唐效英

一個(gè)心理學(xué)教授在給學(xué)生們上課的時(shí)候，說(shuō)起了“信心的消耗”這個(gè)話題。為了讓學(xué)生們更好地理解，教授搬來(lái)了一個(gè)大魚缸放在講臺(tái)上，他為魚缸里注滿水，然后用一塊干凈的玻璃把魚缸隔成了兩半，一邊放上一條已經(jīng)餓了好幾天的食人魚，另一半則放上幾條普通的小魚。

剛開(kāi)始，饑腸轆轆的食人魚兩眼放光，拼命沖擊著小魚所在的區(qū)域，可是在一次又一次的碰壁之后，它的速度和沖擊力都明顯地減弱了。十分鐘之后，撞得鼻青臉腫的食人魚停止了攻擊，失望地伏在缸底一動(dòng)不動(dòng)，然后教授輕輕抽掉了隔在中間的那塊玻璃，讓食人魚和小魚都可以自由自在地往兩邊游動(dòng)，那些小魚不知天高地厚地游到了食人魚的身邊去，結(jié)果對(duì)于這近在咫尺的“美餐”，食人魚居然無(wú)動(dòng)于衷，有時(shí)候那些小魚靠得實(shí)在太近，食人魚甚至?xí)}(cāng)皇逃跑……

很顯然，多次的失敗把它嚇住了。更讓學(xué)生們始料未及的是，第二天早上，等學(xué)生們來(lái)到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那條食人魚居然已經(jīng)餓死了！教授來(lái)到教室后，嘆息著說(shuō)：“在自然界，食人魚吃小魚是非常天經(jīng)地義也是輕而易舉的事情，可這條食人魚卻在自己的美餐堆里餓死了，這不得不說(shuō)是它的悲哀??！”學(xué)生們雖然對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)都感到驚詫萬(wàn)分，但他們不知道教授想表達(dá)什么，心理學(xué)課程怎么變成動(dòng)物學(xué)課程了？

教授笑笑說(shuō)：“你們很快就要走出校門去創(chuàng)造自己的事業(yè)，但你們一定會(huì)經(jīng)歷到無(wú)數(shù)的失敗與挫折，我想告訴你們的是，哪怕失敗999次，你們也必須要第1000次站起來(lái)，千萬(wàn)不要因?yàn)閹状问《鴨适判摹⒎艞墘?mèng)想，成為一條餓死在美餐堆里的食人魚?！?/p>