吳琦

古人云：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。自古至今，孝成為了衡量一個(gè)人善良與否的首要標(biāo)志。孝是一種博大。它包容世間萬(wàn)物：世界有多大，孝就有多大。有無(wú)孝敬父母的習(xí)慣，不單是子女對(duì)父母的愛(ài)，實(shí)質(zhì)是一個(gè)孩子的心里世界是否純潔、善良，能否關(guān)心他人的問(wèn)題。在家里能養(yǎng)成尊重、體諒、孝敬父母的好習(xí)慣，將來(lái)到社會(huì)中，才有可能做到心中有他人，也才有可能做到對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。因此我們千萬(wàn)不能忽視培養(yǎng)孩子尊敬父母的好習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的“新一代”，這種觀念似乎淡化了許多。怎樣讓孩子懂得尊重、孝敬父母呢？我先從一名家長(zhǎng)的角度思考，想法如下：

一、孩子在成長(zhǎng)中要知道長(zhǎng)幼有別

在許多家庭中，父母與子女的關(guān)系并沒(méi)有處在一個(gè)合理的平衡點(diǎn)上：要么就是疼愛(ài)過(guò)度，要么就是過(guò)于嚴(yán)厲，不左就右，很難權(quán)衡。為了讓孩子學(xué)會(huì)孝敬父母，家長(zhǎng)首先要懂得尊重孩子，那么同樣孩子也會(huì)尊重大人。另外家長(zhǎng)也要孝敬自己的長(zhǎng)輩。父母對(duì)待老人、他人的方式絕對(duì)是孩子的一面鏡子。不要一味地只讓孩子做到什么，家長(zhǎng)先要看看自己是不是做到了。這樣父母與孩子的關(guān)系才能合理平穩(wěn)地發(fā)展。

二、需要了解大人養(yǎng)育子女的辛苦與不易，生活小事中培養(yǎng)孩子孝敬父母的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子，多數(shù)不知道父母賺錢(qián)辛苦，父母覺(jué)得孩子太小，孩子想要什么就給錢(qián)去買(mǎi)什么，不想掏錢(qián)的時(shí)候，就訓(xùn)斥孩子，這樣的舉動(dòng)并無(wú)益于我們維持父母形象，也讓無(wú)辜的孩子成了“犧牲品”。我們培養(yǎng)孩子孝敬父母，就是希望孩子能做到聽(tīng)從父母教導(dǎo)、關(guān)心父母健康、分擔(dān)父母憂慮、參與家務(wù)勞動(dòng)、不給父母添亂。我們家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起，從幼年時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)孩子。他們力所能及的事情，父母不要包辦。尤其是在小學(xué)階段，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，就要經(jīng)常鍛煉他們做一些事，諸如洗襪子，收拾碗筷，倒垃圾，煮面，做番茄炒蛋，甚至是獨(dú)自到家附近的小商店里買(mǎi)些生活用品等。切身體會(huì)家長(zhǎng)平日的辛勞。

家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩和父母是必要的，但我認(rèn)為還不夠，畢竟孩子們從上小學(xué)開(kāi)始每天和老師同學(xué)接觸的時(shí)間會(huì)比和父母在家的時(shí)間還要長(zhǎng)。所以，既是家長(zhǎng)，又作為一名一線教育者，我深入思考，我要和家長(zhǎng)一起合力讓我所教的學(xué)生逐漸地有尊敬長(zhǎng)輩的主動(dòng)意識(shí)，有孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)。

三、讓悠揚(yáng)的歌聲浸潤(rùn)學(xué)生的心靈

低年級(jí)學(xué)生都喜歡蹦蹦跳跳。音樂(lè)可以喚醒人的靈感，感化人的思想，還可以陶冶人的情操。歌聲也最能感動(dòng)人，感化人，也最能吸引孩子們的興趣。我們班的小朋友也特別愛(ài)唱歌，有的孩子一唱還情不自禁地手舞足蹈。利用這一點(diǎn)，可以和孩子們一起唱課間歌曲，還可以教給孩子們一些耳熟能詳且有教育意義的歌曲。例如：《世上只有媽媽好》、《母親》、《天之大》、《游子吟》、《燭光里的媽媽》等。

四、給孩子們創(chuàng)造孝老愛(ài)親的家庭氛圍

家庭是孩子的第一個(gè)小社會(huì)。孩子對(duì)待父母的態(tài)度，直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響，父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到孩子性格的形成。還記得很早的那則公益廣告：可愛(ài)的男孩，蹣跚著給媽媽端了一盆洗腳水，讓人深深感動(dòng)，他感人的舉動(dòng)正是因?yàn)槭艿搅四赣H給外婆打洗腳水洗腳地影響。因此我通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)朋友們明白要想兒女們孝敬自己，那自己必須以身作則，先孝敬自己的父母。建議他們即使在外打工，也要經(jīng)常打電話給父母虛寒問(wèn)暖，也要經(jīng)常關(guān)心自己的子女，為子女做好榜樣。如此天長(zhǎng)日久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會(huì)逐步養(yǎng)成孩子尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣

五、利用德育實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)化孝敬意識(shí)，滲透孝敬之德

從一年級(jí)到五年級(jí)，我校每學(xué)期每個(gè)月都會(huì)開(kāi)展班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)課。我已充分利用這樣的課程引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生先從看圖片認(rèn)識(shí)古代、現(xiàn)代的孝老愛(ài)親的人物故事。如：東漢孔融四歲讓梨，黃香九歲替父親溫暖冰冷的被窩，晉代王祥“臥冰求鯉”，明代朱沖秋“割股為羹”，陳毅孝敬父母，袁世凱葬母……等到中年級(jí)，讓孩子們搜集一些感人故事，舉辦“故事大賽”。高年級(jí)時(shí)，他們自己談古論今講孝敬的故事，更可以滔滔不絕地講自己孝敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的事跡。我還打算把他們的這些故事編成集子，再一一配有現(xiàn)實(shí)照片就更好。這樣對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是有深遠(yuǎn)的教育影響的。

中華美德，博大精深，除了孝老愛(ài)親還有許多美德等待孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，去體會(huì)；等待我們家長(zhǎng)、教育者去培養(yǎng)、塑造。讓我們接過(guò)老一輩的接力棒，將中華傳統(tǒng)美德傳承下去。讓我們的子孫后代，一代更比一代強(qiáng)！