吳蕾磊

班主任在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)，要注重德育的開展，良好的班級(jí)氛圍是德育的成功體現(xiàn)，班主任要借助德育的契機(jī)，展開傳統(tǒng)文化、交際文化以及心理文化的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生在具體的活動(dòng)中，樹立信念、端正思想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做有文化、講文明，心理健康、人格健全的優(yōu)秀學(xué)生。

一、優(yōu)化周遭環(huán)境，傳承傳統(tǒng)文化

學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該是一個(gè)文化氛圍濃厚、干凈清潔的場(chǎng)所，為此學(xué)校和班級(jí)要下大力度，整治學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校周邊以及班級(jí)內(nèi)部的衛(wèi)生，優(yōu)化校園內(nèi)外的環(huán)境，將愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)美德進(jìn)行有效的傳承，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立正確的環(huán)保理念，為創(chuàng)建衛(wèi)生特色班級(jí)付諸實(shí)際的行動(dòng)。

為了創(chuàng)建衛(wèi)生特色班級(jí)，班主任在班級(jí)中進(jìn)行了一系列的活動(dòng)開展，結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行“愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生”的理念宣傳，引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)衛(wèi)生的打掃及周邊衛(wèi)生的整頓當(dāng)中。為了宣傳環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校周遭環(huán)境的有效治理，班主任進(jìn)行了“我為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)，針對(duì)校園外邊垃圾亂倒的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的整頓治理，為了讓學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)德育教育的良好效果，班主任進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠成為行動(dòng)中的主力軍，踴躍參與活動(dòng)，積極地建言獻(xiàn)策，達(dá)到最有效的管理效果。班主任在活動(dòng)中進(jìn)行有效的言語(yǔ)激發(fā)：“同學(xué)們，環(huán)保是我們每個(gè)人應(yīng)該擁有的理念思想，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，但是我們學(xué)校周遭的環(huán)境，卻一直得不到有效的治理，人們環(huán)保意識(shí)淡薄，亂倒垃圾現(xiàn)象比比皆是，給我們的環(huán)境造成了很大的破壞，我們要想辦法解決這一問(wèn)題，你們有什么好的辦法沒有？把你的妙招說(shuō)出來(lái)吧！”教師引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思考及討論，并引導(dǎo)學(xué)生把思想變成行動(dòng)，將環(huán)保德育思想進(jìn)行有效的傳承，創(chuàng)建環(huán)保理念的特色班級(jí)。

班主任為了讓班級(jí)中的學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，針對(duì)學(xué)校周邊及班級(jí)內(nèi)部的衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行整治，將環(huán)保理念這一德育主題，進(jìn)行全面生動(dòng)的教育開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

二、鼓勵(lì)換位思考，激活交際文化

班級(jí)的管理中，班主任要注重班級(jí)中和諧融洽氛圍的打造，要鼓勵(lì)學(xué)生們溝通中的彼此謙讓，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)相互關(guān)愛，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。班主任要教會(huì)學(xué)生交際的文化，讓他們?cè)谝幌盗械臏贤ㄥ憻捴校瑢?shí)現(xiàn)班級(jí)中愉快的相處，在交際文化的德育教育中，實(shí)現(xiàn)對(duì)他人的理解和包容。

如班主任為了營(yíng)造和諧友愛的班集體氛圍，會(huì)開展交際文化的德育教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班集體中學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)換位思考，用一顆真誠(chéng)善良的心，去贏得同學(xué)的信任，獲得自己真摯的友誼。班主任為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)交際，開展了班級(jí)中文明用語(yǔ)的訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)的使用，讓他們做講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。除此之外，班主任還提倡學(xué)生進(jìn)行“我為同學(xué)送祝?！薄拔覟橥瑢W(xué)送微笑”等活動(dòng)，通過(guò)這些班級(jí)中的具體活動(dòng)，去滲透交際文化的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)彼此之間的換位思考，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，打造和諧文明的良好班級(jí)特色。

班主任要想建立和諧文明的班級(jí)，就要灌輸給學(xué)生交際文化的正確思想，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)愛同學(xué)，只有做到一切為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)愛和理解，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)中和諧融洽的氛圍。

三、參加公益活動(dòng)，培育心理文化

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，要特別注重學(xué)生心理文化的培育工作，要借助公益活動(dòng)的開展，來(lái)實(shí)施有效的思想教育，幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念，做有愛心、有責(zé)任心的好少年。公益活動(dòng)是教育學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)的有效途徑，班主任要巧妙借用活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)思想的教育，幫助學(xué)生體驗(yàn)心理文化的洗禮。

如在班級(jí)的管理中，班主任進(jìn)行了一系列恰如其分的公益實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與其中，實(shí)現(xiàn)德育思想的良好教育效果。如班主任帶領(lǐng)學(xué)生定期去敬老院慰問(wèn)老人，這一公益活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育極為重要，通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生們樹立了尊敬老人、關(guān)愛老人的正確思想理念，他們通過(guò)幫老人干活，陪老人聊天，感知到老人的孤獨(dú)與無(wú)助，知道了關(guān)愛老人是一種中華的傳統(tǒng)美德，要將關(guān)愛老人的善舉堅(jiān)持下去。除此之外，班主任還會(huì)引導(dǎo)學(xué)參與一些交通治理、法律宣傳、環(huán)保推廣等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在這些公益活動(dòng)的參與中，實(shí)現(xiàn)心理文化的良好培育，構(gòu)建心理健康的特色班級(jí)。

總之，班主任要注重德育，要借助傳統(tǒng)文化、交際文化以及心理文化的教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的渲染和灌輸，幫助學(xué)生在正確思想的指引中，端正思想、糾正行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在德育活動(dòng)的輔助中，創(chuàng)建有文化的班集體。