鄭淑芳

培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)，是全面貫徹黨的教育方針的首要任務(wù)。處于育人前沿陣地的小學(xué)，加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育，對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，有重要意義。

當(dāng)前學(xué)生價(jià)值觀培育存在的問題。中小學(xué)生正處于價(jià)值觀的培育關(guān)鍵時(shí)期，由于課堂教育效果有限、自身分辨能力較弱，面對市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)達(dá)帶來的外界價(jià)值觀多元化趨勢，容易產(chǎn)生種種片面認(rèn)識，不能正確看待現(xiàn)實(shí)社會的主流和支流：第一，少數(shù)師生對社會主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容不夠了解；第二，部分學(xué)生反映思想品德教育內(nèi)容空乏、形式單一。第三，部分學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。

“四大影響因素”制約分析。第一，是家庭的影響，主要來自三個方面：①父母、長輩不良行為的影響；②父母、長輩教育方法不當(dāng)?shù)挠绊?；③家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和的影響。第二，是社會的影響，體現(xiàn)在以下幾個方面： ①市場經(jīng)濟(jì)對中小學(xué)生尤其是年齡較大的中學(xué)生的人生價(jià)值取向具有一些消極方面的影響；②一些不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著中小學(xué)生的健康成長；③當(dāng)代中小學(xué)生沒有經(jīng)過艱苦生活的磨難，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗誘惑能力差，甚至心理錯位和行為反常。第三，是學(xué)校的影響。①受應(yīng)試教育的深度影響；②個別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表。有的教師唯我至上，不關(guān)心尊重學(xué)生；③一些教師處理問題感情用事，方法簡單，容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心；第四，是信息媒介的影響。這種種現(xiàn)狀表明學(xué)校是開展社會主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑。習(xí)主席也指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”；“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要潤物細(xì)無聲”；“要使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有”。

基礎(chǔ)教育肩負(fù)著培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重任。

那么，教育戰(zhàn)線如何勇挑重?fù)?dān)、履行責(zé)任呢？是制作幾個宣傳版面、背過24個字，或者搞一些學(xué)生簽名、演講之類的活動就當(dāng)做任務(wù)完成了？這些蜻蜓點(diǎn)水、重形式輕內(nèi)容的做法起到的效果是微乎其微的。教育模式的單一性、引領(lǐng)示范的不足、評判標(biāo)準(zhǔn)偏離實(shí)際、理論現(xiàn)實(shí)的反差是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的幾個障礙。突破障礙，落到實(shí)處，讓價(jià)值觀深入學(xué)生心中才是我們重點(diǎn)研究的課題。

（一）納入學(xué)校課堂教學(xué)

上好品德、班隊(duì)、團(tuán)隊(duì)各類德育課，充分發(fā)揮學(xué)校課堂的主陣地、主渠道作用。

（二）融入校園文化建設(shè)

1.把社會主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)，可以開展主題班會、專題輔導(dǎo)、集中宣講，組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，規(guī)范言行。

2.開展“做一個有道德的人”、“祖國好.家鄉(xiāng)美”、“學(xué)會感恩”等活動，有針對性的積極參加社會公益實(shí)踐活動。

3.抓好“三生、四愛、五心、五好”（三生即生命、生存、生活；四愛即愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛師長；五心即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己；五好即共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好）、學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”和“祖國好.家鄉(xiāng)美”等主題教育活動。

4.利用“五.四”、“七.一”等重大節(jié)日掀起學(xué)習(xí)高潮?？梢匝埼謇稀袄细刹俊⒗蠎?zhàn)士、老專家、老教師、老模范”深入中小學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行教育。

5.開展愛國主義為主題的教育活動，讓學(xué)生讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學(xué)唱一首愛國歌曲，講一個愛國主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。在開展以上活動的時(shí)候要與中國夢的教育結(jié)合起來。

（三） 積極創(chuàng)建文明校園

以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、和良好的交通習(xí)慣為主題開展體驗(yàn)活動，設(shè)立文明監(jiān)督崗，督促同學(xué)們改掉不良習(xí)慣，樹立文明新風(fēng)，在學(xué)生中樹立一批典型，充分發(fā)揮榜樣的力量。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，做到不瀏覽、傳播、復(fù)制不健康的信息。抓好日常行為的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

自去年以來，新街小學(xué)大處著眼，實(shí)處著力，小處著手，把社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系起來，倡導(dǎo)正能量，培養(yǎng)好思想、好習(xí)慣、好行為，學(xué)會自我管理，明辨是非曲直，樹立奮斗目標(biāo)，使社會主義核心價(jià)值觀逐步植根于學(xué)生幼小的純潔的心靈。我們的做法是：

一、新德育，新常態(tài)，從養(yǎng)成教育抓起

新街小學(xué)的學(xué)生大多來自各村，父母外出，大部分孩子是留守兒童，家庭教育的質(zhì)量差，教育簡單、粗暴、放任自流致使孩子文明禮儀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度都存在很多問題。因此，學(xué)生不講禮貌、亂扔垃圾、上課不好好聽講、下課打鬧、作業(yè)不按時(shí)完成現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從去年開始，學(xué)校針對這些問題進(jìn)行了研究分析，決定從點(diǎn)滴抓起，從規(guī)范學(xué)生在校言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣抓起，取得了初步成效。

面對學(xué)生存在的諸多問題，學(xué)校從“小”處著手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，通過《給學(xué)生的一封信》明確告知孩子在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、安全等方面應(yīng)注意的事項(xiàng)，明確告知孩子具體的做法。

二、新德育，新常態(tài)，從重視“小”細(xì)節(jié)做起

劉備說過：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。有些事看似很小，長期漠視就會變大，當(dāng)你再想糾正卻要耗費(fèi)很大的精力，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，在管理中我校始終堅(jiān)持從小抓起，從細(xì)微處抓起，小事當(dāng)成大事抓。多年來，針對學(xué)校亂扔垃圾現(xiàn)象，學(xué)校提出了“遠(yuǎn)離三無產(chǎn)品”和“彎彎腰撿垃圾”的倡議，大會講、班會講、學(xué)生檢查多，習(xí)慣不改就抓住不放，經(jīng)過一段時(shí)間的治理，學(xué)生養(yǎng)成了不亂買零食不亂扔垃圾的好習(xí)慣。我校還充分利用國旗下講話、班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生自我教育水平，營造了整潔、美麗、充滿活力的校園環(huán)境，促進(jìn)了優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。

三、新德育，新常態(tài)，從抓意識形態(tài)著手

社會主義核心價(jià)值觀就24個字：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。可要將這24字的社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的世界，得認(rèn)真思考。在實(shí)際工作中我們主要抓少先隊(duì)工作，通過少先隊(duì)主題活動，使學(xué)生認(rèn)識紅領(lǐng)巾，人人會唱少先隊(duì)隊(duì)歌，規(guī)范各種禮儀。同時(shí)每周五各班都開展班會活動，其中活動內(nèi)容有倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛國、學(xué)會感恩、學(xué)會講誠信。同時(shí)充分利用少先隊(duì)小干部當(dāng)家人，協(xié)助少先隊(duì)管理。開學(xué)初，少先大隊(duì)按照工作計(jì)劃，抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)自身的組織優(yōu)勢，鼓勵隊(duì)員主動參與少先隊(duì)管理。大隊(duì)輔導(dǎo)員集中對各小隊(duì)長進(jìn)行了少先隊(duì)知識、隊(duì)活動、禮儀的培訓(xùn)，隊(duì)員們自己組織、設(shè)計(jì)、開展隊(duì)會課，提高了隊(duì)員的自主意識，增強(qiáng)了責(zé)任心，激勵了隊(duì)員奮發(fā)向上的斗志。學(xué)期初少先隊(duì)制定和規(guī)范了日常規(guī)檢查細(xì)則，堅(jiān)持日常規(guī)檢查制度，從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手，樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍，把有序入校和課間文明這兩方面作為重中之重來抓，充分發(fā)揮少先隊(duì)小干部的監(jiān)督檢查作用，每日檢查，隨時(shí)反饋，這樣學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺排成一隊(duì)、有秩序入校和文明上下樓梯、文明課間，不亂扔果皮紙屑，積極佩戴紅領(lǐng)巾、小黃帽等良好行為習(xí)慣。

新德育，新常態(tài)，從“小”處著手，從細(xì)節(jié)抓起，正是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)?！扒Ю镄惺甲阆?，高山起微塵”，這一個個的“小”正是筑起“社會主義核心價(jià)值觀”的基石。我們將堅(jiān)持這一理念，從“小”處著手，讓社會主義核心價(jià)值植根于孩子幼小的心靈，奠基孩子幸福的人生。

要把社會主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校教育教學(xué)活動中，讓其滲透到德育課程及各學(xué)科教育之中，特別是在校本課程建設(shè)、綜合實(shí)踐活動開展等過程中，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容；在思想品德、語文等學(xué)科的教學(xué)中，做好涉及社會主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)；在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中滲透基礎(chǔ)道德教育，讓社會主義核心價(jià)值觀教育通過教師的教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛國、誠信、敬業(yè)、和諧等優(yōu)秀品質(zhì)。

注重全面加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀滲透，如在教室布置了教風(fēng)、校訓(xùn)，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。利用宣傳欄、板報(bào)等文化傳播載體，宣傳“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“和諧”等基本價(jià)值導(dǎo)向，營造體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。還要把社會主義核心價(jià)值觀的思想融入到日常教育教學(xué)活動之中，讓師生在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。還可以利用集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值觀融入到形式多樣、生動活潑的德育實(shí)踐活動中去。

社會主義核心價(jià)值觀不僅是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的內(nèi)在動力，也是中華民族共同的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。青少年學(xué)生是民族的未來和祖國的希望，而學(xué)校是青少年成長的搖籃，更是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要陣地，因此，學(xué)校教育要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育的全過程，讓學(xué)生在步入社會之前就能接受先進(jìn)的文化熏陶，建立正確的價(jià)值觀。