孫雨婷

如果可以，我要過這樣的日子，花覆屋檐，好風(fēng)相從。流水今日，明月前生。種花種菜，種簡單的喜歡，種悲憫的情懷，種深沉的愛。給你寫了封信，四月天，一起來看牡丹，你不來，不許花謝。

——陸蘇

如果可以，我要那綠水青山、明月古橋皆在我眼中。

荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。云霧輕罩著對面的山，但它的輪廓卻清晰可見，像是一塊白板上畫家勾的線，有深有淺，有彎有直，望不到盡頭。山前是一潭清澈的湖水，偶有伶仃的飛鳥掠過水面，嬉戲的野鴨大驚失色地向岸上游去。青山綠水，恍若仙境。湖上的橋更是別有一番韻味。趁著月光正好，散步于小橋上。偶然瞥見那橋上的紋理，像是褪去了它的絢麗奪目，流露出的是經(jīng)歷了百年的滄桑。橋的盡頭雜草叢生，它們肆意生長，茂盛得自在坦蕩。周圍的老柏樹更加猖狂，它的枝干向四周延伸，樹葉綠得發(fā)亮。下雨時便悄然自得地躲在樹下，春雨連綿而下融入泥土中，濕潤了惆悵的心情。天晴時，橋上賞景豈非一件樂事？

如果可以，我要就這樣詩意地棲居。

有一小屋立在湖水邊，被翠竹包圍著，一起倒映進(jìn)湖水里。岸邊的蘆葦?shù)故情L得起勁兒，風(fēng)一拂，它們便輕輕搖晃，似乎在傾訴自己的愁苦。屋里的人，卻是最自在的。某一日，她可以種花種菜，然后在屋內(nèi)品茶，看清風(fēng)明月；某一日，她提筆兩行，伏案寫信，差信使將這信箋寄于友人；又或某一日，她踏上停泊已久的小船，悠悠劃著船去拜訪那友人；再或某一日，她就這樣躺在竹椅上，興起時可以哼一曲：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴……”綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方；綠草萋萋，白霧迷離；有位佳人，依水而居。

如果可以，愿我如星君明月，夜夜流光相皎潔。

那信箋啊，一寄出去便再杳無音信了。所以，我盼著某一日，多年未見的老友，踏著青石小路，走進(jìn)這竹屋，再一起作詩一首。白茶清歡無別事，我在等風(fēng)也等你。若是來了，請屋內(nèi)小憩，一起敘敘舊，贈茶一盅，還請細(xì)細(xì)品嘗。而后帶你去看深庭中的梔子，清香還縈繞在四周，擷幾朵別在袖前，任花香盈袖。那遠(yuǎn)處的炊煙裊裊幾許，切莫忘了這柴米油鹽。閑暇之余，不知可否作詩一首留下今日足跡？若是你不來，也請記住，有夢枕清風(fēng)，有我念良人。終歸是桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情啊。所以自己到底是年輕，不知這世間，本就是春去冬來，寒來暑往，日出日落，人聚了，人又散。

如果可以，我要逍遙在一望無際的蘆葦蕩里。

一片蘆葦蕩，高可達(dá)肩。枝條輕輕向下垂，輕柔的葦絮似溫婉的少女嬌羞地低著自己的頭。累了時喜歡直接躺在地上，高興時就在蘆葦蕩里狂奔。晚風(fēng)傳來家人的呼喊聲，我卻偏要躺在蘆葦蕩里看天邊的晚霞。那絢麗的色彩，像是要把青山盡染似的。白云不知從哪兒得到了消息，火急火燎地趕來掩住紅霞的光彩。不料自己竟成了火燒云。嬉戲的孩童大概也是對這片蘆葦蕩情有獨(dú)鐘吧，常常成群結(jié)隊地在蘆葦蕩中玩游戲。我也是如此的童心未泯，喜歡在蘆葦蕩里看晚霞淡了又深，深了又淡，看青山綠水，看古樹小橋，看流水人家。

細(xì)呷幾杯清茶，輕挼幾分畫意：青林翠竹，小橋木屋，悠悠蘆葦，裊裊炊煙，流水今朝，深庭梔子，案前提筆，紅葉信箋，我與友人。詩人向往詩和遠(yuǎn)方，我卻偏愛這煙火人間。畢竟：

煙火成詩，人間成詩。

（指導(dǎo)老師：張學(xué)敏）

每天行走在車水馬龍的街上，看著來來往往的人群，喧鬧的噪音纏繞在耳邊。偶一次看見路蘇的《把生活過成詩》，心里向往之極。如今的科技日益發(fā)達(dá)，人與人的關(guān)系卻日趨疏遠(yuǎn)，從前那種自由自在、悠閑自得的生活也早已遠(yuǎn)去。我就這樣想象著，與清風(fēng)明月相伴，與高山流水為友，把生活過成詩。傍水而居，閑庭信步，過上閑云野鶴的生活。一片竹林，一座木屋，一方書案，一封信箋，這樣的生活該多么美好啊。無論生活是否寧靜都不重要了，心中充滿詩意，向往仙境才是最美好，最重要的。此時此刻，只愿身在紅塵，靜守時光；只愿煙火成詩，人間成詩。