秦明

摘要：文章關(guān)于發(fā)展國民經(jīng)濟學學科的若干思考，從國民經(jīng)濟學學科的特點與內(nèi)涵入手。然后，根據(jù)當前國民經(jīng)濟學科發(fā)展實際情況，分析其中所存在的若干問題，并提出了一系列發(fā)展國民經(jīng)濟學學科的思路，為國民經(jīng)濟學科建設(shè)與發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：發(fā)展；國民經(jīng)濟學學科；問題；思路

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，經(jīng)濟形勢變化在社會的各個角落中日益延伸。面對國內(nèi)國民經(jīng)濟學每況愈下的狀況，各高校紛紛設(shè)立國民經(jīng)濟學專業(yè)。但由于對國民經(jīng)濟學科認識存在不足，所培養(yǎng)的國民經(jīng)濟學人才存在一定的差異，使國民經(jīng)濟學學科發(fā)展處于尷尬的局面，像一個無所不包的大雜燴。為了振興國民經(jīng)濟學學科發(fā)展，找到其新的發(fā)展方向，本人針對我國現(xiàn)實經(jīng)濟問題與發(fā)展的需要，形成了國民經(jīng)濟學科的發(fā)展思路。

一、國民經(jīng)濟學學科的特點與內(nèi)核

國民經(jīng)濟學從屬于應用宏觀經(jīng)濟學與實證宏觀經(jīng)學，作為經(jīng)濟學門類中應用經(jīng)濟學一級學科下設(shè)的二級學科，與其他學科存在一定的區(qū)別，是綜合性較強的應用類專業(yè)，從宏觀角度與戰(zhàn)略角度來看，其研究的是國民經(jīng)濟與社會發(fā)展中存在的一系列問題，并對其做出相應的預測與規(guī)劃，具有宏觀性、綜合性、對策性、戰(zhàn)略性、前瞻性的特點，研究對象是國民經(jīng)濟與管理的規(guī)律，包括經(jīng)濟制度、國民經(jīng)濟及社會發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃等。只有搞清楚國民經(jīng)濟學研究對象及內(nèi)容，才能對國民經(jīng)濟學科進行建設(shè)，進而推動國民經(jīng)濟學學科的健康發(fā)展。

二、國民經(jīng)濟學學科發(fā)展所面臨的若干問題

（一）學科邊界不清楚

從經(jīng)濟學角度看，若國民經(jīng)濟學學科發(fā)展沒有明確學科分工及邊界，就會嚴重制約與影響相關(guān)知識的積累與發(fā)展。由于國民經(jīng)濟學科所涉及的范圍比較廣，即使是跨學科融合發(fā)展，但研究內(nèi)容上存在諸多邊界模糊的情況，且部分理論經(jīng)濟學學科區(qū)別比較模糊，其主要表現(xiàn)在三方面：其一，與西方國民經(jīng)濟學存在一定的混淆。在西方，國民經(jīng)濟學并不是一門學科，而是指國家角度的經(jīng)濟學，是政治經(jīng)濟學的異體，甚至是一個部分。而其與我國國民經(jīng)濟學存在一定的差異，不能混為一談；其二，與政治經(jīng)濟學關(guān)系不明確。這是由于我國的國民經(jīng)濟學是從國民經(jīng)濟計劃學轉(zhuǎn)化而來，需運用到與之相關(guān)的原理與知識，但不能就將其與國民經(jīng)濟學學科等同；其三，與宏觀經(jīng)濟學關(guān)系不明朗。雖然宏觀經(jīng)濟學是國民經(jīng)濟學理論的來源之一，但兩者存在一定的差異，比如，在層次分析上、研究主題上及知識構(gòu)成方面都有一定的區(qū)別，不能將兩者等同。

（二）研究對象不明確

當前，在學術(shù)界對國民經(jīng)濟學研究對象存在三種觀點，即寬派、窄派及中間派。其中，寬派學者認為需將整個國民經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟學的整體，將其與政治經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學相聯(lián)系，作為一門綜合性的學科；窄派的一些學者認為國民經(jīng)濟學與國民經(jīng)濟管理學等同，可廣泛運用多學科知識，以此探究宏觀經(jīng)濟運行規(guī)律及管理機制。而中間派學者認為國民經(jīng)濟學學科從屬于應用、實證經(jīng)濟學，是運用行政管理學、經(jīng)濟學一般原理及社會統(tǒng)計學的綜合應用宏觀實證經(jīng)濟學。目前為止，學術(shù)界還沒有明確國民經(jīng)濟學學科理論內(nèi)核，相應其研究對象也不明確。

（三）缺乏理論內(nèi)核

對于國民經(jīng)濟學學科發(fā)展，堅硬的內(nèi)核作為其具有生命力的標志之一，在學科發(fā)展中需要進行遵守。而國民經(jīng)濟學內(nèi)核關(guān)系到該學科的建設(shè)。由于其研究內(nèi)容涉及比較多，且比較多元化，而大多數(shù)的經(jīng)濟學分支學科都有明確的理論內(nèi)核。在國民經(jīng)濟學學科發(fā)展至今，其理論內(nèi)核與研究體系缺乏一定的貫穿，這對國民經(jīng)濟學科建設(shè)與發(fā)展而言，需要捍衛(wèi)與堅守什么，就會變得不清不楚，大大影響了國民經(jīng)濟學學科體系的完善。此外，當該學科缺乏明確的理論內(nèi)核時，就會面臨被其他學科同化的情況。

（四）龐雜的外圍保護帶

一門學科的發(fā)展，在其過程中需要結(jié)合現(xiàn)實的案例或數(shù)據(jù)對外圍保護帶進行偽證，經(jīng)過一系列的去偽存真，保留一些尚未證實的假說，為形成理論內(nèi)核的一層層保護帶。對于國民經(jīng)濟學許可，其外圍保護帶還比較復雜，找不到系統(tǒng)且明確的理論假說，并且缺乏公認的外圍保護帶。在國民經(jīng)濟學學科的發(fā)展中，缺乏統(tǒng)一的交流語言與學術(shù)背景，長此發(fā)展下去，將大大影響國民經(jīng)濟學學科的建設(shè)與發(fā)展。

三、發(fā)展國民經(jīng)濟學學科的思路

（一）學科與其他學科邊界

首先，強化國民經(jīng)濟學與理論經(jīng)濟學之間的分工，對其研究與分析經(jīng)過事實檢驗的經(jīng)濟學理論進行分析，按照取其精華、棄其糟粕的原則，以此解決國民經(jīng)濟系統(tǒng)中存在的一系列問題。其次，優(yōu)化國民經(jīng)濟學與應用經(jīng)濟學學科之間的分工，將國民經(jīng)濟學與應用經(jīng)濟學中的其它分支學科進行區(qū)分。對于國民經(jīng)濟學的定位，雖然其與其它分支學科存在相關(guān)性，但作為一個巨系統(tǒng)，需要以宏觀經(jīng)濟分析為基本領(lǐng)域，研究對象、方法就更廣泛且多元化。對其它各門經(jīng)濟學科分支學科起到一定的統(tǒng)領(lǐng)作用。也正如此，在我國國民經(jīng)濟學科劃分中，國民經(jīng)濟學是應用經(jīng)濟學的頭號學科。

（二）找準國民經(jīng)濟學的研究對象

對于國民經(jīng)濟學的研究對象，其是國民經(jīng)濟系統(tǒng)及其規(guī)律。本文在對國民經(jīng)濟學教學與科研中，需要分析與解決國民經(jīng)濟學系統(tǒng)中問題，并對其進行分類。可按照國民經(jīng)濟學系統(tǒng)涵蓋的國民經(jīng)濟系統(tǒng)，運行及管理三大板塊分為四類：其一，是重要的且迫切需要解決的問題；其二，重要但不需迫切解決的問題；其三，不重要也不迫切解決的經(jīng)濟問題；其四，迫切需要解決但不重要的問題。在了解這些問題基礎(chǔ)上，不斷完善國民經(jīng)濟學學科的框架與體系，結(jié)束該學科內(nèi)容較為混亂的局面，為其進一步發(fā)展與繁榮打下良好的基礎(chǔ)。

（三）提煉理論內(nèi)核

有學者提出，國民經(jīng)濟學研究的核心內(nèi)容是國家的宏觀調(diào)控，而宏觀調(diào)控的三個手段是財政、計劃及金融，而國民經(jīng)濟學科與這相關(guān)學科更為宏觀。該學科從國家層面入手，其理論內(nèi)核不能是具體的政策手段。這是由于具體的政策手段不能形成一條完整的邏輯鏈條，只能解決國民經(jīng)濟的運行目標。對于國民經(jīng)濟學的理論內(nèi)核，需從國民經(jīng)濟系統(tǒng)中進行尋找與提煉，不是簡單的市場與計劃的關(guān)系理論，這是由于國民經(jīng)濟學是一個復雜的局系統(tǒng)，具有多系統(tǒng)、多層次及相互交錯等特點。而只有系統(tǒng)化把握國民經(jīng)濟系統(tǒng)各方面，才能明確其核心內(nèi)容，進而找到理論核心內(nèi)容及確定核心任務。

（四）明確外圍保護帶

在明確國民經(jīng)濟學外圍保護帶的過程中，需要應用實證及案例對假說進行驗證，在此過程中為外圍保護帶需進行相關(guān)的調(diào)整，才能硬化國民經(jīng)濟學的理論內(nèi)核。因此，需要以宏觀經(jīng)濟學的戰(zhàn)略化、應用化及政策化為主線，對國民經(jīng)濟現(xiàn)實的分析與解釋應用其基本理論，使國民經(jīng)濟學成為一種進步而非退化的研究綱領(lǐng)以此得出其系列命題與假說，構(gòu)建外圍保護帶基本框架，從而以國民經(jīng)濟學的主要理論對驅(qū)動事實進行發(fā)現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，本文通過對關(guān)于發(fā)展國民經(jīng)濟學學科的若干思考的研究，了解我國經(jīng)濟學科的特點與內(nèi)核，分析其中發(fā)展存在的一系列問題，并提出了一系列的發(fā)展思路，為國民經(jīng)濟學科建設(shè)與發(fā)展提供一定的參考，這對我國國民經(jīng)濟學科教學具有重要的指導意義。

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（作者單位：中國社會科學院研究生院）