文 汪國新

本文首次提出了“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”的時代新命題，在分析了社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的特征和意義后，以杭州的實踐為例提出了實施策略。老年期是人生生命歷程中最重要的時期之一，是生命成長的關(guān)鍵期和優(yōu)勢期，老年人身體上的衰老，恰好為生命成長留下了空間。共學(xué)養(yǎng)老的學(xué)習(xí)，是真正意義上的學(xué)習(xí)，與工具性的學(xué)習(xí)拉開了距離。養(yǎng)老的精髓是自得其樂，是“自養(yǎng)”。共學(xué)養(yǎng)老的最大資源是人，即“成員即資源?！?社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的路徑是基于“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”的共同學(xué)習(xí)。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是一條化解人口老齡化帶來的社會問題的有效路徑之一。

人口老齡化的出現(xiàn)，是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段后自然產(chǎn)生的現(xiàn)象，但老齡化社會到來的速度之快，卻讓我們始料未及。談“老”色變，無濟于事，從根本上轉(zhuǎn)變觀念和思維，才能變包袱為資源，變“黑洞”為光源。直面“銀發(fā)大考”，筆者提出了“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”的時代新命題，從生命學(xué)和生態(tài)學(xué)的視角透視老年群體，探索社區(qū)共學(xué)互助養(yǎng)老新載體，對于全面建成小康社會、滿足老年群眾日益增長的美好生活的需求，具有重要的現(xiàn)實意義。

萌動：首提“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”時代命題

至2020年，浙江省60歲以上人口預(yù)計將達到197萬人，約占全省戶籍人口的23.39%。全社會用于老年人養(yǎng)老、醫(yī)療、照護、福利等方面的支出將持續(xù)增長，應(yīng)對人口老齡化的任務(wù)十分艱巨。如何把億萬老年人變成和諧社會建設(shè)的正能量？這是時代賦予的重大課題。

化解老年人的負面情緒需要新方法，滿足老年人的學(xué)習(xí)需求需要新思維，提供“老有所為”的平臺需要新路徑。我們在持續(xù)十年開展社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的研究與推進后，提出一個新命題——“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”，為化解人口老齡化所帶來的社會問題提供了有效路徑。

“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”指生活在社區(qū)的老年人，為了生命成長和生活質(zhì)量的提高，自覺、自愿在社區(qū)學(xué)習(xí)共同體中互愛互信、相助相伴、共學(xué)共享，更加健康、積極、優(yōu)雅、有尊嚴地享受生命歷程，其實質(zhì)在于老年人的自主發(fā)展與生命成長，更好實現(xiàn)人的生命性價值。

社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老具有四大顯著特點。其一，主體性。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老是基于社區(qū)資源、在社區(qū)中開展的養(yǎng)老，主體是老年人，強調(diào)“自養(yǎng)”，而非“供養(yǎng)”；其二，學(xué)習(xí)性。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的路徑是基于“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”的社區(qū)共同學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在老年人的愿學(xué)、共學(xué)和樂學(xué)上，“自覺、自主、自給、自評”是其區(qū)別于一般學(xué)習(xí)組織的機理；其三，生命性。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老以生命成長和提高生活質(zhì)量為宗旨，而不把物質(zhì)生活條件的改善和個體自然生命的延長作為養(yǎng)老的目的；其四，社區(qū)性。學(xué)習(xí)發(fā)生在社區(qū)中，學(xué)習(xí)資源在社區(qū)，學(xué)習(xí)者就是最重要的資源。

自帶“動力”的社區(qū)共同養(yǎng)老，用最少的消耗，換取最多的歸屬感、獲得感和幸福感。社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的理論與實踐，是老年教育思想和路徑上的突破，把社區(qū)教育、老年教育與社會矛盾、人的發(fā)展問題的化解直接勾連起來，對化解老齡化社會問題、提升人的生命質(zhì)量具有重要意義。

探索：“社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老”的杭州實踐

要實現(xiàn)社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老，就必須樹立先進的觀念，這不僅是最重要的，也是最難的。對學(xué)習(xí)本質(zhì)的誤解、對老年人需要的誤判、對老年價值的誤讀、對老年教育的誤導(dǎo)，特別是對“幸福來自內(nèi)”的不解，將嚴重阻礙“共學(xué)養(yǎng)老社區(qū)”建設(shè)的進程。老年期是生命歷程中最重要的時期之一，并非“無用期”。我們更要清晰地認識到，對于老年人，主動的終身學(xué)習(xí)比被動的老年教育更重要，面對面的共同學(xué)習(xí)比數(shù)字化線上學(xué)習(xí)更重要。同時，老年人是老年教育最豐富的資源。他們在分享個人經(jīng)驗智慧的同時，實現(xiàn)了自身的價值，讓“老有所學(xué)”和“老有所為”融為一體。

要建設(shè)共學(xué)養(yǎng)老社區(qū)，就必須重視社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老資源的建設(shè)與配置。城市公共空間和社區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動空間，是社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老最重要的條件，也是目前最稀缺的資源。許多社區(qū)正在積極盤活現(xiàn)有資源、挖掘隱性資源，盡力為社區(qū)共同學(xué)習(xí)提供硬件保障，滿足社區(qū)老年人共同學(xué)習(xí)對于空間資源的需求。從2017年起，我們在杭州的六個社區(qū)建立“共學(xué)養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)實驗基地”，旨在把十年來社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的理論與實踐研究的成果得以實踐應(yīng)用。在我們的倡導(dǎo)推動下，建德市四部門聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于加強老年教育 推進社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的意見》，并于2018年7月在由建德市承辦的“全國社區(qū)學(xué)習(xí)共同體發(fā)展與共學(xué)養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)研討會”上集中展示了共學(xué)養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)的理論與實踐成果。

對社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老加以引導(dǎo)和激勵，更需要政策支持與行政助力。杭州市人民政府于2016年1月發(fā)布了《杭州市人民政府關(guān)于構(gòu)建市民學(xué)習(xí)圈 大力推進終身教育工作的意見》，明確在2018～2020年間分三批認定280個杭州市示范性學(xué)習(xí)共同體，要求在市民學(xué)習(xí)圈建設(shè)中，把學(xué)習(xí)共同體的培育作為提升學(xué)習(xí)活力的重要手段，各區(qū)、縣（市）也出臺了相應(yīng)的配套文件。多部門聯(lián)合建立社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老的區(qū)域協(xié)同機制，共同為社區(qū)學(xué)習(xí)共同體良性發(fā)展助力。從2011年起，杭州市成人教育研究室連續(xù)五年開展“杭州市示范性社區(qū)學(xué)習(xí)共同體”評比與表彰工作，共評出示范學(xué)共體150個。杭州建立市區(qū)兩級“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研究與行動指導(dǎo)中心”，在街鎮(zhèn)設(shè)立“社區(qū)學(xué)習(xí)共同體培育工作站”，搭建展示交流平臺，系統(tǒng)開展學(xué)共體核心成員的培訓(xùn)工作。同時，也支持民間社會組織參與到社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老工作之中。

未來：“老有所為”仍可“大有所為”

社區(qū)學(xué)習(xí)共同體不僅是成人最佳學(xué)習(xí)方式之一，而且是提升人的幸福感和城市歸屬感的有效載體。社區(qū)學(xué)習(xí)共同體在杭州的十年發(fā)展歷程表明，最愿意走進社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的是老年人和婦女。因內(nèi)容豐富多元、形式靈活多樣、人員異質(zhì)互補，極大地滿足了老年人的多樣化、個性化、品質(zhì)化的學(xué)習(xí)需求，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老初見成效。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，杭州全市有文化與藝術(shù)、生活與休閑、健康與娛樂、公民與公益、科學(xué)與技術(shù)等五種類型的社區(qū)學(xué)習(xí)共同體6000個，每個月有10.8萬老年人在“學(xué)共體”中學(xué)習(xí)，人均學(xué)習(xí)時間達到每個月17小時。

通過社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建立起新型的守望相助人際關(guān)系，老年人的社區(qū)歸屬感得以明顯提升。杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朗琴社區(qū)的翟彩琴是一位新杭州人，社區(qū)學(xué)習(xí)共同體改變了她的人生：“來到陌生的地方，失落、孤獨、寂寞時時困擾著我。自從加入社區(qū)合唱團，我有了一撥和自己志趣相投的姐妹。雖然離開了故土，遠離了親友，但我卻找到了另一片天地?！?/p>

舞動人生舞蹈社的方大姐說：“我的生活因跳舞而美麗，我很快適應(yīng)了退休生活，人感覺年輕了許多，每天我都很開心。”打鐵關(guān)桑榆書院里71歲的吳阿姨說：“書法是我生命的源泉?！?杭州余杭區(qū)星火社區(qū)的宓銀娥書畫攝影學(xué)共體共24人，其中80歲以上的10人，這條共學(xué)養(yǎng)老之路，他們已走過了十年。對于老人而言，社區(qū)學(xué)習(xí)共同體改變的不是知識結(jié)構(gòu)與技能層次，而是生命的狀態(tài)。

老年人追求美好生活不可阻擋，回歸學(xué)習(xí)的本原、重啟“為己”之學(xué)不可阻擋，從線上“人－物－人”的冰冷世界回到“人－人”的溫暖空間不可阻擋。在物質(zhì)生活步入小康之后，社區(qū)共學(xué)養(yǎng)老必將代表著學(xué)習(xí)的未來、社區(qū)的未來和人的未來。