張博

摘 要： 目前，網(wǎng)球課是大學(xué)生首選的體育課之一，但是由于各普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地有限，而上課學(xué)生數(shù)也較多，因此，使很多選擇網(wǎng)球課的學(xué)生因場(chǎng)地問(wèn)題以及受網(wǎng)球基本技術(shù)的難度影響，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后對(duì)網(wǎng)球課的興趣下降，在課堂上表現(xiàn)出對(duì)基本技術(shù)的練習(xí)興趣下降，技術(shù)動(dòng)作掌握緩慢，教學(xué)效果往往很不理想。為此，我們?cè)诰W(wǎng)球課教學(xué)中的不同階段采用了游戲教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)球；游戲；教學(xué)方法

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

本文以湖北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)球選修課40名學(xué)生作為研究對(duì)象，均學(xué)過(guò)一年左右，有一定的網(wǎng)球基礎(chǔ)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，全面了解網(wǎng)球項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)中游戲的應(yīng)用方法及種類，并歸納出網(wǎng)球教學(xué)中游戲的應(yīng)用范圍及時(shí)機(jī)，為本研究提供可借鑒的理論依據(jù)。

1.2.2實(shí)驗(yàn)法

采用分組教學(xué)對(duì)照法，將40名學(xué)生按照水平相當(dāng)原則分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，進(jìn)行為期一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)SPSS13.0與EXCEL等統(tǒng)計(jì)軟件及工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課中是不可或缺的，對(duì)后續(xù)體育訓(xùn)練的成功與否起著決定性的作用。準(zhǔn)備活動(dòng)中人體必須克服惰性，逐步提高大腦皮層的興奮度，使機(jī)體平穩(wěn)進(jìn)入工作狀態(tài)。此時(shí)應(yīng)有選擇性地穿插體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，避免枯燥無(wú)味。網(wǎng)球教學(xué)前也同樣需要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，避免出現(xiàn)突然受傷情況。常見(jiàn)的如簡(jiǎn)單腕部運(yùn)動(dòng)、踝部運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)等，這些常見(jiàn)活動(dòng)可以有效預(yù)防肌肉拉傷及其他意外傷害，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的目的。引入游戲教法后可以豐富熱身運(yùn)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。如在熱身運(yùn)動(dòng)中加入音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)全身，或是兩兩組隊(duì)互相活動(dòng)。這些簡(jiǎn)單游戲活動(dòng)既能活動(dòng)關(guān)節(jié)，又能拉近師生、生生的關(guān)系，活躍課堂氛圍，通過(guò)課前活動(dòng)讓師生的感情慢慢松懈下來(lái)。通過(guò)小游戲逐漸提高課堂氛圍，大家都會(huì)興致勃勃的做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)互動(dòng)做好鋪墊。

2.2體育游戲在訓(xùn)練教學(xué)中的運(yùn)用

在網(wǎng)球技能技術(shù)教學(xué)中，正確的運(yùn)用體育游戲，可以提高學(xué)生興趣，改變枯燥乏味的單一練習(xí)形式。例如，教師可以讓學(xué)生用網(wǎng)球擊打易拉罐的游戲來(lái)練習(xí)學(xué)生的擊球能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高擊球能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。也可以采用對(duì)規(guī)則適當(dāng)?shù)淖兓瘉?lái)提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的興趣，從而提高對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。在技能、技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲?qū)W(xué)生動(dòng)作中的不足進(jìn)行及時(shí)的糾正，以達(dá)到不同階段的要求與任務(wù)。一般情況下，動(dòng)作技能教學(xué)中，在范化動(dòng)作形成階段不適合采取游戲法，應(yīng)該讓學(xué)生處在一個(gè)相對(duì)固定的環(huán)境中，通過(guò)不斷的熟練來(lái)完成動(dòng)作，建立動(dòng)力定型，提高機(jī)體工作能力和動(dòng)作自動(dòng)化程度。

通過(guò)多球成功率的統(tǒng)計(jì)，我們可以看出，實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練中做過(guò)小場(chǎng)比賽等游戲后，擊球的成功率明顯高與對(duì)照組。游戲在技術(shù)教學(xué)中，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。這一部分在整個(gè)教學(xué)中是重要的部分。 技術(shù)聯(lián)系包括手法練習(xí)和步法練習(xí)。手法練習(xí)時(shí)又進(jìn)行徒手和持拍練習(xí)。無(wú)論徒手練習(xí)還是持拍練習(xí)，都要求分解技術(shù)和整體技術(shù)相結(jié)合。在模仿?lián)]拍擊球技術(shù)時(shí)，首先由教師領(lǐng)做，然后由教師選出技術(shù)好的同學(xué)領(lǐng)做。在學(xué)生領(lǐng)做時(shí)由教室喊口令并在下面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。領(lǐng)做之后，大家一起對(duì)領(lǐng)做同學(xué)的技術(shù)進(jìn)行評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出不足之處，接著進(jìn)行輔助手感練習(xí)。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)球課準(zhǔn)備部分使用游戲可提高學(xué)生之間協(xié)作精神，同時(shí)也可活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力完全集中在課堂中。在教學(xué)基本部分選擇游戲可提高學(xué)生練習(xí)的積極性、減少基本動(dòng)作練習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥，調(diào)節(jié)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)，提高練習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中觀察到，訓(xùn)練中的游戲可以運(yùn)用的很有限，來(lái)回來(lái)去的就是數(shù)量有限的幾個(gè)游戲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，重復(fù)多了的內(nèi)容就會(huì)讓人枯燥乏味，失去訓(xùn)練的激情和興趣，所以在體育游戲創(chuàng)新的方面，老師和學(xué)生都應(yīng)該不斷的創(chuàng)新和嘗試，使課堂的氣氛永遠(yuǎn)都是活躍的積極的。

3.2建議

在通常的網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生大多感受到的是不斷的重復(fù)性的訓(xùn)練，在技術(shù)領(lǐng)悟和手感的控制上不明白如何控制，還有掌握了技術(shù)后不懂得如何在比賽中運(yùn)用，但在游戲中，不知不覺(jué)的變可以讓學(xué)生懂得這些道理，在游戲中想獲勝就要在技術(shù)上獲勝，所以游戲在訓(xùn)練中的幫助是非常大的，建議在今后的網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練中，老師和教練們?cè)诿總€(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中都可以加入游戲的環(huán)節(jié)，讓課堂的氣氛輕松，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的勁頭。

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