彭敬鋒

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0194-01

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)課程的任務(wù)是這樣描述的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力?？墒情L(zhǎng)期以來，困擾著英語(yǔ)課教學(xué)，制約著教學(xué)效果之一就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不高，興趣不濃。如何解決這個(gè)難題？

在一堂看似尋常的英語(yǔ)示范課的學(xué)習(xí)中，我又一次與“興趣課堂”親密的接觸，也給我留下了極不尋常的深刻的感悟。 [教學(xué)片斷]

（課前準(zhǔn)備：分發(fā)給每一組學(xué)生[5人一組]一本漢英字典）

隨著有節(jié)奏的音樂和著抑揚(yáng)頓挫的chant聲揭開了本堂課的序幕。Rice， rice， a bowl of rice. Juice， juice， a bottle of juice….學(xué)生一個(gè)個(gè)拍著掌與 video里的聲音交相應(yīng)和著，很快打破了沉悶緊張的氣氛。這是課前的熱身活動(dòng)，又為接下來要討論的食物做鋪墊。

念完chant后，老師微笑地說：“I'm new here.. I want to know more about you. What's your favourite drink？”生1： My favourite drink is coke. 老師笑著點(diǎn)頭說：Coke is very popular now. （生1露出笑容，坐下） 老師又繼續(xù)問：What's your favourite fruit？ 生2：My favourite fruit is apples. 老師驚喜地說：Apples are nice. I like apples， too. … 老師又微笑地問：Can you ask me questions？由于老師做了很好的引導(dǎo)和鋪墊，語(yǔ)言又具極強(qiáng)的親和力，學(xué)生們開始砰然心動(dòng)，紛紛舉手，新問題更是層出不窮，如：What's your name？/ What's your favourite food？/ Can you swim？，問出了許多老師想要的答案，拉近了師生的距離。老師帶著詢問地語(yǔ)氣又問：“What food do we have？”在屏幕上打出學(xué)生學(xué)過的食物、飲料和水果名稱。然后，皺著眉頭，按著腹部說：“ I'm hungry. Look at this guy. Is he hungry？ What food does he have？” 于是畫面出現(xiàn)了一個(gè)可愛滑稽的卡通人物Gus， 接著播放迪斯尼動(dòng)畫英語(yǔ)Gus 到朋友家一口氣吃了很多東西的畫面，選材貼切，畫面生動(dòng)有趣，既拓展了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了單詞soup， sandwich等，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育：到朋友家亂吃亂喝是不禮貌的行為。

老師并不滿足于這樣的詞匯拓展，于是又刨根究底地問：“What other food do you know？”“ You can look it up in the dictionary.”學(xué)生4人一組紛紛查字典，踴躍地上黑板寫下他們知道的或者是字典中查出的他們喜歡的食品名稱，繼而，老師又親切地說：“Who writes the word， please teach the word to the other students” 學(xué)生于是逐個(gè)站起來教生詞，諸如：beef， cheese， pie， onion， fish 等等。一個(gè)個(gè)笑容可掬，洋洋得意，也許比較滿意自己的“勞動(dòng)成果”吧。老師又繼續(xù)指著黑板上的生詞，略帶神秘地神情問：“Can you guess what kind of food Li Lei would like？ What about Jim？”生（思索一會(huì)兒）： Li Lei likes rice ， dumplings. Jim likes beef. 師（高興地大聲說）：Very good. Li Lei likes Chinese food. Jim likes English food. 就此對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，不同國(guó)家的人們吃不同的食物。

然后轉(zhuǎn)到課本，老師饒有興趣地問：“Different people， different food. What about Jimmy and Vicky？”“Jimmy eats too much and doesn't do sports. So he is very fat. Eating too much is not good. No sport is not good.”… 不知不覺，一堂課就在老師循循善誘、充滿親和力的言語(yǔ)中結(jié)束了，老師是從容不迫、游刃有余，學(xué)生則是興趣盎然，聽者更是樂而忘返。[案例分析]

1.教學(xué)態(tài)度決定一切。

老師的態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有以積極的態(tài)度才能促使他們自主的學(xué)習(xí)。在課伊始到課結(jié)束，謝老師一直在用他的身體動(dòng)作語(yǔ)言與和藹可親的態(tài)度鼓勵(lì)著同學(xué)們，當(dāng)學(xué)生回答完老師的問題時(shí)，謝老師都能及時(shí)地用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來評(píng)價(jià)學(xué)生，這不但能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，并且能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，有助于自信心的建立。如學(xué)生回答：My favourite fruit is apples. Mr Xie says with a smile：“Apples are nice. I like them， too”. 雖然，這也許只是老師輕描淡寫的一句話，但字里行間深含著對(duì)學(xué)生認(rèn)可的態(tài)度，對(duì)于學(xué)生無異于吃了蜜糖，從嘴甜到心。特別是讓學(xué)生把自己寫在黑板上的單詞教給其他同學(xué)，這既可讓教的同學(xué)體驗(yàn)成就感，更增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，讓學(xué)的同學(xué)充滿了新鮮感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使他們用積極的態(tài)度參與課堂活動(dòng)，使師生之間的雙邊活動(dòng)得以有效進(jìn)行。

2.恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。

這堂課最讓人難忘的地方就是老師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，這為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！芭龅讲粫?huì)的單詞，請(qǐng)教別人或查字典，你就會(huì)得到你想要的答案。要不僅僅滿足于老師課上所教的內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該知道舉一反三，當(dāng)老師教的內(nèi)容不滿足你的需求時(shí)，你可以查字典與身邊可用的資源，學(xué)習(xí)更多你想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生要善于使用我們的良師——字典?！蔽蚁雽W(xué)生有了字典這位良師益友“相伴終身”，何愁任何“艱難險(xiǎn)阻”。這使我更加明白“授人以魚不如授之以漁”這個(gè)道理，就如武術(shù)的最高境界是無招勝有招，教的最高境界是教是為了不教。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)遠(yuǎn)比傳授單純的語(yǔ)言知識(shí)重要得多?！敖虒W(xué)有法，教無定法，貴在得法”。一切適合學(xué)生發(fā)展，促使他們自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法都是好方法。本堂課，老師并沒有按我們傳統(tǒng)的傳授語(yǔ)言知識(shí)的方法來教學(xué)，而是大膽地跳出教材，教學(xué)的內(nèi)容雖取材于教材，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了教材，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何自主地學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法也許在短期內(nèi)無法從學(xué)生的成績(jī)中得到滿意的答案，但對(duì)于他們將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無疑是受益無窮的。

面對(duì)英語(yǔ)課堂，我們腳下的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……有句英語(yǔ)諺語(yǔ)說得好，“Nothing in the world is difficult， if you put your heart into it.”總之，只要教師認(rèn)真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)，多從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度考慮，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也一定能教出數(shù)不勝數(shù)的不怕“艱難險(xiǎn)阻”的學(xué)生。