張敬華

摘要：我國具有豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對于學(xué)生們的德育教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。在開展德育管理工作時，要將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給學(xué)生們，幫助學(xué)生們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，本文主要對小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐進(jìn)行探討和研究，旨在將德育建設(shè)工程建設(shè)好，促進(jìn)學(xué)生們領(lǐng)悟和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷的提升學(xué)生們自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；小學(xué)德育管理；實(shí)踐

引言：

隨著素質(zhì)教育的全面開展，學(xué)校教育也在教育理念和模式上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，突出了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的綜合發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)。其中通過轉(zhuǎn)變教育理念，加大了對學(xué)生德育教育的力度，如何用更加直接、更加長遠(yuǎn)的措施來推進(jìn)德育的深入管理，各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層都聚焦在了中國傳統(tǒng)文化上。我國的傳統(tǒng)文化融合了眾多的先進(jìn)思想、文化信息、道德情感，通過對其的傳播，能讓學(xué)生聚集思維、碰撞心靈、滲透和積淀悠久的文化，構(gòu)建自己的文化體系，由此加深傳統(tǒng)文化的影響力，從根本思想上徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗Φ掠恼J(rèn)知，提高德育教育的有效性，對于學(xué)生、學(xué)校、乃至社會都具有深遠(yuǎn)的積極影響。

1、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及價值

1.1中國傳統(tǒng)文化中的禮儀文化

自古以來，中國就被稱為“禮儀之邦”，禮法是古代社會的道德規(guī)范和社會文明的象征。在古代，“禮”體現(xiàn)了古人對宇宙和大地的敬畏之情，以及追求美德，追求和諧，追求和諧，追求期望和寬容，追求真善美，追求協(xié)調(diào)的社會秩序。

1.2中國傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神與憂患意識

“憂國憂民，以天下為己任”體現(xiàn)了古人對祖國統(tǒng)一、安寧、穩(wěn)定、發(fā)展的期待和向往?！疤煜聻楣笔恰抖Y記》中所描述的“大同”社會的特征，顯示出他們對國家民族的關(guān)心?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”可以看出古代的人的愛國主義精神以及關(guān)心民眾的思想。還有，南宋文天祥留下的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，在中國人民的心中留下了深刻的印象，根深蒂固，顯示了中國人民的對祖國的深厚感情，關(guān)心祖國的命運(yùn)和未來的感情。

1.3中國傳統(tǒng)文化中的進(jìn)取精神

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是中國文化是進(jìn)取精神的重要體現(xiàn)。自古以來，中國人民一直在不懈地與困難、逆境作斗爭，從不輕易放棄。正是這種自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，激勵著一代又一代的中國兒女在逆境中勇往直前。

2、中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生德育管理工作的重要性

我國自古以來就是崇尚道德的國家。在我國的古代傳統(tǒng)文化當(dāng)中就已經(jīng)形成了比較先進(jìn)的德育思想，如格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等都是我國在德育方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而現(xiàn)如今，很多的學(xué)校教育重才智而輕德育，使得一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績很高，但是在思想道德、心理等方面存在一定的道德缺陷，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生們的發(fā)展，對于社會也會造成一定的不良影響。要讓小學(xué)生們具備正確的德育思想就要從小抓起，從一點(diǎn)一滴抓起。

在如今的應(yīng)試教育的情況下，學(xué)校和家庭基本都會傾向于發(fā)展學(xué)生們的才智，對于學(xué)生們的品德教育方面有所忽略，很多人都在感慨現(xiàn)在的一代青少年是不堪重任的一代。德與才的地位孰輕孰重早在古代就已經(jīng)被定論。在我國的北宋時期，司馬光就曾言“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也?！闭菍Φ屡c才孰輕孰重進(jìn)行了定位。在歷史發(fā)展的洪流中，社會上對人才的評價形成了一段佳話就是“無德無才是廢品，有才無德是危險品，有德無才是次品，有才有德才是正品”。而現(xiàn)如今社會上存在很多的未成年人犯罪現(xiàn)象，且未成年人犯罪率在逐年增長，這主要是因?yàn)閷W(xué)校以及家長忽略了對未成年人的品德教育工作，使得很多的學(xué)生們不具備正確的思想道德觀念和素質(zhì)，做出一些危害家人、危害校園、危害社會的事情，有的甚至?xí)冻錾葢K痛代價。因此，德育工作對學(xué)生們的身心發(fā)展和社會都具有非常重要的作用，建設(shè)好“金種子”道德建設(shè)工程，有利于學(xué)生們身心健康發(fā)展，有利于社會和諧與穩(wěn)定，為我中華民族的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、小學(xué)德育管理中存在的問題

3.1德育和智育發(fā)展失衡

由于受到應(yīng)試教育的極大阻礙，很多小學(xué)德育管理人員沒有全面了解到小學(xué)德育教育的地位及其所起到的作用，覺得小學(xué)德育教育工作僅僅是為了協(xié)調(diào)各課程之間的關(guān)系所設(shè)立的一門學(xué)生，沒有很大的價值，忽略了其對學(xué)生科學(xué)價值理念的影響，沒有幫助到學(xué)生養(yǎng)成基本的道德思想。

3.2德育教育內(nèi)容比較片面化

首先，學(xué)校是小學(xué)德育管理的主陣地，其沒有認(rèn)識到小學(xué)德育教學(xué)于小學(xué)生今后的發(fā)展中起到的作用，結(jié)合小學(xué)生的個性特征及興趣喜好選取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，造成小學(xué)生的興趣很低；其次，現(xiàn)在的小學(xué)生變得非常難教，且有些家長思想理念比較滯后，把德育教育全交給學(xué)校，無法充分配合學(xué)校德育教育工作的開展，極大影響到小學(xué)德育管理的效率。

3.3德育教育環(huán)境偏差

隨著全球化的日益推進(jìn)、市場環(huán)境的逐漸變化、外來文化的紛紛涌入以及教育革新的日益深入，小學(xué)生處于的環(huán)境也變得非常復(fù)雜，對他們的思想產(chǎn)生了較大的沖擊，阻礙到小學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的理解。

4、中國傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育管理中的實(shí)踐措施

4.1走進(jìn)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)師生交流

首先要落實(shí)學(xué)學(xué)生的主體地位，教師要在學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，對學(xué)們的思維方式、思考內(nèi)容、分析方向等做出引導(dǎo)，從簡易的三字經(jīng)、千字文、啟蒙韻律，到唐詩宋詞元曲，再到一些傳統(tǒng)文化名著，讓學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的感情、思想。其次，教師讓做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化。教書育人是教育工作者的核心任務(wù)，旨在讓學(xué)生樹立正確的核心價值觀，由此在滲透這個理論的時候，教師可以用《大學(xué)》中的內(nèi)容向?qū)W生們傳播德育。在進(jìn)入課堂講解之前，先提問學(xué)生哪些行為是我們必須遵守和學(xué)習(xí)的，學(xué)生會回答：尊老愛幼、尊敬師長、文明禮貌等，教師以此為話題向?qū)W生講述《大學(xué)》：德者本也，財者末也。外本內(nèi)末，爭民施奪。并從中穿插一些小故事，產(chǎn)生師生互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)；課后教師要布置作業(yè)，讓學(xué)生找尋類似的內(nèi)容，通過摘抄來記憶；或者在周末去圖書館、書店等陪學(xué)生購買、閱讀相關(guān)的書籍，讓學(xué)生時刻融入在古老文化的氛圍中。

4.2積極創(chuàng)新，豐富內(nèi)容

教師可以在課堂的一隅設(shè)置傳統(tǒng)文化專欄，張貼一些學(xué)生自己找來的傳統(tǒng)文化故事，并在班會、閱讀課中，一起分享，教師從中做出講解，讓學(xué)生明白是非善惡、學(xué)會感恩、懂得為人的基本道理；另外利用網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教學(xué)，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容配以動畫、聲音等，以直觀、生動的畫面吸引學(xué)生的注意力，還可以下載一些課外的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生去欣賞、品位。其次，定期開展文化交流展示、評比活動，制定一份試題，讓學(xué)生辯論、搶答，將傳統(tǒng)文化廣泛的宣傳出去，同時也能檢驗(yàn)學(xué)生們的閱讀成果，對于成績優(yōu)異者，學(xué)校要給予獎勵，頒發(fā)證書、獎狀、獎品等，以此做出鼓舞和激勵。再次，傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式多種多樣，不僅要在常規(guī)的教學(xué)課程中展現(xiàn)出來，也要關(guān)注音樂等課程，它是用音律來詮釋我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在音樂的帶動下，感受悠久文化、感悟文化情感，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

4.3營造校園氛圍，加強(qiáng)德育實(shí)踐

第一，作為學(xué)生活動的主要場所，學(xué)校應(yīng)注意對校園氛圍的營造，利用傳統(tǒng)文化來對德育教育進(jìn)行開展。如：重大節(jié)日慶祝活動、尊師重道宣傳等，使得學(xué)生能夠更好的對傳統(tǒng)文化的魅力進(jìn)行體會。

第二，學(xué)校應(yīng)對德育實(shí)踐進(jìn)行加強(qiáng)，并引導(dǎo)學(xué)生在活動中對道德進(jìn)行感悟，樹立學(xué)生良好的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和愛國情。如：各類社團(tuán)活動小組的成立，鼓勵學(xué)生積極參與，在活動當(dāng)中使學(xué)生能夠形成良好的人生觀、價值觀。

第三，學(xué)校提供傳統(tǒng)文化相關(guān)的課外讀物，結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生選擇經(jīng)典書籍，這一方面能夠使得學(xué)生的業(yè)余生活得到豐富，另一方面更好的了解我國的傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生的思想素養(yǎng)得到提高。

結(jié)語：

綜上所述，德育工作是教育工作中的重中之重，學(xué)校和家長要給予高度的重視。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，且在無形當(dāng)中滲透著無窮的尚德精神，將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育管理工作中，能夠有效地幫助學(xué)生們建立正確的思想道德觀念和價值觀念，塑造高尚的道德品質(zhì)和靈魂，促進(jìn)學(xué)生們德智體美全面發(fā)展。

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