段超 徐志國

隨著教學改革的實施，陶行知先生的“愛滿天下”教育理念被搬到了教學的課堂上，為提升小學語文的教學效果起到了一定的促進作用。這個教育理念指導我們要與學生形成更為親近的朋友關(guān)系，讓學生打破與教師之間存在的隔膜，使其提高對語文知識的學習興趣，為避免出現(xiàn)小學生的語文厭學現(xiàn)象起到了有效的促進作用。

一、古詩欣賞，領略情感

小學生由于年齡較小，其對學習古詩的興趣較低，并且在古詩的背誦上會產(chǎn)生一定的厭倦性。為了有效提升學生的學習古詩興趣，并且使其能夠感受到古詩中蘊含的感情。我在日常的小學語文教學中，為學生進行古詩詞內(nèi)容的講解，讓學生領會到作者的感情，讓其感悟情感的美好。并且對于提升學生的語文學習效果起到了一定的促進作用。

例如：在小學語文的課堂上，我為學生講解王維寫的古詩《九月九日憶山東兄弟》和《送元二使安西》時，由于這兩首詩是要求學生必會的，學生在被動的記憶時很容易產(chǎn)生厭倦性。有的同學曾經(jīng)和我抱怨“為什么古代人寫的詩，要我們來背呢？”學生由于年齡較小，其對古詩的意思也不能體會，在背誦上特別困難。我為了提升學生的學習效率并且讓其體會到詩中的情感，我為其進行了詩歌的分析“同學們，這兩首詩都是真實地表達了詩人的情感，一首詩是王維思念故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)中的兄弟；而另外一首則是王維送別元二時的情感，這些都是最珍貴的感情，我們要從詩人的詩中來體會他們的愛，這也是我們要學習的目的，我們也要有對自己的故鄉(xiāng)的熱愛，對自己的朋友要真心相待”。我對古詩中的細節(jié)解析，可以有效調(diào)動學生的學習興趣，讓其對古詩的意思有了更深入的理解，這對其記憶起到了一定的幫助。另外也對學生的情感積累有了較好的引導。這有效實現(xiàn)了愛的教育的宗旨，讓學生培養(yǎng)自己的情感，是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的有效方式方法。

古詩詞是詩人情感的結(jié)晶，其將詩人的真實感受融入進簡單的幾句詩句中，體現(xiàn)了詩人的文學素養(yǎng)。而在日常的小學古詩詞教學中，融入愛的教育可以讓學生在成長中樹立正確的價值觀和世界觀，讓其對情感具有正確的認識。并且通過古詩詞的學習記憶，可以有效提升學生的語文素養(yǎng)，讓其在今后的作文寫作中能夠有效提升自己的表達水平，進而提升語文綜合素養(yǎng)。

二、導入生活，體悟感人親情

教師在日常的教學中，不能只是重視學生的成績提高，還要對學生的情感進行有效的引導，才是我國語文教學的重要目標之一。本人在日常的教學中，重視對學生愛的教育，讓其在課本知識的學習中，不僅僅是學會了生字、語句等知識的認知，還要有效地結(jié)合生活中的情感，讓其認識到自己學習我國的語言除了可以為自己的學習打基礎，還可以用來感受生活中的各種真情實感，有效地提升了學生的綜合素養(yǎng)，并對培養(yǎng)學生的自主學習能力起到一定的促進作用。

例如：在小學生的記人敘事作文中，學生由于年齡的問題，只能對教師的教學有著淺顯的理解，對于描寫人或者事情的作文寫作中，學生常常會出現(xiàn)無從下筆的現(xiàn)象。有的學生在描寫自己的媽媽時，只是會簡單地說自己的媽媽愛自己，但是怎么體現(xiàn)的愛卻在作文中寥寥無幾。我為了提升學生的寫作水平，并且讓其對生活中的情感有著最直接的感受。我在課堂上對其進行了有效的引導?！巴瑢W們，我們在描寫媽媽的時候，我們要用心體會一下：到底媽媽哪里愛我們？是不是好吃的東西她舍不得吃？每天為你們做上可口的飯菜？你們在早上不愿意起床的時候，是不是媽媽已經(jīng)端上了熱乎的飯菜？”學生雖然年紀還小，但是其對感情的理解也具備了，只是這些情感他們不會容易發(fā)現(xiàn)。通過我的課堂上引導，學生感悟到了母愛的偉大，在作文的寫作中自然思如泉涌，寫下了一篇篇感人的作文。愛的教育下，學生的思想會更加成熟，看待問題會更加理性，對待問題會更加寬容。而教師則要重視這種情感的引導，讓學生在正確的教育視角下，通過生活中的感悟來提升自己的情感表達。

作為一名小學語文教師，我們教授學生的是語言的使用方法，更應該讓語言的有效使用率提升，通過日常教學中愛的教育可以讓學生感受到語言的魅力，讓學生在更加溫和、平等的教育環(huán)境中來培養(yǎng)自己的自主學習能力，為其語文學習效率提升起到有效的促進作用。這也就需要我們每個教師在日常的教學中，多思考教學方式方法來實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)教育目標。

段超，山東臨沂第四十中學教師；徐志國，山東臨沂第六實驗小學教師。