姚洪斌

[摘 要] 學(xué)校管理中的家長(zhǎng)學(xué)校，是學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁。在家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)中要提升家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，組建好家長(zhǎng)委員會(huì)，更好地發(fā)揮家庭教育在學(xué)生教育與管理中的作用。

[關(guān)鍵詞] 家長(zhǎng)委員會(huì)；工作效能；家校合作

家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在學(xué)校管理和學(xué)生教育中的地位越來(lái)越重要。如何發(fā)揮家庭教育在學(xué)校管理和教育中的作用已經(jīng)成為學(xué)校管理的重要課題。近年來(lái)，家庭教育越來(lái)越得到更多人的關(guān)注和重視，學(xué)校教育成果如何，在很大程度上取決于家庭教育的支持與配合的力度，只有家校有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)施素質(zhì)教育，才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為人格健全的社會(huì)一員。

一、以理念為先導(dǎo)，提升教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)

家庭教育的缺陷對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響極其深遠(yuǎn)，很多家長(zhǎng)不了解教育規(guī)律，不知道如何去教育子女，導(dǎo)致很多家庭教育適得其反，同時(shí)，我們很多教師也對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不足，往往是吃力不討好，被學(xué)生“斗”得筋疲力盡，還被家長(zhǎng)指責(zé)，埋怨。因此，要改變教育觀念，先改變教師的觀念再去改變家長(zhǎng)的觀念，要對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到家庭教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展教育工作的重要性，還要掌握家校合作共同教育學(xué)生的技巧，然后班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，主要是針對(duì)班級(jí)情況、孩子出現(xiàn)問(wèn)題怎么解決，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生管理和教育中的作用，充分發(fā)揮交通教育的作用。

學(xué)生的大部分時(shí)間是在家庭度過(guò)的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的性格和生活情況又非常了解，在學(xué)生教育中通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，用家長(zhǎng)委員會(huì)作為學(xué)生教育的重要途徑，學(xué)生也更能接受，例如，有許多學(xué)生有在外面網(wǎng)吧上網(wǎng)的習(xí)慣?？蓪W(xué)校很難了解學(xué)生在校外的生活和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校就可以讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和幫助。

二、走特色之路，組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是搭建家長(zhǎng)與教師、學(xué)生交流的橋梁和平臺(tái)，高中的教育對(duì)學(xué)生來(lái)講尤為重要。此外學(xué)生面臨高考的壓力，思想容易波動(dòng)，容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如緊張、煩躁、愛(ài)發(fā)脾氣、自我拋棄等。不能及時(shí)有效解決的話，會(huì)影響到學(xué)生的一生。建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，促進(jìn)三方的溝通合作，推動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和理解教育，促成家庭、班主任和任課教師的同步合力，加強(qiáng)父母親和孩子溝通具有很大的作用，進(jìn)而通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，三方形成合力有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康平穩(wěn)地發(fā)展，順利地渡過(guò)高中時(shí)期。

學(xué)校出資創(chuàng)辦《共育青蘋果》校報(bào)，面向?qū)W校和社會(huì)發(fā)行，由家長(zhǎng)、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)三方人員擔(dān)任編輯，文章來(lái)自學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，合力讓校報(bào)成為家校聯(lián)系的一座橋梁，成為大家對(duì)教育表達(dá)自我想法的一個(gè)地方，成為家長(zhǎng)吸收教育新思想和新觀念的渠道，從而有利于家校教育尋找共同著力點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心兩方面都能得到健康順利的發(fā)展。

三、建立形成模式多樣、開(kāi)放的家校聯(lián)系機(jī)制

為了讓家長(zhǎng)盡可能多地了解孩子在校情況，做到家校教育同步進(jìn)行，在組織好家長(zhǎng)委員會(huì)的同時(shí)，我們還建立了多種家校聯(lián)系模式，形成開(kāi)放的機(jī)制。

1.充分利用現(xiàn)代化通信工具，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。如建立“溝通熱線”、家校通、微信群等，一方面讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校有更具體的了解，另一方面班主任也能從中了解到家長(zhǎng)的一些想法，有助于調(diào)整的我們的教育方法，另外，也讓同學(xué)們感受到無(wú)形的教育就在身邊。

2.創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。盡可能地組織家長(zhǎng)參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如參加主題班會(huì)，參與班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，參與班級(jí)聽(tīng)課等。

3.不定期家訪活動(dòng)。家訪活動(dòng)是家校聯(lián)合教育的比較好的方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，是了解學(xué)生最有效的方法。教師到學(xué)生家進(jìn)行家訪，語(yǔ)言要文明，要一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生管理和教育中的作用。

4.定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，針對(duì)征求到的合理化的建議，對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)行合理的改進(jìn)與調(diào)整。利用家長(zhǎng)座談會(huì)，形成教師和家長(zhǎng)平等、相互指導(dǎo)的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠(chéng)實(shí)的和豐富的交流，教師和家長(zhǎng)之間的合作關(guān)系也更加和諧，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育更理解、更配合。

家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在學(xué)生管理與教育中，學(xué)校教育和家庭教育是不可分割的，也是缺一不可的。在現(xiàn)代化的信息時(shí)代，學(xué)校要充分利用信息的交流，利用家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。將家庭教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以教育合力培養(yǎng)新時(shí)代的人才是當(dāng)下教育的有力形式。

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