邢海龍

與“黨的教育”結(jié)識非常偶然。在2007年的暑假，剛剛大二的我到姨姥家串門時，看到時任鎮(zhèn)政府秘書的小舅坐在電腦桌旁正在聚精會神地看著一本雜志，我趁他不注意開玩笑地把雜志奪了過來，漫不經(jīng)心地翻了翻，看到雜志的名字叫《實踐》黨的教育版?？锢镞叺膬?nèi)容大多是關(guān)于黨建工作方面的，但《文化》版塊中幾篇短小精悍的文章吸引了我，津津有味地讀了幾頁后，我在心里記下了這本雜志的名字。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。4年前，我從一名初中語文教師改行從事組織工作。最初我被分到研究室，對于全新的工作領(lǐng)域，我既感到激動又覺得有壓力，工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變亟需我盡快地熟悉“干部工作、基層黨建、人才工作”等相關(guān)內(nèi)容。正在迷茫的時候，我在報刊架上看到了一位“老朋友”——《實踐》黨的教育版，翻看后欣喜地發(fā)現(xiàn)里面有不少組工方面的文章，讀起來非常解渴。就這樣，我與“黨的教育”在一面之交后又不期而遇。在那段時間，我不停地搜集著過往的或最新的“黨的教育”，不愿錯失任何仔細拜讀她的機會。時至今日，我家書柜里還存放著許多舊期刊，哪一本也舍不得丟。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。一段時間的閱讀積累后，我從刊物中受到很多啟發(fā)，許多工作做起來更加順暢，對工作的理解和把握也更進了一步。通過對“黨的教育”持續(xù)多年的閱讀與學(xué)習(xí)，我充分認識到，只有不斷地接受新經(jīng)驗，補充新知識，才能不斷提升自身工作能力，才能對業(yè)務(wù)工作形成助推。自從能在網(wǎng)上閱讀到“黨的教育”的精彩內(nèi)容以來，我開始從網(wǎng)上獲取更多自己所需的黨建信息，那一篇篇出自于各地“筆桿子”之手的經(jīng)驗做法和工作交流時時激勵、啟發(fā)著我。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在與“黨的教育”相伴相行的過程中，我迅速地成長起來，開始嘗試拿起筆來撰寫與工作相關(guān)的信息或言論，忐忑不安地給實踐雜志社投了多篇稿件。終于有一天，我接到了一個來自呼和浩特的電話，對方介紹說是實踐雜志社黨的教育版編輯，告訴我想采用我寫的一篇《共產(chǎn)黨員要牢固樹立純粹的信仰》稿件時，我心中的開心不可言表，雖說只是一篇不足千字的小文章，對我而言卻是莫大的鼓勵。從那以后，我在編輯老師的指導(dǎo)下，按照刊物的要求撰寫稿件，發(fā)表的篇目越來越多，有時候還能收到編輯老師的約稿，我與“黨的教育”的情緣越結(jié)越深。

從一面之交到不解之緣，我與《實踐》雜志黨的教育版相識相知了十多年。因為有了她的相伴相隨，促使我在學(xué)習(xí)中提高，在提高中進步，我之回報，就是以她為師為友，在她的指導(dǎo)下不斷提升，感謝“黨的教育”帶給我的動力與幫助。

（責(zé)任編輯/呂亞娟）