莫紹瑞

我是一名再平凡不過(guò)的鄉(xiāng)村教師，但我深?lèi)?ài)著我的工作。轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺(tái)上已超過(guò)二十個(gè)年頭了。前行在一條艱辛而又充滿(mǎn)希望的路上。我收獲快樂(lè)與淚水，思考現(xiàn)實(shí)與未來(lái)。作為班主任老師，深深地懂得自己所肩負(fù)的托舉“明天的太陽(yáng)”的責(zé)任多么重大，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，要用心去工作，用愛(ài)去育人。那么，怎樣開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。接下來(lái)我談?wù)勛约哼@二十年來(lái)的工作體會(huì)。

1班主任的“苦”

1.1來(lái)自行業(yè)外的誤解。

做教師苦，不僅僅在于工作的勞累，還在于勞累后的不為人所理解，因?yàn)樵谠S多人看來(lái)，教師是一個(gè)既風(fēng)光又清松的行業(yè)，收入不菲，尤其是每年寒暑兩個(gè)假期更是惹來(lái)許多爭(zhēng)議。做班主任更苦，除了上面說(shuō)到的教師所必須面對(duì)的一切外，還要承擔(dān)更多的職責(zé)，付出更多的辛勞，同時(shí)還要直面來(lái)自各個(gè)方面甚至是同事的曲解。

1.2來(lái)自職業(yè)內(nèi)部的因素。

（1）來(lái)自學(xué)生方面的問(wèn)題。

學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，同學(xué)問(wèn)稍有一點(diǎn)芝麻綠豆事都要找班主任評(píng)理，班主任既像保姆似的從早跟到晚，所做工作極其瑣碎；又像警察似的大到學(xué)生之間打架斗毆，小到今天小強(qiáng)的筆丟了。班任工作是苦的、累的，早讀午讀進(jìn)班、清潔衛(wèi)生、課間安全、自習(xí)課、中餐、甚至放學(xué)集隊(duì)、領(lǐng)出校門(mén)也要去瞧瞧，這是看得見(jiàn)的有形勞動(dòng)。其中看不見(jiàn)的無(wú)形勞動(dòng)呢？做學(xué)生的思想工作、矯正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習(xí)慣等等，更是使班主任嘴皮子都磨破了。

（2）來(lái)自學(xué)校方面的問(wèn)題。

當(dāng)班主任確實(shí)難，對(duì)學(xué)生所付的責(zé)任很大。學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)的責(zé)任大多會(huì)分解到班主任頭上去。學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視，由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體中暴力等影響，校園暴力和學(xué)生傷害事件常有發(fā)生。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點(diǎn)，協(xié)助調(diào)查，參與教育，與當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)溝通。學(xué)生財(cái)物安全、人身安全、零食安全時(shí)刻讓班主任揪心。同學(xué)問(wèn)玩耍，碰傷、跌傷都讓班主任脫不了干系。

（3）來(lái)自上級(jí)的工作檢查。

學(xué)生的一切都是班主任干，學(xué)校的一切，只要與學(xué)生有關(guān)的事，全是班主任負(fù)責(zé).什么都與班主任掛鉤，聽(tīng)說(shuō)上面來(lái)檢查，馬上告誡學(xué)生注意事項(xiàng)。

（4）來(lái)自問(wèn)題學(xué)生的管理。

部分學(xué)生難教難管是事實(shí)，班主任嚴(yán)管會(huì)冒體罰與變相體罰之險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生的不良行為、違紀(jì)行為，班主任如果管之不嚴(yán)，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴(yán)格管理學(xué)生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線(xiàn)，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。

現(xiàn)在的孩子都是掌上明珠，在父母的眼里都是最棒的，可當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，他們有時(shí)還不理解，往往還為孩子尋找理由開(kāi)脫。（例如，這屆我?guī)У牧昙?jí)，有一天中午，我到校園后有學(xué)生向我反應(yīng)有人帶零食進(jìn)來(lái)，我沒(méi)作聲。第二天中午我很早就到教室，果然逮住兩個(gè)學(xué)生在偷偷吃，我打電話(huà)給他家長(zhǎng)，他家長(zhǎng)卻說(shuō)，孩子都十二、三歲，他也管不住。）

現(xiàn)在，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、非法出版物都對(duì)學(xué)生有著不良的影響，再加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)及其對(duì)學(xué)生的不良影響。面對(duì)著種種情況，我們拿什么矯正學(xué)生不良行為，憑什么管理屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只有愛(ài)心、耐心行不行？無(wú)論多么耐心、充滿(mǎn)怎樣關(guān)愛(ài)的教育都不是萬(wàn)能的，總有部分學(xué)生的不良行為不能根治。對(duì)于這些學(xué)生的不良行為，教師如果管之不嚴(yán)，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴(yán)格管理學(xué)生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線(xiàn)，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的困惑。班主任難當(dāng)，特別像班里的問(wèn)題中的“精英學(xué)生”更難教。

2班主任的“樂(lè)”

2.1比賽成績(jī)帶來(lái)的“樂(lè)”。

這種樂(lè)趣體現(xiàn)在學(xué)生的奮進(jìn)上。在師生共同努力下班級(jí)被評(píng)為文明班、流動(dòng)紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班級(jí)各科成績(jī)名列前茅，進(jìn)入全鎮(zhèn)年級(jí)前50名的人數(shù)多，班主任也會(huì)有一種成就感；衛(wèi)生評(píng)比次次拿第一；違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校趣味運(yùn)會(huì)比賽獲好成績(jī)、文藝匯演、朗誦節(jié)目精彩、板報(bào)和手抄報(bào)獲好評(píng)，都可使班主任感到快樂(lè)。因?yàn)檫@所有的成績(jī)都是在自己辛苦的付出下贏得的。

2.2來(lái)自學(xué)生的祝福。

作為一個(gè)老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來(lái)自于學(xué)生。當(dāng)你的學(xué)生在教師節(jié)到來(lái)之際，給你送來(lái)一張小小的賀卡；當(dāng)你的學(xué)生在路上遇到你，聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”；當(dāng)你的學(xué)生在你情緒低落時(shí)，對(duì)你的關(guān)切詢(xún)問(wèn)，你是否感受到了作為一個(gè)老師的幸福呢？每當(dāng)看到學(xué)生有所改變，有所進(jìn)步，能夠聽(tīng)從教導(dǎo)，就是付出再多也值得。每當(dāng)學(xué)生視你為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助的時(shí)候，雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂(lè)。（去年由于短途我身體突不適，班主任工作臨時(shí)讓周老師幫我?guī)б幌?，我的學(xué)生都來(lái)看我，問(wèn)寒問(wèn)暖，并且表示一定聽(tīng)話(huà)，不讓我操心——真正令班主任快樂(lè)的不止以上方面。

3正確領(lǐng)會(huì)苦與樂(lè)

3.1尊重并關(guān)愛(ài)學(xué)生。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，工作取得良好的效果。

每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。所以，班主任老師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，而應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓學(xué)生自覺(jué)改掉一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2班主任要學(xué)會(huì)放手。

班主任不能做警察，不能做保姆，要善于放手，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，這不僅僅是對(duì)自己的解放，更是一種新型教育思想的體現(xiàn)，要相信學(xué)生的能力，放手發(fā)動(dòng)他們，建立具有班級(jí)特色的學(xué)生管理機(jī)制，比如值日班干、班主任助手、班級(jí)規(guī)范守則等這些行之有效的辦法，使我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作的樂(lè)趣。

3.3規(guī)范學(xué)生的行為。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從開(kāi)學(xué)起就，告訴學(xué)生怎么做而不是做什么。比如學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)，作業(yè)應(yīng)日日清；值日生有哪些責(zé)任，衛(wèi)生應(yīng)做到什么程度，對(duì)學(xué)生要有明確要求；課堂上應(yīng)該做些什么，課下又應(yīng)該怎么做。作為學(xué)生要做好自己的份內(nèi)之事，才可能全面發(fā)展，從小樹(shù)立好責(zé)任意識(shí)。

3.4班主任要帶頭做好每一件一事。

作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。

總之，當(dāng)班主任是苦的，但苦中也充滿(mǎn)著樂(lè)。今天的教師，特別是班主任教師，已不再是傳統(tǒng)意義上的傳道授業(yè)解惑者，而應(yīng)該是學(xué)生人生的引路人。教師要真誠(chéng)、平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活和心里，充分了解他們的學(xué)習(xí)和生活，熱愛(ài)自己的教育教學(xué)工作，這樣才能體會(huì)其中的樂(lè)趣！