蘇霍姆林斯基說：“同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教師不能是一個冷淡無情的人?！钡莱隽恕皭坌摹痹诮虒W(xué)工作中的重要性。成功的教育都滲透著愛。學(xué)生渴望得到愛，教師要滿足學(xué)生對愛的要求，這種愛是雙向的，是架起師生情感的橋梁。一個老師對學(xué)生進(jìn)行有效的教育必須要有一顆愛心。從內(nèi)心來說，盡管教師這份工作很辛苦，但我真的很熱愛它。因?yàn)闊釔郏詴芘?，無論寒暑，無論早晚，總是充滿激情認(rèn)真上好每一堂課，不辜負(fù)孩子們渴求知識的雙眼，對得住家長信任的心；因?yàn)闊釔?，所以能包容，不論成績好壞，出生高低，我都能一視同仁，甚至對成績不理想或家境困難的學(xué)生更加愛護(hù)。因此，愛，能夠啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。所以我會傾盡全力付出，用愛照亮每一個孩子的心靈。

愛學(xué)生首先要懂學(xué)生。了解學(xué)生是愛學(xué)生的必要前提，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。而不是無原則的遷就和無底線的縱容。在每帶一個新班級時，我主要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等等，以求掌握他們的思想動態(tài)和存在問題。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆母愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，真正擁有愛生如子的情懷。愛學(xué)生要著眼于學(xué)生的未來。有人說，教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人。我也相信，每一位學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，而老師應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人，不歧視任何一名學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通。我是這樣想的，也是這樣做的。我愛他們，所以，我不僅看到他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，我更注重培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，培養(yǎng)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法。我經(jīng)常利用學(xué)情分析會給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。我所做的這一切，孩子們都看在眼里，他們會把心中的感激化為行動，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我相信，我的學(xué)生一定會成長為身心健康、自食其力，對社會、對家庭都有貢獻(xiàn)的人，這也是我作為老師最大的心愿！

我用愛的溫情經(jīng)營著我的課堂，讓我收獲到了真正的幸福。楊藝童是我們班里最刻苦最懂事的一個女孩子，高一帶過她的老師都知道，幾乎從沒犯過任何錯誤，可是總是不出成績，所有老師都很同情甚至是心疼她，有一次我在班里考英語單詞默寫，突然發(fā)現(xiàn)她的手攥的緊緊的，神色慌張，我就覺得不對勁，于是讓她手展開，沒想到她堅(jiān)決不肯，于是我把她叫了出去，原來是英語單詞默寫小抄，我頓時驚呆了，在我看來任何人都有可能犯的錯誤為而唯獨(dú)她不可能，她是我最信任的一個學(xué)生，無數(shù)次在班里表揚(yáng)的榜樣??！這太打臉了，我瞬間開始懷疑人生，懷疑自己的眼睛，這種事在班里還是頭一回，我強(qiáng)壓住心中的怒火，先讓自己冷靜了下來后，沒有批評一句，心平氣和的撫摸著她的肩膀問她為什么要這樣做？她淚流滿面的說出了讓我震驚的學(xué)生心理，她說她從前兩天就開始背誦了，下午在餐廳連飯都沒敢吃，一直在背誦，她們小組和宿舍的人都知道了，可是還是背不會，有人說她那么用功還沒效果就是太笨了，是死學(xué)習(xí)，甚至連她的母親都打擊她說她太笨了，她逼得只能僥幸用這種方法挽回自己的尊嚴(yán)，說她辜負(fù)了我，她錯了，哭的渾身顫抖，聽完她的哭訴我的心像針扎一樣疼，沒想到她內(nèi)心的壓力這么大，難怪成績起不來呢？那一刻我向她敞開母愛的懷抱擁抱了這個可憐的孩子，鼓勵她、信任她，我說老師相信我沒看錯人，你還是那個勤奮刻苦的楊藝童，你不要在乎別人的眼光，做好你自己，問心無愧，以后有什么困惑坦誠的跟老師說出來，老師幫你，不要壓抑在心里，從今天開始你輕輕松松快快樂樂的學(xué)習(xí)，付出肯定會有回報(bào)的，她終于露出了久違的笑容，如釋重負(fù)的說老師謝謝您，還給我深深的鞠了一躬，到衛(wèi)生間洗了一把臉，開開心心的走進(jìn)了教室。在接下來的月考中楊藝童同學(xué)年級進(jìn)步了37名，期末考試又進(jìn)步了20名，每逢節(jié)日她都會寫個祝福的小紙條貼在我的辦公桌上，讓我感動的淚濕眼眶。我很慶幸我選擇了用溫情保護(hù)了學(xué)生的自尊心同時也捍衛(wèi)了我的課堂管理制度。

總之，我認(rèn)為做好一名高中英語教師，工作要有寬闊的胸懷，給學(xué)生多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生；并用智慧去經(jīng)營課堂，我們的課堂才會有溫度。只要我們心靈中布滿明媚的春光，再長的道路都可以一路歡歌，擁有一種愉悅的心境，漫長的路上也會有一道道燦爛的風(fēng)景。

作者簡介；姓名：張旭婷，性別：女，出生年月：1982.07，高三（38）班，學(xué)校：延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)。