趙媛芳

摘 要：現(xiàn)如今可以說是一個信息化大爆炸的時代，任何一個行業(yè)都可以再利用信息的基礎(chǔ)上變得輕松起來。對于幼兒園的藝術(shù)教育來說，信息技術(shù)就是一個很好的選擇。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子們的視聽和動手能力是一件很基礎(chǔ)的事情，在這個時候，孩子們的思維和想象正是處在最關(guān)鍵的可塑性的時代，如果能夠很好地引導孩子們?nèi)チ私庹鎸嵉奈矬w的狀態(tài)其實是對他們的三觀有著很好的塑造作用。其次就是信息技術(shù)確實能夠在人力的基礎(chǔ)上表達很多人體無法表達的東西，會把抽象更具體化。

關(guān)鍵詞：幼兒園；藝術(shù)；信息技術(shù)

在課堂教學，其實是有很多局限的，很多時候由于孩子們的認知學平還沒有完全發(fā)育成熟，而且對于很多事物也沒有很多的概念，所以會導致老師教教學過程中會有局限性。相對應的信息技術(shù)就會突破這些局限性，能夠在第一時間把具體形象的光、影、聲、動態(tài)生動的表現(xiàn)在孩子的面前，這一方面會幫助教學另一方面會直接真實的構(gòu)建孩子們的腦中世界。

事實證明，在幼兒園的藝術(shù)教育中引入多媒體等信息技術(shù)的教學輔助，會對學生有著最直接最直觀的教學裨益。幼兒園的藝術(shù)教育主要是繪畫、跳舞、唱歌這幾個方面的教學，而這些方面多媒體都會提供很好的輔助，這樣一來就實現(xiàn)了幼兒藝術(shù)教育和信息技術(shù)的完美結(jié)合，幫助學生更好地學習幼兒園的內(nèi)容。

一、把多媒體和圖畫教學結(jié)合起來

圖畫教學是現(xiàn)在幼兒教學的一個重要教學任務(wù)，這是因為圖畫本身來說就是對學生動手和思維能力的一個很好的培養(yǎng)，其次就是畫畫也是學生內(nèi)心思維對于世界的一個具體的體現(xiàn)。在以前，如果我們要教學生畫一個蘋果，那么可以在課堂上拿來一個蘋果，但是如果要畫一個大象，那么大象是不會出現(xiàn)在課堂上的。有的同學見過大象知道大概，但是有的學生可能沒有見過大象，就沒有具體的印象，畫不出大象。但是現(xiàn)在，多媒體技術(shù)的引用，讓學生在課堂畫畫變得簡單起來，如果要畫一只大象，老師就可以通過多媒體圖片給學生展示大象的樣子，這樣學生就有了比對的對象，可以一邊畫畫，一邊構(gòu)建自己的大象的印象。除此之外，如果要對學生進行“夏天的花朵”這個主題的教學，老師可以提前做好PPT，之后在課堂上展示各種花朵的圖片，當學生們說： “好漂亮的花朵啊?！崩蠋熆梢哉f：

“小朋友們，如果覺得花朵好看的話就畫下來吧?！?/p>

這樣就激發(fā)了學生的圖畫欲望，之后老師可以給畫畫好的孩子一點獎勵，激勵他們的繪畫熱情。

二、音樂與信息技術(shù)結(jié)合

音樂教育作為幼兒教育的另一個重要方面其實是在提升學生的音樂藝術(shù)和審美，培養(yǎng)孩子的歌唱能力。在幼兒教育目標中有很多兒歌需要孩子在幼兒園教育中熟練掌握。

多媒體的音樂播放能力就能對孩子的音樂教育起到很大的作用，老師會唱兒歌是最基本的要求，但有時候正確的音標音準卻是孩子記憶兒歌重要的步驟。我么可以在課堂上利用多媒體播放正確的兒歌音樂，叫孩子們邊聽邊記，還可以多播放幾遍，加深學生的印象。比如在學習《藍精靈》這首兒歌的時候，還可以在之前組織學生觀看藍精靈的動畫作品，加深孩子的印象，明白藍精靈的真正含義，在腦海中樹立有關(guān)藍精靈的正確形象。還可以播放和音樂有關(guān)的幼兒課程教育視頻，比如《走進大森林》這個課件，就是在學生邊觀看影視圖片動畫的時候邊感受森林里的種種聲音，比如出現(xiàn)小鳥就會有“嘰嘰喳喳”的聲音響起、

出現(xiàn)樹木，就會有“沙沙”的聲音、出現(xiàn)小貓就會有“喵喵”的聲音......多媒體只是一種手段，畢竟單憑老師自己來說是沒有辦法完成很多音樂課程的具體教學的，目的都是一樣的，那就是幫助學生構(gòu)建一個聲形一體化的世界，幫助學生了解物體，加強認知。

三、其他藝術(shù)教育和信息技術(shù)的結(jié)合

除了繪畫和音樂，在幼兒教育中還有很多藝術(shù)類的教育，比如跳舞和手工。跳舞來說可以用多媒體給學生配合音樂，能加強學生的舞蹈律動感和節(jié)奏感。還可以在多媒體上搜索有關(guān)舞蹈的教練視頻，幫助老師更好地規(guī)范學生的具體動作，加強老師和學生整體的舞蹈水平。對于手工教學，最大的好處就是老師可以利用多媒體的三維成像，比如要在課上教學關(guān)于青蛙的折紙視頻，老師可以利用三維成像，展示青蛙折紙的方方面面，幫助學生分解折紙的具體步驟。還可以上網(wǎng)搜索其他的折紙視頻，增加學生的動手內(nèi)容。這樣有助于激發(fā)學生動手能力和豐富的想象力，能全方位的解析折紙的教育過程，幫助學習折紙技巧。除此之外，在課余時間還可以找一些國內(nèi)外優(yōu)秀的動畫電影來給學生播放，豐富學生的課余生活，并且在這些優(yōu)秀的電影當中提取出優(yōu)秀的教育意義及時給孩子進行人格道德上的教育，幫助他們成為善良，正直，有道德心的幼兒園學生。我在這里例舉的僅僅是信息技術(shù)當中多媒體教學的具體可行性和優(yōu)勢，其實信息技術(shù)的很多成果都是可以在幼兒教學中起到不錯效果的。很多時候信息技術(shù)其實有利有弊的，大量的信息成果的運用會造成一部分老是消極對待教學任務(wù)，降低教學的自身要求，這是每個老師在運用信息技術(shù)時必須要避免的。幼兒教學中，信息技術(shù)可以為學生展示一個生動形象的教學世界，能夠突破很多的條件限制，增強課程的活力和延伸性，挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢所在，讓幼兒教育變得鮮活起來吧。

參考文獻：

[1]周崇波.幼兒教育教育[J].龍源期刊，2014年15期.

[2]王光.新理念下的幼兒教育教學[J].中外聯(lián)合教育，2001年09期.