蘇云霞

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0024-01

學(xué)生進(jìn)入三年級，陪伴他們一起跨入三年級的老師發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)生長大了：“老師，我想管理班級的圖書角?！薄袄蠋?，今天的作業(yè)還沒有布置?！?……家長和老師說自己的孩子進(jìn)入十歲后開始叛逆了：“我兒子說他比同學(xué)學(xué)習(xí)好，不肯做我布置的作業(yè)?！薄拔遗畠赫f她的日記有隱私權(quán)，不讓我們隨便看?！?……

10歲是孩子成長中的一個關(guān)鍵時期，這個年齡的學(xué)生有很明顯的特征：認(rèn)知分辨能力強(qiáng)了、自我意識產(chǎn)生了、自控自律差異大、自尊心明顯了，情感需求和秩序感發(fā)展了、人際交往需求高了……而這些家長眼中的叛逆都是因為孩子在長大。

1.叛逆是因為孩子有自尊心

10歲是孩子人格的形成階段，孩子已經(jīng)成為一個完全獨立的人。由于孩子有了自己獨立的思想，就有了自己對是非、好否、善惡的評判標(biāo)準(zhǔn)，孩子也就有了自尊心。

10歲的孩子對老師的批評和表揚(yáng)特別敏感：得到表揚(yáng)后會產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；而老師的點名批評會讓學(xué)生對自己失去信心，甚至對此門功課失去興趣。所以在面對三年級學(xué)生的時候，我們要給他們的是尊重，不要輕易的指責(zé)，不要當(dāng)著眾人批評。尊重孩子的人格，保持孩子一種健康向上的心態(tài)，才能取得教育孩子的良好效果。老師把孩子犯的錯表述給他聽，讓他自己去分析，讓他自己去改正，當(dāng)著學(xué)生的面把老師的擔(dān)心說出來，把老師對他的希望說給他聽，沒有強(qiáng)制的命令，沒有超出能力范圍的要求，給他們反思的時間，給他們選擇的空間，給他們一個成長的自尊。

2.叛逆是因為孩子有獨立思想

10歲孩子對事物有了自己的觀點和看法，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對的。

操場上學(xué)校三年級組的足球嘉年華活動正在熱火朝天地開展。我們班級和六班正展開激烈的角逐。場上的5個男生正奮力的爭搶那個不聽話的足球，努力向?qū)Ψ降那蜷T踢去。遺憾的是，我們的球門已被對方攻破，被進(jìn)了一個球，我班落后一球。在一旁觀戰(zhàn)的我們班的學(xué)生顯得很沮喪，這時候觀戰(zhàn)群里傳出了10歲孩子的對話：

“我上場就能殺他個片甲不留。”（自我感覺良好，好勝心很強(qiáng)的一個學(xué)生。三年級學(xué)生的一個爭強(qiáng)好勝的年齡特點，對自己能力的過高評價。）“為什么不選我上場？”（集體榮譽(yù)感萌發(fā)了，想要為自己班搬回?fù)p失。） “錢同學(xué)偏心，選的都是自己的朋友，我不服?！保ㄕJ(rèn)為自己能比上場隊員更能踢球，主要是自己沒有機(jī)會，組長偏心了。如果自己上陣肯定能贏對方。在后來的交流中發(fā)現(xiàn)他是個足球愛好者，聊足球戰(zhàn)術(shù)頭頭是道的，中鋒重要前鋒關(guān)鍵守門細(xì)心。

聽到這樣的賽場心聲，我感到高興，學(xué)生在成長：有思想了，集體榮譽(yù)感在這樣的球賽中開始逐漸建立。三年級學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心越發(fā)明顯，同學(xué)間開始針鋒相對。

3.叛逆是因為孩子不能控制情緒

十歲是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰促使他們情緒不穩(wěn)定 ，會因為一點小事或高興或傷心。這些孩子想獨立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

當(dāng)孩子有情緒波動時，我們可以和孩子有這樣的約定：當(dāng)孩子情緒很差時不允許說話；當(dāng)他自己感覺自己的情緒不能控制時，他要大聲地喊“暫?！?；當(dāng)無法控制情緒時做做深呼吸、到另一個房間里去安靜一會兒、出去散散步、打打籃球等方法去發(fā)泄情緒。

4.叛逆是因為孩子注重友情

10歲的孩子交往的重心已經(jīng)由家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，同學(xué)之間的關(guān)系和友誼將成為影響孩子精神的重要因素。一個女生因為同伴的所謂“背叛”而傷心，在日記里寫下一些傷感的文字，讓家長感到很無助，不能理解孩子的這種失落。另一個女生不知什么原因“情愿和空氣坐，也不和同桌坐一起”讓不知所措的爸爸急著和老師申請換座位。

下課了，那兩個平時最要好的學(xué)生因為什么在爭論著，其中那個男生因為處于爭論的弱勢中生因而傷心地鼻涕連連。活動課上兩個男生來狀告自己的玩伴因為報復(fù)派心腹來撞擊自己。這個年齡的孩子就是這樣的敏感，希望自己有朋友，希望自己融入班級團(tuán)隊。

面對這些我們眼中的叛逆期孩子，我們老師和家長要做的就是用相同的心理去感受孩子的情緒，讓孩子適度地表達(dá)自己的情緒，或者直接鼓勵孩子去直接面對同伴進(jìn)行辯論，釋放悲傷和軟弱的情緒，表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

在孩子十歲的叛逆期，我們老師和家長都要用理解的心態(tài)去看待這些成長中的孩子，孩子表現(xiàn)出的種種反常和叛逆都是成長的見證，關(guān)鍵是作為教育者的老師和家長要積極引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓孩子的成長路上有我們的智慧引領(lǐng)。