卞維彩

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、教材分析

本案例選取的是牛津高中英語(yǔ)高二Mudole6中Unit4 Helping people around the would的Welcome to the unit部分和Word power部分的整合，主要講述的是世界上存在的一些社會(huì)現(xiàn)象，如戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、貧窮、自然災(zāi)害及污染等等，以及由此引發(fā)到我們要幫助這些在困難中的人群和了解一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的組織如聯(lián)合國(guó)等的名稱(chēng)，構(gòu)成及功能。然后再接著講述聯(lián)合國(guó)所包括的各個(gè)部分以及他們的常用的首字母縮略語(yǔ)形式。

二、學(xué)情分析

1.我校高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，能夠較為自如地表達(dá)自己對(duì)一些事物的觀點(diǎn)，也能就特定話題發(fā)表自己獨(dú)到的看法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也有了較好的發(fā)展。

2.上課之前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)和去圖書(shū)館翻閱資料，搜索一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織的信息。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并知道一些社會(huì)問(wèn)題以及一些能幫助解決此類(lèi)問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外組織；過(guò)程方法目標(biāo)：用搜集、整理資料的方法，更多地了解一些社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作精神；面對(duì)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)該盡力貢獻(xiàn)出自己的力量。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)世界上存在的社會(huì)問(wèn)題的討論及其解決方案。

2.對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的一些社會(huì)組織的認(rèn)識(shí)和了解。

五、教學(xué)方法

整合，討論，多媒體演示，任務(wù)型教學(xué)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1：Lead-in

用歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入，同時(shí)觀看網(wǎng)上下載的Flash，它是由一系列圖片配上一些非常貼切的文字組成的，圖片主要涉及中國(guó)汶川大地震的慘狀以及世界上很多貧困地區(qū)存在著不少的困難人群，他們食不果腹、衣不遮體、到處流浪，他們?yōu)榱松?jì)到處奔波，他們期待能有機(jī)會(huì)上學(xué)。學(xué)生看得、聽(tīng)得很安靜，他們可能也在想自己應(yīng)該好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜這么好的生活，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們情感教育的目的，看到這些也就自然想到我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們。

Step2：Presentation

除了剛剛在Flash里看到的狀況，在世界上還有很多很多其他的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生看課本P49上的六幅圖片。讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的解說(shuō)結(jié)合我設(shè)置的一些問(wèn)題去理解圖片并抒發(fā)自己的看法。

Q1：Have you ever seen this situation？How did you feel about them？

Q2：Have you ever helped people in need？What did you do to help them？

S1：When WenChuan earthquake happened，I donated all my pocket-money to earthquaked-striken area.

S2：I once gave a beggar something to eat.

S3：……

（學(xué)生們根據(jù)自己的親生經(jīng)歷，很好地表達(dá)了自己的看法）

Step3：Extension

T：Do you know any other national and international organizations that can help people who are still living in poverty and in trouble？

Ss：The United Nations.

T：Do you know how many parts the United Nations includes？

（學(xué)生開(kāi)始各抒己見(jiàn)，畢竟他們?cè)谡握n上已經(jīng)了解到關(guān)于聯(lián)合國(guó)的一些知識(shí)了。有學(xué)生提到了安理會(huì)和秘書(shū)長(zhǎng)，于是我給出了他們這兩個(gè)詞的英語(yǔ)表達(dá)法，the Security Council和the Secretary General，學(xué)生進(jìn)而又想到了安南，我順便考了下他們的時(shí)事知識(shí)，“Is Annan still the Secretary General of the UN？”“No！”“Then who？”學(xué)生們開(kāi)始議論了。有學(xué)生小聲地說(shuō)到了潘基文Ban Ki-moon但他們不確定，鼓勵(lì)了一下他們也表?yè)P(yáng)了他們對(duì)時(shí)事的關(guān)心。）

Ask students to finish part B according to part A.

United Nations：

Specialized agencies

（1）International Labor Organization

（2）Food and Agricultural Organization

（3）UN Educational，Scientific and Cultural Organization

（4）World Health Organization

（5）International Civil Aviation Organization

（6）Universal Postal Union

World Bank Group——International Monetary Fund

Programmes and funds

（1）UN Childrens Fund

（2）UN Environmental Programme

（3）UN Drugs Control Programme

（4）UN Development Programme

（5）UN Development Fund for Women

Then ask students to finish part C on page 55 by using the names of organizations in part A &B;； at the same time，they can further their understanding of these organizations.

因?yàn)檫@一部分確實(shí)屬于只要求學(xué)生認(rèn)知的部分，處理起來(lái)也就比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

Step4：Conclusion

總結(jié)一下本堂課學(xué)的內(nèi)容，主要是討論我們身邊存在的一些社會(huì)問(wèn)題，知道還存在一些生活在困難中需要幫助的人們，知道一些幫助他們的組織，尤其是聯(lián)合國(guó)及其組成部分。

七、教學(xué)反思

1.利用多媒體課件，增加了課堂容量，也加快了課堂的節(jié)奏。多媒體課件的利用，能夠使聲音和圖像展示在學(xué)生面前，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

2.本節(jié)課把welcome to the unit與wordpower相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，有利于提高學(xué)生使用英語(yǔ)的完整性、流暢性。

3.該教學(xué)設(shè)計(jì)使各種有用信息滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中；整個(gè)過(guò)程始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，全方位開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

4.本節(jié)課加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的情感教育，讓他們感觸到為了美好的明天，每個(gè)人都應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的力量，也讓他們意識(shí)到自己以后應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。我覺(jué)得本節(jié)課較好的完成了本課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

注：本案例是模塊六第四單元P49&P54;。