（大連大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

0 前言

花樣跳繩是在跳繩的基礎(chǔ)上推進(jìn)和演繹而來(lái)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它融入了體操、技巧、舞蹈、武術(shù)、拳擊、街舞等多種現(xiàn)代流行運(yùn)動(dòng)元素，并與音樂(lè)相配合成為一種形式完美的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)[1]。在我國(guó)，跳繩是一項(xiàng)歷史悠久的體育項(xiàng)目，在當(dāng)時(shí)的唐代，人們把跳繩稱為跳鎖。在二十一世紀(jì)的今天，人們?cè)谔K的基礎(chǔ)上，編排出各種花樣以及與其他項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合，發(fā)展成為了今日的花樣跳繩。從此，跳繩以它的另外一種身份進(jìn)入了廣大學(xué)生以及群眾的生活?；犹K的種類有很多，如交互繩、雙搖、三搖、以及兩到三人直接的配合。同時(shí)它又是一項(xiàng)操作簡(jiǎn)單，方便易學(xué)的大眾體育項(xiàng)目，內(nèi)容豐富多樣，且不需要過(guò)高的場(chǎng)地要求，又具有娛樂(lè)、陶冶情操的價(jià)值。花樣跳繩最推崇的是它具有很高的強(qiáng)心價(jià)值，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被歐洲和美國(guó)的一些醫(yī)學(xué)專家和健康專家稱為“最完美的健康運(yùn)動(dòng)”。近年來(lái)，花樣跳繩在世界各國(guó)得到迅速發(fā)展，呈現(xiàn)出組織化、規(guī)范化和普及化的特點(diǎn)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必將大大有益于青少年的身心健康發(fā)展。

青少年是人的一生中身體素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，只有抓住這一時(shí)期才能使青少年的身體健康和身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。然而據(jù)調(diào)查可知，我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)一直呈下降的狀態(tài)，為此，2006年12月23日，由教育部，國(guó)家體育總局，共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)布了《決定開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)》，2007年4月29日發(fā)出通知，號(hào)召在全國(guó)開(kāi)展這一運(yùn)動(dòng)[2]。“陽(yáng)光體育”從本質(zhì)上來(lái)講，就是讓青少年更安全，更陽(yáng)光的參加學(xué)校體育活動(dòng)，從而減少傷害事故的發(fā)生，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在21世紀(jì)的今天，終身體育已經(jīng)成為每個(gè)人為追求健康所推崇的一種模式，而學(xué)校體育在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)調(diào)查，適合持續(xù)性發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：太極拳、踢毽子、沙包游戲、花樣跳繩、游泳、健美操等[3]。花樣跳繩以它操作簡(jiǎn)單、方便易學(xué)、對(duì)場(chǎng)地沒(méi)有特殊要求等特點(diǎn)，更加適合小學(xué)生身體素質(zhì)的全方面發(fā)展。

然而，多項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)花樣跳繩在小學(xué)開(kāi)展的情況并不樂(lè)觀，如師資力量不夠、學(xué)生自身能力、領(lǐng)導(dǎo)不重視等，多重因素阻礙了花樣跳繩的發(fā)展[4]。

綜上所述，如何將花樣跳繩這一可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)納入到小學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，是教育工作者們正在致力解決的問(wèn)題。針對(duì)花樣跳繩在大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀面臨的諸多問(wèn)題，本文以實(shí)踐為基礎(chǔ)，擬以大連市市內(nèi)四區(qū)8所小學(xué)為研究對(duì)象，從客觀的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上來(lái)研究它的現(xiàn)狀及發(fā)展途徑，為促進(jìn)大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩的開(kāi)展提供理論依據(jù)，并為我國(guó)和局部地區(qū)的花樣跳繩的開(kāi)展提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本論文以大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取8所小學(xué)，分別為甘井子區(qū)北華小學(xué)，藍(lán)城小學(xué)，中山區(qū)秀越小學(xué)，明星小學(xué)，沙河口區(qū)興工街小學(xué)，錦繡小學(xué)，西崗區(qū)水仙小學(xué)，兆麟小學(xué)。其中，甘井子區(qū)北華小學(xué)代表隊(duì)參加了2016年4月由國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心、中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的2015-2016年全國(guó)跳繩聯(lián)賽哈爾濱站比賽，在30秒單搖中取得一名小學(xué)生第一，一名小學(xué)生第五的好成績(jī)。在這8所小學(xué)中隨機(jī)抽取16名教師和160名學(xué)生，其研究對(duì)象分布情況見(jiàn)表1。

表1 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)學(xué)生抽樣分布情況一覽表（人）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)CNKI采用電子檢索手段，查閱了近十年以來(lái)有關(guān)花樣跳繩、花樣跳繩開(kāi)展現(xiàn)狀、花樣跳繩教學(xué)、花樣跳繩發(fā)展的趨勢(shì)等有關(guān)碩士論文及期刊、文獻(xiàn)資料、雜志等；重點(diǎn)查閱了近幾年的教育類、體育類書(shū)刊、中文期刊和學(xué)位論文10余篇，閱讀了相關(guān)研究生論文5篇，為本研究的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查法是以收集數(shù)據(jù)的方法，以書(shū)面方式提出問(wèn)題的一種研究方法，即調(diào)查人員將調(diào)查的項(xiàng)目編制成表，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，填寫(xiě)答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

（1）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放情況

問(wèn)卷調(diào)查方式是對(duì)各小學(xué)體育教師的調(diào)查問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，對(duì)各小學(xué)體育教研教師的調(diào)查問(wèn)卷采用網(wǎng)上電子郵件的方式進(jìn)行發(fā)放、回收的，共發(fā)放教師問(wèn)卷16份，回收16份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷16份，有效率100%；各小學(xué)學(xué)生采用現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，一共有160名小學(xué)生參與問(wèn)卷的填寫(xiě)，共回收158份，回收率98.75%，有效問(wèn)卷156份，有效率 97.5%(表2)。

（2）調(diào)查問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn)

本調(diào)查問(wèn)卷是在對(duì)研究課題進(jìn)行了準(zhǔn)備的礎(chǔ)上，整合了大量關(guān)于花樣跳繩的資料后設(shè)計(jì)而成的。并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果表明，評(píng)價(jià)結(jié)果表明，在問(wèn)卷中列出的問(wèn)題基本上可以反映論文的內(nèi)容，具有較高的有效性。

為了檢驗(yàn)問(wèn)卷答案的穩(wěn)定性，保證調(diào)查的可靠性，在進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查以后，采用了“再測(cè)法”對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)。具體做法是：第一次填寫(xiě)完調(diào)查問(wèn)卷15天后，讓部分第一次填寫(xiě)過(guò)的學(xué)生再填寫(xiě)一次相同的問(wèn)卷，求其相關(guān)系數(shù)。計(jì)算表明，前后兩次教師、學(xué)生問(wèn)卷結(jié)果的相關(guān)系數(shù) R=0.80，P＜0.01，證明本次調(diào)查回收問(wèn)卷具備了進(jìn)行研究所需要的信度。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法是以概率論為基礎(chǔ)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、研究導(dǎo)出其概念規(guī)律性。用計(jì)算機(jī)處理各種資料和數(shù)據(jù)，采用SPSS17.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析、分類匯總、制作圖表,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

表2 問(wèn)卷發(fā)放、回收情況統(tǒng)計(jì)表

2 調(diào)查結(jié)果與討論分析

2.1 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩教學(xué)的基本情況

調(diào)查結(jié)果表明（見(jiàn)圖1）：大連市市內(nèi)四區(qū)8所小學(xué)中有1所學(xué)校設(shè)有專門(mén)的花樣跳繩課程，并有專業(yè)的花樣跳繩教師進(jìn)行教學(xué)，占學(xué)?？倲?shù)的12.5%；設(shè)有花樣跳繩課程內(nèi)容但是不夠系統(tǒng)全面的學(xué)校有2所，占學(xué)?？倲?shù)的25%；在體育課中只有少量花樣跳繩運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)校有2所，占學(xué)?？倲?shù)的25%,而根本就沒(méi)有關(guān)于花樣跳繩內(nèi)容的學(xué)校則有3所，占學(xué)?？倲?shù)的37.5%。由以上的數(shù)據(jù)可以看出,大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩課的開(kāi)展情況并不是十分理想，開(kāi)設(shè)花樣跳繩課的學(xué)校較少，而且在開(kāi)設(shè)花樣跳繩課的學(xué)校里，也有很多只是在其他體育課內(nèi)容開(kāi)始或結(jié)尾穿插一下而已，或者在課外活動(dòng)中涉及到一點(diǎn)，很少有學(xué)校專門(mén)去開(kāi)設(shè)花樣跳繩課程。大部分的學(xué)校還是以傳統(tǒng)項(xiàng)目，例如田徑、足球、排球、籃球等為主?？梢?jiàn)花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在大連市四區(qū)小學(xué)的開(kāi)展和普及情況還不是十分理想。

除此之外，通過(guò)實(shí)地走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師還發(fā)現(xiàn)：示范性小學(xué)花樣跳繩開(kāi)設(shè)情況比例明顯高于普通小學(xué)。原因在于示范性重點(diǎn)小學(xué)的師資力量以及場(chǎng)地器材，體育經(jīng)費(fèi)，包括領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育內(nèi)容的重視情況等等都要高于普通小學(xué)。而且示范性重點(diǎn)小學(xué)在重視文化課的同時(shí)，更看重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，比較重視體育課，以及體育課的內(nèi)容。而普通小學(xué)則更注重于片面的追求升學(xué)率，不重視體育課，體育課很大程度上形同虛設(shè)，更不會(huì)去開(kāi)設(shè)花樣跳繩這類新興的體育課程。

圖1 對(duì)大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)開(kāi)展花樣跳繩課的基本情況調(diào)查分析

2.2 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩師資隊(duì)伍情況

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“教育是振興民族的希望，而振興教育的希望則在于教師[5]?！比欢w育教師不僅承擔(dān)著整個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)，還承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵人物。一所學(xué)校是否擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍，是確保學(xué)校體育工作良好開(kāi)展組織的前提和保證。

花樣跳繩作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，較比一些傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目例如田徑、體操、武術(shù)、足籃排球等不同，由于花樣跳繩是后期發(fā)展起來(lái)的，其師資狀況肯定有所不同[6]。所以本課題對(duì)大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)體育教師的學(xué)歷、性別、年齡和專項(xiàng)等情況進(jìn)行分析，目的是找出影響花樣跳繩開(kāi)展中師資隊(duì)伍存在的不足之處，同時(shí)為加強(qiáng)花樣跳繩教師隊(duì)伍的建設(shè)提供依據(jù)、提出相應(yīng)對(duì)策，也為改善整個(gè)小學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)提供參考。從而推動(dòng)花樣跳繩課在大連市四區(qū)小學(xué)的開(kāi)展和普及。

從對(duì)大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)體育教師一些基本情況調(diào)查（見(jiàn)表3）可知：所調(diào)查的大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)體育教師中有6%的是碩士學(xué)位，70%的教師是本科畢業(yè)生，還有24%的教師是?？茖W(xué)歷，相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)體育教師的學(xué)歷層次較低。而在調(diào)查的體育教師當(dāng)中年齡大約都是30歲左右，且男教師居多，由于年齡和專項(xiàng)的原因，更多教師不能更好的接受花樣跳繩這一新興的運(yùn)動(dòng)。為了適應(yīng)其發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，就必須盡快提高體育教師的學(xué)歷層次，改變目前體育教師相對(duì)學(xué)歷層次較低的狀態(tài)。當(dāng)然純粹以學(xué)歷來(lái)衡量教師水平是很片面的，更要結(jié)合自身的專項(xiàng)特點(diǎn)去融合花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。所以，教師只有在完善自己理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷提高自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，從而更好的進(jìn)行體育教學(xué)。

表3 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)部分體育教師基本情況調(diào)查

2.3 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)學(xué)生及老師對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

2.3.1 小學(xué)生對(duì)花樣跳繩項(xiàng)目興趣愛(ài)好情況

興趣是最好的老師，是人們從事某一活動(dòng)的直接動(dòng)力。首先應(yīng)該使同學(xué)們明確參加該項(xiàng)體育活動(dòng)的鍛煉價(jià)值，它不僅可以鍛煉身體，還可以陶冶情操，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。其次應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，積極鍛煉的意識(shí)，由體育教師首先引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳繩的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上各科教師也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)形成一種氛圍。再次，可以樹(shù)立跳繩明星，明星具有很好的引領(lǐng)和示范作用。讓學(xué)生在內(nèi)心深處真正的接受跳繩，從而參加到跳繩的運(yùn)動(dòng)中來(lái)[7]。

表4 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣愛(ài)好調(diào)查情況一覽表

調(diào)查顯示（見(jiàn)表4）：在所調(diào)查的160名大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)學(xué)生中，學(xué)生喜歡上的體育課中，花樣跳繩高居第二位，可見(jiàn)學(xué)生們?cè)敢馍匣犹K課，喜歡這個(gè)新興的體育項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)查可以看出，相對(duì)于項(xiàng)目之間的體力而言，女生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目感興趣的程度要高于男生。而相對(duì)于女生而言，男生則更喜歡運(yùn)動(dòng)劇烈，對(duì)抗性大的球類運(yùn)動(dòng)。

2.3.2 小學(xué)生了解花樣跳繩的情況

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人意識(shí)到健康的重要性，并積極投入到健身的人群。一些商業(yè)健身俱樂(lè)部如雨后春筍般出現(xiàn)，以及電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的傳播，使大部分小學(xué)生都能了解花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，在所調(diào)查的160名小學(xué)生中有140人了解花樣跳繩，占總調(diào)查人數(shù)的87.5%，只有20人不了解花樣跳繩，占總調(diào)查人數(shù)的12.5%（見(jiàn)表5）。

表5 小學(xué)生了解花樣跳繩的情況

2.3.3 小學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩的途徑

當(dāng)前,部分學(xué)生通過(guò)媒體宣傳對(duì)花樣跳繩有一定的了解,但是還有大部分學(xué)生對(duì)花樣跳繩的認(rèn)識(shí)不是很到位,興趣不高,甚至是抵觸,害怕嘗試體育新項(xiàng)目。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果學(xué)生參與的積極性不高,自然影響花樣跳繩的開(kāi)展。[8]通過(guò)對(duì)160名大連市四區(qū)小學(xué)學(xué)生的調(diào)查得知(見(jiàn)表6)，有100人學(xué)習(xí)過(guò)花樣跳繩，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的62.5%，另外60人沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)花樣跳繩占總?cè)藬?shù)的37.5%。在學(xué)習(xí)過(guò)花樣跳繩的100名小學(xué)生中，學(xué)生通過(guò)體育課上教師教授和了解的占86%，還有14%的中學(xué)生通過(guò)參加花樣跳繩培訓(xùn)班以及健身俱樂(lè)部的方式學(xué)習(xí)花樣跳繩，這表明了有相當(dāng)一部分的學(xué)生愿意為自己的健康投資，更愿意全方面的了解花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以便更好的參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。這對(duì)花樣跳繩課外活動(dòng)以及花樣跳繩課余訓(xùn)練都提供了有力保障。另外還有一些同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)購(gòu)買(mǎi)花樣跳繩等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)[9]。通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在大連市四區(qū)的小學(xué)還是很受小學(xué)生歡迎的，一些學(xué)生雖然在學(xué)校沒(méi)有接受過(guò)花樣跳繩的學(xué)習(xí)，但還是會(huì)尋找其他的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

表6 大連市四區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩的途徑統(tǒng)計(jì)表

2.4 影響大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素分析

在大連市市內(nèi)四區(qū)8所學(xué)校的教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表7，目前影響大連市四區(qū)小學(xué)花樣跳繩的開(kāi)展有以下6種因素，根據(jù)頻率出現(xiàn)在體育教師的排名排在前五名的分別為：缺乏專業(yè)花樣跳繩教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、學(xué)生對(duì)花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的不了解、學(xué)校場(chǎng)地器材不能滿足全校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)等。

表7 大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩開(kāi)展的影響因素統(tǒng)計(jì)表

由此看來(lái)，專業(yè)的花樣跳繩教師是進(jìn)行花樣跳繩教學(xué)的必要前提，在小學(xué)只有具備專業(yè)的花樣跳繩教師才能開(kāi)展好花樣跳繩教學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大連市四區(qū)小學(xué)多數(shù)體育教師在大學(xué)期間主修的是田徑或球類等傳統(tǒng)項(xiàng)目，多年來(lái)從事傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)，對(duì)花樣跳繩的知識(shí)和技能的掌握不夠系統(tǒng)和深入，而且介于多方面因素在工作期間并無(wú)太多機(jī)會(huì)參加花樣跳繩的訓(xùn)練。因此難以承擔(dān)起花樣跳繩的教學(xué)工作。針對(duì)以上的情況，應(yīng)加強(qiáng)這部分教師的培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步掌握關(guān)于花樣跳繩方面的知識(shí)和技能，更好的進(jìn)行花樣跳繩的學(xué)習(xí)，這對(duì)花樣跳繩在大連市四區(qū)的開(kāi)展意義是非常重要的。對(duì)于那些有跳繩基礎(chǔ)的體育教師，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極參加花樣跳繩教學(xué)，并為他們提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視花樣跳繩的健身價(jià)值，加大力度對(duì)花樣跳繩進(jìn)行宣傳，使學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)到這一項(xiàng)目的健身價(jià)值，并加大資金的注入，保證每名學(xué)生都能夠加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

縱觀大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)花樣跳繩的開(kāi)展情況并不樂(lè)觀，在所調(diào)查的8所學(xué)校當(dāng)中，只有1所學(xué)校開(kāi)設(shè)花樣跳繩課的內(nèi)容，其次設(shè)有花樣跳繩課程但是不夠系統(tǒng)的學(xué)校和只有少量?jī)?nèi)容的學(xué)校有4所，而完全沒(méi)有開(kāi)設(shè)花樣跳繩內(nèi)容的占所調(diào)查學(xué)校的一半。而造成花樣跳繩沒(méi)有普及的主要原因有各個(gè)學(xué)校之間的體育教師學(xué)歷、年齡、性別等方面之間的差異，大多數(shù)體育教師對(duì)花樣跳繩缺乏應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)，師資力量顯得尤為薄弱。

在大連市市內(nèi)四區(qū)，花樣跳繩并沒(méi)有完全的被大眾所熟知，教育行政主管部門(mén)對(duì)花樣跳繩的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還不是十分了解，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用的意識(shí)和能力還有待提高。同時(shí)教育部門(mén)更應(yīng)該大力宣傳花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使花樣跳繩迅速的開(kāi)展起來(lái)。

家庭的溺愛(ài)導(dǎo)致當(dāng)今時(shí)代的小學(xué)生嚴(yán)重缺乏健身意識(shí)，不能正確認(rèn)識(shí)到花樣跳繩對(duì)身體健康發(fā)展的有利之處，有的甚至不了解花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這也是導(dǎo)致花樣跳繩無(wú)法得到普及的一個(gè)重要因素。

3.2 建議

（1）加強(qiáng)花樣跳繩師資隊(duì)伍建設(shè)

組織大連市市內(nèi)四區(qū)小學(xué)體育教師進(jìn)行花樣跳繩再培訓(xùn)，提高體育教師的花樣跳繩教學(xué)能力和師德修養(yǎng)；通過(guò)已培訓(xùn)過(guò)的學(xué)校教師資源，對(duì)其它學(xué)科教師進(jìn)行花樣跳繩相關(guān)的教學(xué)和指導(dǎo)，使其他學(xué)?；犹K師資隊(duì)伍得到擴(kuò)展。同時(shí)，學(xué)校更應(yīng)重視起花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，加大對(duì)花樣跳繩資金的投入，讓更多的學(xué)生都能加入到花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。

（2）加大花樣跳繩宣傳力度

加大花樣跳繩宣傳力度，使更多的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)花樣跳繩，并更深層的了解花樣跳繩的健身價(jià)值?；犹K不僅可以在體育課中練習(xí)，還可以加入到大課間中進(jìn)行鍛煉，也可成立花樣跳繩興趣小組、花樣跳繩俱樂(lè)部、花樣跳繩運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。

（3）轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)健身意識(shí)

以小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美觀，實(shí)施以學(xué)生為主體的花樣跳繩教學(xué)策略，擴(kuò)大花樣跳繩開(kāi)展范圍，樹(shù)立現(xiàn)代體育健康教育觀。在教學(xué)上抓落實(shí)，對(duì)花樣跳繩教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新；深入進(jìn)行花樣跳繩教學(xué)研究；在加強(qiáng)城市學(xué)?；犹K教學(xué)的同時(shí)要對(duì)基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村小學(xué)花樣跳繩活動(dòng)的開(kāi)展給予鼓勵(lì)，不斷推進(jìn)小學(xué)花樣跳繩的普及化。