摘要：隨著信息化時代的到來以及網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，在利用網(wǎng)絡進行思想政治教育時，無論是在網(wǎng)絡教育、教師還是學生等層面都產(chǎn)生了一定的問題，針對于此也產(chǎn)生了一定的創(chuàng)新性思考，以便促進高校網(wǎng)絡思政育人的發(fā)展與進步。

關鍵詞：網(wǎng)絡思政育人；創(chuàng)新

一、網(wǎng)絡思政育人

在信息化飛速發(fā)展的今天，同時隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，網(wǎng)絡已然成為我們學習與生活中不可或缺的一部分，在高校思想政治教育過程中，我們可以充分去利用網(wǎng)絡所能給我們帶來的一些幫助，能夠做到正確與高效地利用，以促進思想政治教育整體水平的提升。

網(wǎng)絡思想政治教育是在網(wǎng)絡社會的時代背景下對傳統(tǒng)思想政治教育的繼承與發(fā)展，它是一種以官方意識為統(tǒng)領，以網(wǎng)絡為基礎陣地，整合線上線下的優(yōu)質(zhì)資源和方式方法（包括網(wǎng)絡輿情監(jiān)管、網(wǎng)絡文化建設、網(wǎng)絡素養(yǎng)教育等），以價值傳遞和思想引導為主要目標的觀念教育活動。[1]

習近平總書記曾在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。[2]總書記所提出的這三個全面，正是我們思想政治教育者所需要去認真思考，并且在日常的教育過程中要將其進行逐漸滲透給學生，結合網(wǎng)絡這一迅速高效的大平臺能夠?qū)⑵涓玫剡M行實現(xiàn)。

二、所存在問題

思想政治教育是“價值傳遞”與“思想引導”為主要目標的觀念教育活動，在利用網(wǎng)絡進行該教育活動的過程中，主要產(chǎn)生了以下三方面的問題。

（一）網(wǎng)絡教育層面

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，現(xiàn)在我們已經(jīng)迎來了一個信息化的時代，信息化與網(wǎng)絡的發(fā)展固然給我們帶來了很多的便利條件，方便于我們的日常學習、工作與生活的各個方面。但是與此同時，網(wǎng)絡技術的發(fā)展同時也給我們帶來了一些不太好的影響，尤其是對于我們所面對的受教育的主體，當代的大學生，他們所受到網(wǎng)絡的發(fā)展所帶來的沖擊是不容小視的。首先，網(wǎng)絡上的信息量較大，學生在接收信息的選擇性上會出現(xiàn)一定的問題，可能會接受到一些不良信息，這是不可避免的問題；同時，正是由于網(wǎng)絡上的誘惑太多，才會導致學生因勢利導，容易被一些誘惑所迷住，產(chǎn)生不必要的損失或是更加嚴重的后果；最后，針對于網(wǎng)絡思政教育，現(xiàn)在有一些高校設立了相應的紅色網(wǎng)站進行思政教育，但是宣傳度與推廣度并不是很高，學生的參與性也有待進一步加強，這些網(wǎng)站也需要加強監(jiān)管力度、或是配備相應的人員進行定期的維護，同時如何讓學生在使用網(wǎng)絡時能夠主動地去瀏覽思政網(wǎng)絡或是學習相關方面的內(nèi)容，這也是需要重點考慮的問題。

（二）教師層面

目前看來，思政教育的教育者大多都是由輔導員、班主任等相關教師來承擔的，他們平日里還有自己的各項事務需要處理，因此在思政教師的整體專業(yè)水平方面是需要進行加強的，與此同時一些老教師不能很好的與時代發(fā)展相接軌，針對于網(wǎng)絡思政教育不能夠很好的去運用，在這方面的思維發(fā)展收到了一定程度的限定。網(wǎng)絡思政育人的方式固然多種多樣，如可以利用網(wǎng)站、微信公眾號、流媒體等多種方式來進行，因此，提升整體思政教師的網(wǎng)絡技術應用水平也是十分必要的。

（三）學生層面

網(wǎng)絡思政育人，它不同于以往面授的教學形式，這一學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生在接受方面也會有一定的影響。它不同于以往面授的教學形式，學生們在網(wǎng)絡上便可以瀏覽相應的信息并發(fā)表評論、進行留言等，這一方式充分體現(xiàn)了學生們的學習的自主性以及言論自由性。而在網(wǎng)絡上匿名留言、評論，充分的言論自由，對于這個涉世不久的大學生全體來說，難免也會造成一些負面影響。

三、創(chuàng)新性思考

要想做好高校思政育人工作，就要做到要因事而化、因時而進、因勢而新，因此針對于其所存在的三方面問題，提出了以下的創(chuàng)新性思考，能夠使高校的思政育人朝著更好的方向不斷進步與發(fā)展。

（一）網(wǎng)絡教育層面

網(wǎng)絡思政育人，最為主要的方式就是利用互聯(lián)網(wǎng)來對學生進行教育教學，因此在網(wǎng)絡教育方面國家以及政府可以出臺相應法律法規(guī)來加強監(jiān)管力度、建立一套較為完善的法制體系。現(xiàn)在已經(jīng)有一些高校先后設立了大學生思政網(wǎng)站來進行網(wǎng)絡思政教育，但是就目前看來，所打到的效果并不是十分理想，因此在思政網(wǎng)站建設方面要加大投入、宣傳等力度，將網(wǎng)站能夠求真務實的做好，要物盡其用，同時也要體現(xiàn)網(wǎng)絡的先進性特征。

（二）教師層面

要努力提升思政教師的整體專業(yè)水平，有條件的高?？梢栽O置網(wǎng)絡思政教育專員，同時也要注重思政教師傳統(tǒng)教學觀念的轉(zhuǎn)變，要使他們心中樹立網(wǎng)絡思政育人是“價值傳遞”和“思想引導”為主要目標的觀念教育活動，要充分了解學生的網(wǎng)絡思潮，從學生的角度來考慮問題，做到從監(jiān)管到服務。在網(wǎng)絡思政育人環(huán)節(jié)中，服務所占的比例是很大的一部分內(nèi)容，那么如何服務就是思政教師所要去思考的。教師可以設立相應的網(wǎng)絡學習平臺與課堂、留言與討論板等內(nèi)容形式與功能豐富的網(wǎng)絡資源，這樣可以增加學生的參與性，也體現(xiàn)出了思政網(wǎng)絡的實用性與教師的服務性，能夠真正做到融進學生本身的意識當中去。

（三）學生層面

學生作為受教育的主體，面對于現(xiàn)實層面的表達不暢，網(wǎng)絡世界發(fā)表看法的低門檻，難免會產(chǎn)生不當或過激的言論，因此學生也需要做出一些轉(zhuǎn)變，以適應當代網(wǎng)絡的發(fā)展以及教育形式的變化。要不斷增強自我認知、加強自我管理與約束、進行自我批評與教育、完善自我并努力超越自我，如果能夠盡量去做到這些，就能夠?qū)⒕W(wǎng)絡上所要傳授的思想政治方面的教育內(nèi)容理解與掌握，爭取能夠?qū)⑵渥龅絻?nèi)化于心，外化于行。

四、總結

總而言之，無論是在網(wǎng)絡教育、教師還是學生等層面，網(wǎng)絡思政育人都存在著一定的問題與挑戰(zhàn)性等著我們?nèi)ゲ粩嗵綄?，針對于這些問題我們要盡力去完善，不斷創(chuàng)新，順應時代的潮流與發(fā)展，堅持不懈的努力做到網(wǎng)絡思政教育。

參考文獻：

[1]蔣廣軍.強化全環(huán)境育人理念推動網(wǎng)絡思政教育創(chuàng)新[J].中國高等教育，2014（2）：33.

[2]習近平，全國高校思想政治工作會議[R]，2016.

作者簡介：申梟（1993-），男，北京人，教育學碩士，研究方向：大學生思想政治教育研究。