的走“搬報(bào)紙上網(wǎng)”的老路，造成新聞內(nèi)容沒有辨識度、缺乏原創(chuàng)性，極易淹沒在直播平臺的紅海中。

而筆者認(rèn)為，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)平臺后用戶紅海時(shí)代，“誰說的”將愈發(fā)比“說了什么”重要，傳統(tǒng)媒體作為歷史傳承的組織化機(jī)構(gòu)，在內(nèi)容、品牌、人才和資源方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因此這是傳統(tǒng)報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。因此，如何優(yōu)化生產(chǎn)方式，在人人可以發(fā)聲的時(shí)代，打造具有品牌效應(yīng)、口碑效應(yīng)的“網(wǎng)紅”級媒體是關(guān)鍵。

二、融媒體傳播轉(zhuǎn)型路徑

（一）市場定位

1.受眾細(xì)分

在傳播方式上，欄目注重對平臺受眾的劃分。楚天都市報(bào)《名師來了》欄目利用O2O原理，注意區(qū)分傳統(tǒng)紙媒與新媒體受眾的不同。

首先，新媒體人氣平臺之一的新浪微博中，“楚天都市報(bào)”官方微博擁有一千多萬的龐大粉絲群體，欄目在楚天都市報(bào)官方微博、“看楚天”APP、楚天都市報(bào)頭條號、楚天都市報(bào)企鵝號、斗魚等平臺上同步直播，視頻觀看量峰值一度超過20萬人次，綜合點(diǎn)擊量達(dá)到兩百萬。受眾群體龐大但流動(dòng)性強(qiáng)。因此，對待新媒體受眾呈現(xiàn)的內(nèi)容須考慮互動(dòng)性、新穎度，注重增強(qiáng)用戶的卷入度與觀眾黏性。

而傳統(tǒng)紙媒“楚天都市報(bào)”，作為華中地區(qū)發(fā)行量、影響力最大的報(bào)紙，2017年、2018年日均發(fā)行量為50萬左右，雖在受眾數(shù)量上少于新媒體平臺的人數(shù)。但紙媒無疑擁有更穩(wěn)定的受眾基礎(chǔ)，相對應(yīng)的，受眾對于報(bào)紙呈現(xiàn)內(nèi)容的精致度有更高的要求。因此，對待傳統(tǒng)紙媒受眾呈現(xiàn)的內(nèi)容須具備篩選性、實(shí)用性，另一方面也是對于新媒體傳播天然劣勢的補(bǔ)足。

在傳播過程中，欄目注重對內(nèi)容受眾的劃分。欄目注重對原創(chuàng)選題的多角度表達(dá)，如家長育兒視角的“什么樣的孩子適合寄宿？”，高考生備考視角的“高中三年的這場馬拉松你想跑贏嗎？”，教學(xué)工作者視角“一線教學(xué)的獨(dú)門秘籍——‘正副筆記”等選題，吸引了學(xué)生、教師、家長等不同的目標(biāo)受眾，從而最大限度的擴(kuò)大傳播群體。

2.本土化改造

在目前普遍追求短平快效益的市場環(huán)境下，《名師來了》堅(jiān)持用人文情寫本地人說本地事，散發(fā)著濃郁的親民氣息。欄目綜合借鑒業(yè)界成功的節(jié)目模式，努力進(jìn)行本土化改造。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《名師來了》自開辦欄目以來，每月1至3期不等，活動(dòng)共吸引2000多名家長及學(xué)生到現(xiàn)場聆聽。

首先，在直播場地的選擇上，《名師來了》現(xiàn)場直播中不需要以往電視臺呈現(xiàn)的高大上演播室，場景能夠多樣化，簡化了制作流程，帶來不同于電視直播的觀看視角。節(jié)目充分利用身邊地理環(huán)境，親切貼合本省特色風(fēng)情。如第一季10期節(jié)目的錄制，是在外文書店、泛海書城、萬隆書城、隨州書城、宜昌三峽書城和十堰新華書店6家武漢市內(nèi)的書店完成，在家長、孩子常來常往的書店里探討教學(xué)育兒問題，顯得自然貼切；而第二季以來的節(jié)目錄制，多選在湖北市民耳熟能詳?shù)膶W(xué)校里，名校名師在教學(xué)一線的園地內(nèi)現(xiàn)身說法；直播場景均是市民生活中常去的地點(diǎn)，極具現(xiàn)場感和說服力。

其次，在采訪對象的選擇上，皆為武漢或省內(nèi)城市如隨州、十堰、宜昌等地的教育專家，校長學(xué)者，由他們宣傳的教育教學(xué)知識，權(quán)威而又貼近實(shí)際。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣、華師一附中校長周鵬程、武漢市七一中學(xué)副校長林心堤、武漢“百優(yōu)班主任”楊貴平、隨州外國語學(xué)校校長熊仕榮、華一寄宿學(xué)校校長黃恒忠、十堰東風(fēng)52小學(xué)校長龔明、夷陵中學(xué)特級教師謝彬、武珞路中學(xué)副校長朱紅春、武漢外國語學(xué)校特級教師胡龍成等十多位省內(nèi)頂級名師都分別做客《名師來了》的直播現(xiàn)場；這無形中增添了節(jié)目的真實(shí)感、親切度，拉近了觀眾與節(jié)目嘉賓的距離，這一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)亦體現(xiàn)出欄目“本土化”的魅力。

網(wǎng)友們反饋，直觀地展示本土風(fēng)貌。把麥克風(fēng)交給學(xué)生和家長，讓他們和心中的名師直接交流，名師、孩子、家長三方的信息都通過教育記者兼“主持人”的采訪得到融會(huì)貫通，贏得了三方的點(diǎn)贊。

（二）移動(dòng)優(yōu)先

1.前期宣傳

在每一期《名師來了》正式播出前，楚天都市報(bào)會(huì)進(jìn)行融媒體前期宣傳。其一，統(tǒng)一協(xié)調(diào)宣傳頁面?！睹麕焷砹恕返娜诿襟w封面布局，配色以藍(lán)白雙色為主，應(yīng)用在“看楚天”客戶端封面、微博《名師來了》等線上線下平臺，做到推廣主題一致，布局一致。這種融媒體宣傳模式高度一致性，既可以通過技術(shù)編排，編輯不用重復(fù)生產(chǎn)，做到人口統(tǒng)一，出口統(tǒng)一，宣傳效率極大提高；又容易形成辨識度，有利于強(qiáng)化《名師來了》欄目的品牌效應(yīng)。

其二，紙媒版《名師來了》會(huì)在每篇的結(jié)尾處進(jìn)行下一期節(jié)目的預(yù)熱，要點(diǎn)包括節(jié)目話題、邀請嘉賓以及直播時(shí)間；電子版《名師來了》會(huì)在各直播客戶端平臺上進(jìn)行節(jié)目“倒計(jì)時(shí)”，填充了兩期節(jié)目之間的空檔期，有利于將欄目熱度維持在一定水平。

筆者認(rèn)為，移動(dòng)優(yōu)先不單顯現(xiàn)為一種“先上網(wǎng)后上報(bào)”的傳播模式，更是一種理念的轉(zhuǎn)變，此種理念貫穿于新聞生產(chǎn)的全過程。

2.新聞視頻化

我們可以看到，在移動(dòng)直播元年，80%的流量靠網(wǎng)紅主播支撐，如今這片網(wǎng)紅的“紅?！眱?nèi)容漸趨單一、缺乏辨識度，這就證明作為傳統(tǒng)主流媒體的直播欄目的推廣，越來越具有必要性。

手機(jī)直播的巨大傳播效應(yīng)，廣大教學(xué)工作者看在眼里，但術(shù)業(yè)有專攻，不少教學(xué)工作者，尤其是一些老專家專注于自身的研究領(lǐng)域，對新媒體傳播并不熟悉，想嘗試又擔(dān)心傳播效果不佳。《名師來了》通過知名媒體上有經(jīng)驗(yàn)的記者與“名師們”一起做節(jié)目，通過整合傳播，與各大直播平臺形成密切合作關(guān)系，擴(kuò)大受眾范圍，既保證了節(jié)目內(nèi)容的質(zhì)量，又有利于參與直播的名師專家們獲得了最大的傳播效果?！爸辈?教學(xué)”的媒體融合模式，既擴(kuò)大了教育教學(xué)的覆蓋面，讓名師收獲了眾多年輕粉絲，楚天都市報(bào)也因此而獲得了更廣泛的社會(huì)贊譽(yù)度、更開闊的媒體發(fā)展空間。

值得一提的是，每期節(jié)目的尾聲還會(huì)有現(xiàn)場家長與名師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)同樣在直播中完整呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)場代入感，是對特定時(shí)空下原生態(tài)內(nèi)容的呈現(xiàn)，身臨其境地為用戶展現(xiàn)事件的來龍去脈。這種沉浸式體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，使觀眾置身其中，直接參與內(nèi)容生產(chǎn)和傳播過程，實(shí)現(xiàn)了讓用戶親自參與生成內(nèi)容，成為傳播鏈條中的一環(huán)。

《名師來了》的走紅，并沒有過多的預(yù)熱造勢，節(jié)目播出以來也一直秉承著“邊建邊用邊優(yōu)化邊完善”的務(wù)實(shí)理念，意外地收獲了高人氣、好口碑。這種僅僅是通過融媒體傳播實(shí)現(xiàn)廣泛傳播的現(xiàn)象，堪稱移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代一種獨(dú)特的傳播景象。《名師來了》充分運(yùn)用“移動(dòng)優(yōu)先”原則，微博、微信等社交媒體，加強(qiáng)與受眾的互動(dòng)，通過掌握社會(huì)熱點(diǎn)和受眾喜好制定選題，通過口碑傳播與整合傳播，不斷擴(kuò)大節(jié)目的影響力。

（三）紙媒再造

楚天都市報(bào)秉持“內(nèi)容為王”理念，通過獨(dú)家策劃精選內(nèi)容，流程再造、形成二次傳播，達(dá)到了全報(bào)社媒體深度融合。

在技術(shù)革新上，楚天集團(tuán)的媒體機(jī)構(gòu)將原來分屬報(bào)網(wǎng)端的采編人員、采編流程、技術(shù)支撐、考核管理全面一體化，新聞生產(chǎn)主體打破體制壁壘，實(shí)現(xiàn)一體化的完全融合。此外，都市報(bào)采用AR技術(shù)，制作了一系列AR新聞，讀者在看到報(bào)紙新聞的同時(shí)，還能通過手機(jī)掃描圖片收看相關(guān)的視頻，真正實(shí)現(xiàn)報(bào)網(wǎng)互動(dòng)，讓報(bào)紙活起來，讓新聞動(dòng)起來，讓報(bào)道更加生動(dòng)。

在受眾吸引上，強(qiáng)調(diào)讀者對報(bào)紙的黏度。相較于紙媒天然的劣勢，讓報(bào)紙更具實(shí)用性和互動(dòng)性便成為讓讀者愛不釋手的不二法門。突出實(shí)用性體現(xiàn)在深耕內(nèi)容，把視頻直播中的要點(diǎn)進(jìn)一步精細(xì)化、深刻化，只有將內(nèi)容打造成精品，才會(huì)讓讀者覺得你有存在的價(jià)值和獲得關(guān)注的必要：與讀者的互動(dòng)是第二點(diǎn)，譬如在第一季10期節(jié)目錄制完成后，多名讀者揮筆記錄的“我與新華書店的故事”在《楚天都市報(bào)》專欄陸續(xù)發(fā)表，分享給更多讀者參與活動(dòng)的心得體會(huì)。這既是強(qiáng)化了欄目與現(xiàn)有受眾的互動(dòng)，更是培養(yǎng)未來忠實(shí)的讀者的契機(jī)，從而讓學(xué)生和家長對欄目產(chǎn)生依賴感。此外，“名師來了”紙媒版同樣強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的可分享性，通過每一期的二維碼“掃一掃”，打通與新媒體的互動(dòng)渠道，增強(qiáng)線上線下的連接感，成為武漢人不可缺少的身邊紙。

移動(dòng)媒體優(yōu)先，加快了媒體更新迭代的過程，加速了傳統(tǒng)媒體特別是紙媒的邊緣化。相較于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的內(nèi)容運(yùn)營實(shí)踐，大多數(shù)報(bào)紙的內(nèi)容的認(rèn)識與開發(fā)，還處在非常原始的階段。不少報(bào)業(yè)集團(tuán)思維仍然停留在傳統(tǒng)媒體單向傳播的定式上，只管新媒體一次性生產(chǎn)內(nèi)容、想當(dāng)然的認(rèn)為旗下各媒體可以各取所需，完全不考慮不同渠道對內(nèi)容從選題到模式，甚至呈現(xiàn)方式的多樣化需求。這實(shí)質(zhì)上造成了一份報(bào)紙?jiān)诓煌瑐鞑ソ橘|(zhì)之間內(nèi)容的同質(zhì)化程度，在實(shí)踐上很難得到持續(xù)推進(jìn)。

如今移動(dòng)優(yōu)先是推進(jìn)深度融合的導(dǎo)向，但傳統(tǒng)媒體不能把自己降格為媒介，媒介永遠(yuǎn)都是內(nèi)容的真正供應(yīng)者和價(jià)值創(chuàng)造者，網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)容的傳播者和價(jià)值的傳遞者，的確，載體在變，但媒介融合的走向應(yīng)當(dāng)是“紙或不存，報(bào)將永恒”。

無論是近年來新興的“中央廚房”指揮決策系統(tǒng)，還是常態(tài)化新聞生產(chǎn)基礎(chǔ)上的革新，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體率先發(fā)稿，受眾分流、差異化傳播，報(bào)業(yè)媒體精品呈現(xiàn)，漸成為業(yè)內(nèi)融合改革的理念共識和行動(dòng)自覺。其中，《名師來了》就運(yùn)用“移動(dòng)優(yōu)先”的頂層設(shè)計(jì)原則，積極牽引楚天報(bào)業(yè)集團(tuán)的融合轉(zhuǎn)型，紙媒路徑依賴逐漸被打破，新聞內(nèi)容生產(chǎn)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初顯成效。

三、融媒體轉(zhuǎn)型的可持續(xù)性

（一）贏利模式

傳統(tǒng)媒體，一切不與市場共舞的融合轉(zhuǎn)型，都是自娛自樂。

楚天都市報(bào)依托在各大專業(yè)領(lǐng)域積累的話語權(quán)與影響力，加強(qiáng)開發(fā)節(jié)目相關(guān)的資訊服務(wù)類產(chǎn)品，為百姓直接謀福利，同時(shí)促進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展。例如《名師來了》的第一季前十期均以讀書作主題，名師共推薦了21種圖書，還現(xiàn)場贈(zèng)送參與活動(dòng)讀者50元購書現(xiàn)金券，每期活動(dòng)結(jié)束后，家長們紛紛為家庭閱讀購買圖書。在選址的書店進(jìn)行直播，既是烘托欄目本身的氛圍，也是推廣書店知名度、使媒體獲得贊助的雙贏。此外，在因地制宜拉贊助的基礎(chǔ)上，版面廣告費(fèi)用同樣也是一筆可持續(xù)發(fā)展的保障。

可持續(xù)性更體現(xiàn)在“為用戶創(chuàng)造價(jià)值”。如何檢驗(yàn)？看用戶是否愿意為該欄目的內(nèi)容付費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國55%的網(wǎng)民有過為內(nèi)容付費(fèi)的行為，因此，《名師來了》在為用戶創(chuàng)造價(jià)值上，還有很大的探索空間。《名師來了》可以在精準(zhǔn)分析受眾需求后，開拓更多欄目平臺，如荔枝FM有聲電臺，千聊微課堂小程序等，嘗試精品付費(fèi)、私人訂制的教育教學(xué)版塊，促進(jìn)欄目的可持續(xù)發(fā)展。

更為重要的是，類似這樣的產(chǎn)品在理論上具有可復(fù)制性，也可以通過努力打造這樣的產(chǎn)品矩陣，對自身業(yè)務(wù)架構(gòu)實(shí)施全面的升級再造。

（二）以情動(dòng)人

動(dòng)人心者，莫先乎情。

要想牢牢吸引住觀眾，選擇能夠引起受眾思考、觸及用戶內(nèi)心情感的話題是重點(diǎn)。以《名師來了》第一期節(jié)目為例，直播期間觀看量是近10萬，直播結(jié)束后，編輯將“丈母娘的眼光，可能就是素質(zhì)教育的眼光”作為新媒體話題、紙媒版小標(biāo)題，隨著它的廣泛傳播，該直播的觀看量有了很大的增長，這句話實(shí)際上是在探討素質(zhì)教育、培養(yǎng)方式話題，但掐的精華句饒有生趣、別具一格，激發(fā)了人們對此話題的興趣，想要更加深入地了解當(dāng)時(shí)的語境，所以就回看這場直播。

在選題類型上，《名師來了》可分為節(jié)點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)新聞兩類，而這兩類均體現(xiàn)了都市報(bào)“責(zé)任媒體，百姓情懷”的宗旨。節(jié)點(diǎn)新聞，即某個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)布的新聞，如第10期撞上的教師節(jié)，第13期的期末考試季，均就相關(guān)主題進(jìn)行一系列報(bào)道；熱點(diǎn)新聞。如欄目緊跟青少年沉迷“王者榮耀”等手機(jī)游戲的熱點(diǎn)現(xiàn)象，來進(jìn)行“孩子沉迷《王者榮耀》？聽聽“全國十佳校長”的招！等相關(guān)教育類咨詢的報(bào)道。此外，每期活動(dòng)結(jié)束后，名師們還會(huì)分別為家長和孩子贈(zèng)送一句教育箴言，對箴言寓意的探討不僅可以引導(dǎo)現(xiàn)場嘉賓和場外觀眾積極參與，還能引發(fā)線上和線下的全體受眾的共同思考。

（三）優(yōu)化建議

首先，我們可以運(yùn)用智能技術(shù)區(qū)分深層用戶需求?？梢钥闯?，除了直播視頻，推出每期節(jié)目“短視頻”同樣有必要性。移動(dòng)短視頻和移動(dòng)直播，區(qū)別就在于深層用戶需求不一樣。短視頻的喜好用戶時(shí)間通常關(guān)注一個(gè)結(jié)果，所以要強(qiáng)化信息濃度，在單位時(shí)間內(nèi)提供更大量的信息量，同時(shí)要注重觀看情景配字幕和關(guān)鍵提示。而喜好觀看直播的用戶注重現(xiàn)場感，關(guān)注原生態(tài)新聞場景的再現(xiàn)和發(fā)生的過程，為了產(chǎn)生這種體驗(yàn)，對即時(shí)互動(dòng)性的要求更高，即時(shí)互動(dòng)性更強(qiáng)，話題要更加注重現(xiàn)場感。

因此，要使其產(chǎn)生1+1>2的效果，這一模式的具體流程可以實(shí)施為，短視頻預(yù)熱預(yù)告，節(jié)目線上直播，短視頻實(shí)時(shí)剪輯，用戶引流，二次傳播。其中的亮點(diǎn)就在于，直播結(jié)束后，用云剪輯技術(shù)直接出爐一個(gè)集視頻圖片文字評論為一體的時(shí)間線顯示頁面，使用戶看到最精華的直播內(nèi)容，例如一張圖10句話，或3分鐘視頻看懂《名師來了》，不需要耗費(fèi)時(shí)間回看直播視頻去尋找要點(diǎn)。這個(gè)以精彩回顧為內(nèi)容的短視頻，就會(huì)吸引更多的觀看量，達(dá)到二次傳播的效果。

其次，要想進(jìn)一步增強(qiáng)用戶黏性，我們還可以在受眾里進(jìn)一步細(xì)分?！睹麕焷砹恕吩诮逃掝}主導(dǎo)下，可以從育兒心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多棱面切入主題，做到“教育+”模式的成熟化。節(jié)目可以在下一步更加大膽地嘗試更多“跨界”，邀請互聯(lián)網(wǎng)專家、藝術(shù)培訓(xùn)班、營養(yǎng)師、書法家等等來到節(jié)目現(xiàn)場，共同進(jìn)行資源整合和打造，讓《名師來了》所展現(xiàn)的“名師”角度更為立體、內(nèi)涵更加飽滿。

再次，深化媒體融合要有智能思維，只有以用戶為中心，媒體融合發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！睹麕焷砹恕吩谖磥響?yīng)進(jìn)一步實(shí)施對傳播效果的監(jiān)測，實(shí)行播出時(shí)段中和時(shí)段后的全程監(jiān)控，并通過大數(shù)據(jù)分析，提供受眾對本期節(jié)目的輿情分析及反饋，為節(jié)目的不斷修改完善提供智庫支持。

結(jié)語

在國內(nèi)大量平面媒體發(fā)行量、廣告收入普遍下跌的今天，融媒體異軍突起，成為傳統(tǒng)報(bào)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)代的一支重要的發(fā)展力量。在媒介融合的大環(huán)境趨勢下，《名師來了》實(shí)現(xiàn)了從單一文字圖片向圖文音視頻等全介質(zhì)生產(chǎn)的跨越，達(dá)到了從寫新聞到融產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)造，從一張紙到多平臺的渠道創(chuàng)新。

通過明確其教育版的定位，以受眾為軸心，堅(jiān)持回歸校園、回歸家庭、回歸師生的理念，細(xì)分市場、增強(qiáng)受眾黏性，共同匯聚傳播節(jié)目資源。

通過突出智慧教育欄目定位，成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂，彰顯欄目的教育特色、人文特色、創(chuàng)新特色，講述本土教育故事，傳播中國教育聲音。

通過構(gòu)建“報(bào)紙1+互聯(lián)網(wǎng)N”的矩陣式融媒體轉(zhuǎn)型模式，在全力把資源增量向互聯(lián)網(wǎng)主戰(zhàn)場聚集，向新媒體最前沿聚焦的同時(shí)，集團(tuán)立足“互聯(lián)網(wǎng)+”的延伸，線上線下的O2O模式結(jié)合。

未來，集團(tuán)將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷深化創(chuàng)新，打造出一流網(wǎng)媒、精品紙媒，努力培育新優(yōu)勢，注重導(dǎo)向引領(lǐng)，凸顯全媒體融合功能，做到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重，積極開拓出區(qū)域性主流媒體的光明前景。