王文科?趙爽

2015年12月我校正式加盟動(dòng)感課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從此，錢(qián)守旺老師成為了我們的課程顧問(wèn)。錢(qián)老師的課程資源觀開(kāi)闊了我們的視野，提升了我們的境界。下面就以“百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)課”為例，來(lái)談一談錢(qián)老師的課程資源觀對(duì)我們的影響。2017年11月1日，錢(qián)守旺老師建議我們上一節(jié)關(guān)于百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)課。上復(fù)習(xí)課我們已輕車(chē)熟路。但是，在實(shí)施過(guò)程中我們才感覺(jué)到這堂課還真沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

資源從這里獲取

一是“十九大精神”進(jìn)課堂。

上復(fù)習(xí)課沒(méi)問(wèn)題，可沒(méi)想到的是，錢(qián)老師竟然建議我們用十九大的素材來(lái)上這堂課。我們先是驚訝，然后是興奮，接著又是忐忑。驚訝的是，復(fù)習(xí)課還能這樣上。興奮的是，錢(qián)老師竟然想到了這么新鮮而有價(jià)值的現(xiàn)實(shí)素材。但讓我們忐忑的是：用這么前沿的素材來(lái)上課我們真的底氣不足，復(fù)雜的心情瞬間涌上心頭。

十九大會(huì)議結(jié)束后，我們也一直在學(xué)習(xí)十九大精神，但是要說(shuō)落實(shí)到課堂上，還真沒(méi)想過(guò)?；跀?shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的德育滲透，把十九大報(bào)告中的數(shù)字嵌入課堂，真是一個(gè)奇思妙想。打心底里佩服錢(qián)老師寬廣的視野。

我們?cè)俅紊钊雽W(xué)習(xí)十九大精神，十九大報(bào)告材料人手一份，上班時(shí)間一有空就拿出來(lái)學(xué)習(xí)。下載十九大報(bào)告音頻，下班后利用做家務(wù)、散步等時(shí)間聽(tīng)音頻學(xué)習(xí)。幾遍下來(lái)，十九大精神很快入心入腦。

二是“雙十一”購(gòu)物節(jié)進(jìn)課堂。

11月9日，錢(qián)老師建議我們把“雙十一”的素材用到課堂上，這一天離“雙十一”還有兩天的時(shí)間。錢(qián)老師總能抓住最前沿的信息，用到課堂中還那么貼切，真佩服錢(qián)老師敏銳的捕捉信息的能力。

三是綠色發(fā)展理念進(jìn)課堂。

11月13日，“雙十一”剛過(guò)兩天，錢(qián)老師又分享給了我們一篇網(wǎng)絡(luò)報(bào)道《2000億的“雙十一”瘋狂購(gòu)物后，中國(guó)正面臨一場(chǎng)生態(tài)災(zāi)難》，內(nèi)容、畫(huà)面令人觸目驚心。無(wú)疑，這是進(jìn)行環(huán)保教育的絕好素材，但是沒(méi)想到老師建議，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么提出綠色發(fā)展理念。這是在十八屆五中全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出的五大發(fā)展理念之一。環(huán)保教育很容易想到，但是上升到綠色發(fā)展理念又是我們沒(méi)想到的，于是我們又深入學(xué)習(xí)綠色發(fā)展理念文件精神。

原來(lái)復(fù)習(xí)課還可以這樣上，徹底顛覆了我們的課程資源觀。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)老師的眼里不能只有數(shù)學(xué)課本，視野要開(kāi)闊，要放眼看世界，樹(shù)立“教材不是學(xué)生的全部世界，世界才是學(xué)生全部的教材”的大數(shù)學(xué)觀。教師要用數(shù)學(xué)的眼光搜集現(xiàn)實(shí)素材，把現(xiàn)實(shí)情境呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考、表達(dá)社會(huì)，讓學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)情境中真實(shí)發(fā)生。

研究從這里開(kāi)始

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)藝在個(gè)人。素材有了，設(shè)計(jì)思路也有了，接下來(lái)就看我們?cè)趺绰鋵?shí)到課堂上，作用在孩子身上，使寶貴的教學(xué)資源效能最大化，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組的反復(fù)研討，最終我們把教學(xué)目標(biāo)定位為：以十九大和“雙十一”的現(xiàn)實(shí)情境為依托，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的算術(shù)意義和統(tǒng)計(jì)意義，深刻領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解答方法。設(shè)計(jì)涂一涂、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式的活動(dòng)，感悟數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展抽象概括能力，在現(xiàn)實(shí)素材中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考、表達(dá)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。在鮮活的素材中，悄無(wú)聲息地進(jìn)行德育滲透，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生活水平的提高、購(gòu)買(mǎi)力的增強(qiáng)等祖國(guó)五年的巨變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

我們先是網(wǎng)上查詢錢(qián)老師提供的每一個(gè)視頻資料的來(lái)源，完整地學(xué)習(xí)視頻，深入地分析每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么（算術(shù)意義），還告訴了我們什么（統(tǒng)計(jì)意義），讓百分?jǐn)?shù)真正說(shuō)話，做到全面分析教材。研究課堂，每個(gè)視頻怎么自然引出，視頻之間怎么自然銜接，視頻之后怎么總結(jié)提升，力求靈活調(diào)控課堂。做課堂前測(cè)，找學(xué)生訪談，課上觀察學(xué)生反映，實(shí)現(xiàn)全面把握學(xué)情。

經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的反復(fù)磨礪，終于打造出了一節(jié)精品課。我們先后走進(jìn)幾所兄弟學(xué)校開(kāi)展“校際交流話教研”活動(dòng)。走到哪都會(huì)贏得師生的贊賞。教研員又推薦在整個(gè)章丘區(qū)復(fù)習(xí)課專題研討會(huì)上向全區(qū)400多骨干教師做了展示，讓所有人眼前一亮。來(lái)源于十九大、“雙十一”的真實(shí)素材，“會(huì)說(shuō)話”的百分?jǐn)?shù)，讓在座的每一位師生無(wú)不為祖國(guó)感到驕傲與自豪。進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處的老師評(píng)價(jià)：德育滲透是那么的自然貼切，數(shù)形結(jié)合運(yùn)用的是那么恰當(dāng)，聽(tīng)后觸動(dòng)特別大。

如今錢(qián)老師已經(jīng)成為我們整個(gè)教研片區(qū)的課程改革顧問(wèn)，在錢(qián)老師課程資源觀的影響下，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校參與研究動(dòng)感課堂。作為普普通通的數(shù)學(xué)老師，我們的根在課堂，我們的魂也不離課堂，我們將沿著錢(qián)老師的“動(dòng)感課堂”這條教改之路執(zhí)著地走下去，向智者學(xué)習(xí)，與名師比肩，共同眺望遠(yuǎn)方。

（作者單位：動(dòng)感課堂實(shí)驗(yàn)校山東省濟(jì)南市章丘區(qū)清照小學(xué)）

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