○記者 鄒孝聽

有所學校要培養(yǎng)站在機器人肩膀上的精英

“人工智能一定會消滅一些行業(yè)，改造一些行業(yè)?！蔽鹘焕锲执髮W執(zhí)行校長席酉民在接受媒體采訪時肯定地表示，“很多工作可能就沒有了，很多專業(yè)也就沒有了，簡單的會計記賬很快會被替代，銀行里的很多人會失去工作?！?/p>

不過不必恐慌，未來有些人還是不可被替代的。人工智能和機器人在替代和強化部分行業(yè)的同時，也會孕育很多新行業(yè)。業(yè)界人士稱，人工智能技術對高等教育的深遠影響不僅僅只體現(xiàn)在教育本身，還將挑戰(zhàn)現(xiàn)存大學的實體形態(tài)。那么未來的大學會是什么樣子的？它將為人類帶來哪些新的體驗和價值呢？

為了應對人工智能和機器人時代的深刻社會變革，西浦提出了融合式教育模式，其一工業(yè)企業(yè)定制化教育（SE-IETE）；其二是在條件成熟時建立西浦創(chuàng)業(yè)家學院（SE-EC），探索未來大學和校園新形態(tài)；其三是與地方政府和企業(yè)合作，營造利于融合型精英培養(yǎng)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)社區(qū)（SE-IEC）。

而工業(yè)企業(yè)定制化教育（Industry and Enterprise Tailored Education，以下簡稱IETE），是西交利物浦大學融合式教育模式的領航項目，也許未來，站在機器人肩膀上的行業(yè)精英將在此誕生。為了讓更多的人了解IETE，席酉民對其做了深度解析，一起來看一下未來的大學會是什么樣子的吧！

Q：什么是IETE？

A：IETE項目將在通識和專業(yè)教育的基礎上，強化跨專業(yè)的行業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育，全面提升學生的競爭力和創(chuàng)造更好的事業(yè)前景，同時為企業(yè)發(fā)展培育有發(fā)展?jié)摿?、訓練有素的高層次精英人才?/p>

本科畢業(yè)時，項目結(jié)業(yè)合格者除獲得所在專業(yè)的學位、學歷證書外，還將獲得西浦融合式教育的“工業(yè)企業(yè)定制化教育”項目證書。如果參與項目學生愿意且企業(yè)考核滿意，學生將獲得在企業(yè)就業(yè)的機會。

此外，企業(yè)在安排一定崗位后，會根據(jù)需要和對其的期待，在滿足學校研究生資格的前提下，再提供2年在崗研究生學習的機會，讓這些同學帶著崗位任務和實踐問題，邊學習、邊研究、邊工作，學以致用，在促進企業(yè)發(fā)展的同時，也幫助學生更快速成長和發(fā)展。

Q：IETE提供的課程是什么樣的？

A：IETE項目2018于暑假初期開展，項目目前l(fā)evel 0與level 1等級的課程向西浦所有的本科大一、大二學生開放。學生通過提交申請和相關資料，經(jīng)過面試、篩選獲得在企業(yè)學習與實踐機會。IETE能夠讓學生在校學習的同時積累真實的行業(yè)專業(yè)技能、視角與思維方式，獲得獨立的IETE項目證書和寶貴的實踐技能，并使學生能把在大學課程中學到的理論知識直接應用到實踐工作中去。

以歐朗電子科技有限公司和歐朗物聯(lián)硬創(chuàng)空間為例，整個項目課程內(nèi)容包括專業(yè)課培訓、文化課熏陶、學生實踐以及撰寫報告。采用“學徒制+班主任制”，學生會進入不同核心部門，由部門經(jīng)理或部門內(nèi)工程師親自指導。

各部門經(jīng)理負責課程開發(fā)，針對學生的情況定制課程，通過理論和實踐培訓，幫助學生了解他們將要從事的專業(yè)在今后工作中的應用方向。研發(fā)部主管步宏飛擔任企業(yè)導師，他擁有超過10年的工作經(jīng)驗，課程設計精確到1.5小時。

此外，學生還有機會進入實驗室在導師的指導下上手操作，還可以與企業(yè)管理層（總裁級、經(jīng)理級）定期面對面交流，拜訪客戶、供應商并與他們的專家進行交流，參觀行業(yè)展會并在導師的指導下學習如何看懂行業(yè)展會。

課后企業(yè)導師會布置作業(yè)并進行考核。設置及時反饋機制，學生和企業(yè)導師每周互評打分。每位企業(yè)導師會給學生推薦一本必讀書籍，書籍內(nèi)容與平時考勤、日常每周評分以及結(jié)業(yè)答辯一起進行綜合評分和排名，并設置相應獎勵。

除各部門日常實踐和專業(yè)課外，每周學生會統(tǒng)一參與理論公開課和文化課，文化課包括法國時尚、職場道德禮儀、簡歷撰寫與面試指導等，以增進團隊建設，幫助學生了解企業(yè)文化、職場文化和禮儀等。

Q：IETE課程與學校提供的課程有什么不同？與在企業(yè)實習有什么不同？

A：西浦的課程以研究為導向，與學校課程相比，IETE課程更注重實踐。不管是工廠生產(chǎn)線上，還是在研發(fā)方面，都是從實際出發(fā)。比如在介紹一個物理元件的時候，企業(yè)導師會從企業(yè)應用的角度，考慮元件成本、元件使用的設備以及環(huán)境，和學校老師的思維方式是不一樣的。這種從實用出發(fā)的角度也可以幫助學生對未來就業(yè)的行業(yè)和職位形成全面了解。參與IETE項目的同學，有機會在與自己專業(yè)相關的企業(yè)里獲得行業(yè)一線經(jīng)歷和真實職場體驗。在實際工作和與行業(yè)前輩的相處中，學生也可以通過實踐發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)學習上有哪些欠缺。

企業(yè)實習從本質(zhì)上來看，是企業(yè)花較少的費用雇傭勞動力完成一些初級工作，企業(yè)與實習生雙方互有供需。而IETE項目的課程中，各部門的學生有專人全天陪伴，企業(yè)需要付出大量的人力物力對學生進行培訓指導。與實習生不同，企業(yè)并沒有將參與IETE課程的學生作為人力使用，而是為了幫助學生成長、培養(yǎng)人才。

Q：企業(yè)為什么要參與IETE項目？

A：從可持續(xù)發(fā)展的角度來說，IETE項目可以幫助企業(yè)節(jié)省培養(yǎng)應屆畢業(yè)生的時間成本和人物力成本。很多應屆畢業(yè)生在剛進入公司的時候，由于缺乏實踐經(jīng)驗、對行業(yè)和職場缺乏了解，并不能立刻對公司有所貢獻。而通過西浦的IETE項目和融合式教育模式培養(yǎng)出來的學生，因為在上學期間就有在企業(yè)實踐的經(jīng)驗，真正進入職場之后可以迅速上手。

同時，IETE項目也可以幫助企業(yè)在早期就接觸到人才，在人才儲備上掌握先機。IETE項目讓學生們在大學早期就有機會接觸自己專業(yè)相關的行業(yè)，經(jīng)過幾個暑假的接觸和陪伴，培養(yǎng)學生們對行業(yè)和企業(yè)的感情。在加深雙方了解后，便于學生畢業(yè)后和企業(yè)進行雙向選擇。

Q：學生參與IETE項目是一種什么樣的體驗？

A：為了讓學生們快速融入公司，在他們加入之后，會像其他新入職員工和實習生一樣，進行入職體檢，參與新員工入職培訓，考察出勤，配有員工卡、鼠標墊、公司文化衫等等，日常也可以自由沖泡咖啡、在員工食堂解決午餐。這些做法都可以幫助學生更快融入職場，產(chǎn)生“我是公司的一份子”的歸屬感。這種歸屬感會讓他更想認真學習，產(chǎn)生“公司在不斷地幫助我們，所以我也想為公司創(chuàng)造價值”的想法。

此外，學生可以實地深入企業(yè)，了解自己未來職業(yè)或行業(yè)的實際動向，獲得最真實的職場體驗。在與企業(yè)高層、企業(yè)導師和部門前輩的交流相處中，可以了解到自己的不足或者需要在哪些方面付出更多努力。在體驗了不同工作內(nèi)容甚至不同公司部門之后，可以盡早找到自己未來職業(yè)發(fā)展方向。

對于想在未來進入企業(yè)管理層或者自主創(chuàng)業(yè)的學生來說，可以在與行業(yè)內(nèi)前輩的親密接觸中獲得管理團隊和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗教訓。同時可以了解企業(yè)架構和工作流程、學習先進管理經(jīng)驗、提高團隊合作以及人際交往能力，在真正邁入職場后少走彎路。