張虎森

摘 要：對于黨校來說，主要就是為培養(yǎng)黨員干部的專業(yè)知識和能力服務，讓廣大黨員干部能夠順應經(jīng)濟時代的潮流，發(fā)現(xiàn)機遇并帶領群眾走上小康之路。本文首先分析了縣級黨校師資隊伍建設現(xiàn)狀，接著提出了要加強價值認識，在師資隊伍選拔方面下功夫，提高崗位吸引力，強化專業(yè)精神，明確黨校教師隊伍應具備的綜合素質(zhì)等措施。

關鍵詞：縣級黨校 師資隊伍 建設

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

對于縣級黨校來說，作為基層黨員干部培訓的重要基地，承擔著為領導干部充電學習的重要責任，其師資隊伍建設對基層黨員干部的培養(yǎng)有著直接的影響。就當前情況來看，縣級黨校師資隊伍建設還存在一些問題，認清當前形式提出黨校師資隊伍建設策略具有重要的現(xiàn)實意義。

一、縣級黨校師資隊伍建設現(xiàn)狀

根據(jù)相關部門網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)顯示，隨著地方黨委對基層黨員干部的重視度增加，黨校培養(yǎng)干部規(guī)模的擴大，一批又一批的青年教師加入了基層黨校教師的隊伍。就黨校青年教師隊伍來說，他們自身的優(yōu)勢比較明顯。這些教師大部分都有比較高的學歷，專業(yè)知識扎實可靠，知識結構更新較快，接受新事物的能力比較強，具備較高的理論創(chuàng)新能力。青年教師被引入黨校教學隊伍中來，他們的思維活躍給黨校發(fā)展帶來了活力。但是，他們在教學經(jīng)驗、學術水平上以及思想政治覺悟方面，跟中老教師還存在一定的差距。這些教師經(jīng)歷的磨礪比較少，缺少艱苦奮斗的精神，而且特別容易受到某些不良因素的影響，重視物質(zhì)輕視精神，加上縣級黨校的福利待遇有限，地理位置不夠優(yōu)越等，一些教師為了個人利益頻繁跳槽的人數(shù)也不少。還有部分教師并沒有全身心的投入到黨校干部培訓工作中，為了應付學校的硬性指標要求，部分教師就覺得沒有時間去提升自身修養(yǎng)，產(chǎn)生了職業(yè)懈怠感，逐步淡化了職業(yè)信念。從部分縣級黨校教師隊伍的現(xiàn)狀分析可以總結，雖然一部分教師專業(yè)理論知識比較高，但是其中有些人只是把黨員干部培訓工作當作一種職業(yè)，而不是一種事業(yè)，而且他們在國際化視野等方面還有待提高。當前，黨校師資隊伍建設的重任就是要繼承發(fā)揚老一代教育工作者勤奮工作、忠誠于黨的教育事業(yè)精神，要“一專多能”，并在此基礎上培養(yǎng)出一批具有黨性以及具備為人民服務能力的干部人才。所以，新形勢下強化縣級黨校師資隊伍建設，培養(yǎng)大批具有愛崗敬業(yè)、專業(yè)理論知識扎實的教師是一項系統(tǒng)工程，需要有計劃、有目的的實施。

二、新形勢下縣級黨校師資隊伍建設策略

1.加強價值認識，在師資隊伍選拔方面下功夫

縣級黨校是基層黨員干部的培養(yǎng)基地，院校教師是國家精英人才隊伍的一部分，肩負著黨員干部人才培養(yǎng)以及服務社會等方面的使命，也是國家創(chuàng)新體系的力量來源。黨校領導要明白教學管理隊伍建設的重要性。形成一個自上而下的監(jiān)管系統(tǒng)，確保這項事務的順利開展。教學管理隊伍建設中要堅持的一個重要原則就是德才兼?zhèn)?，不管是人才引進、職務晉升以及評優(yōu)評先等都不能脫離這個原則。其中最為直接的方式就是通過合理的渠道選拔、引進黨校教師。在教學管理人才的選拔方面，要堅持客觀、公正、透明的原則。也就是說，參與選拔的人才在福利待遇以及權利方面是一樣的，不存在任何人有特權的現(xiàn)象。要選擇符合標準的優(yōu)秀人才充實到教學管理隊伍中，進行優(yōu)勝劣汰，把那些政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強的優(yōu)秀教學人才吸納到黨校教學管理隊伍中來，對現(xiàn)有的教學隊伍實施動態(tài)化的管理模式，在學科帶頭人等的評審以及領導干部的選拔中，要實行“陽光人事”政策，鼓勵教師把教學管理理論應用到實踐中去。

2.提高崗位吸引力，強化專業(yè)精神

要提高縣級黨校教學管理隊伍的穩(wěn)定性，就要提升崗位的吸引力。要加強黨校教師在職位晉升、薪酬待遇等方面的管理，為其提供合理的晉升機會。要認真梳理當前縣級黨校教職員工工作存在的問題，包括福利待遇不高、職業(yè)懈怠等，制定相應的激勵措施，完善激勵制度，通過提高福利待遇，改善其工作環(huán)境，制定相應的職業(yè)生涯規(guī)劃等，發(fā)揮物質(zhì)激勵與精神激勵的雙重作用，進而提高他們的工作積極性。事實上，進行教學管理改革來提升崗位吸引力還能夠凝聚黨校教學培訓人員的士氣，引發(fā)思想上的共鳴，一旦被大家接受和認可，就像一塊磁鐵，形成凝聚力和向心力，轉化為積極奮發(fā)向上的動力。我們的科研隊伍里應該充實一些高水平、強能力的老師們，讓其充分的發(fā)揮自身的作用。只有這樣，他們才能在這個特定的舞臺上展現(xiàn)自己的能力，從而遠離“大一統(tǒng)”的硬性要求。另外，我們需要進行差異化的科學人員考核機制，強化黨校老師的專業(yè)精神。就黨校老師自身而言，要學會艱苦奮斗，在不斷前進的路上找到自己的奮斗目標。一定要切實的感覺到自身的存在意義，只有這樣才能保證對黨忠誠，對我黨的教育事業(yè)更加熱衷。要保證使命感和責任感并存，在實際的教學活動中，堅持不斷的完善自我。全身心的投入到我黨的教育實踐中去，為祖國站好最后一班崗。

3.明確黨校教師隊伍應具備的綜合素質(zhì)

縣級黨校教師的能力與素質(zhì)要能夠跟新形勢下的經(jīng)濟發(fā)展水平相適應。新時期黨校教師的要求表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，要具備現(xiàn)代化的教育理念，要有很扎實的教學基本功，專業(yè)知識過硬，還要有一定的社會文化知識修養(yǎng)。除了專業(yè)學科的知識和理念之外，也要有其他相關學科的知識，教師要向“多能型”發(fā)展，成為一專多能的復合型教育工作者。第二，縣級黨校教師要有強烈的科研意識，在教學改革過程中，要有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要積極主動的參與到教學改革中來。緊緊圍繞縣級黨委、政府的中心工作，主動配合，選擇實踐性、現(xiàn)實性較強的課題進行研究。第三，縣級黨校教師要具備熟練掌握現(xiàn)代化教學技術的能力，多媒體教學是現(xiàn)代教學發(fā)展的趨勢，教師要具有這方面的教學能力。先進的教學理念和教學方式是提高教學水平的一個有效手段。第四，縣級黨校教師要有終身學習的意識和能力，在黨員干部培訓與教學過程中積極進取，不斷的吸取新知識和新理念，這樣才能適應教育改革對教師隊伍的要求。第五，縣級黨校教師要有一定的溝通協(xié)調(diào)能力，還要有合作意識。隨著時代的發(fā)展，新型黨校教師除了要在課堂內(nèi)教書育人，還要能夠從別處吸取有益的教學經(jīng)驗來提高自身的水平。第六，黨校教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂所在，教師作為黨校建設的主力軍，需要積極學習新事物，勇于開拓創(chuàng)新。

4.做好縣級黨校教師的再培訓工作

縣級黨校師資隊伍的結構構成要素是多方面的，師資隊伍的年齡構成，職稱結構等都是進行師資隊伍建設的組成部分。改善縣級黨校師資隊伍是提高黨校辦學成效的重要舉措，也是改善黨員干部教學培訓質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師培訓是師資隊伍建設的一項重要內(nèi)容，也是一項艱巨的任務。為了提高縣級黨校教師的教學水平，實施在職培訓計劃是十分有必要的。教師培訓能夠?qū)λ麄冞M行知識方面的補充，及時更新現(xiàn)有的知識結構，掌握現(xiàn)代化技術和學科的前沿知識，跟上時代發(fā)展的步伐。作為縣級黨校來說，首先可以選派那些政治素質(zhì)過硬，業(yè)務素質(zhì)比較強的教師去進修學習，還可以參與以實踐性、現(xiàn)實性較強的課題科研為主體的學者進修，從而掌握其他地方黨校一些先進的思想動態(tài)。鼓勵教師在職進修，拓寬專業(yè)知識面，加強教學理論知識的學習。選派中青年教師到兄弟院校、機構、行業(yè)、企業(yè)組織開展訪問培訓，舉辦專業(yè)的知識教學講座，在提高專業(yè)知識能力的同時，拓展他們的綜合能力。

綜上所述，在國家經(jīng)濟體制改革背景下，黨校師資隊伍建設也要同步推進。在新時期，要加強價值認識，在師資隊伍選拔方面下功夫，提高崗位吸引力，強化專業(yè)精神，明確黨校教師隊伍應具備的綜合素質(zhì)，做好縣級黨校教師的再培訓工作。

參考文獻

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