孫建輝

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。2018年新年伊始，中共中央、國務(wù)院就出臺了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），這是新中國成立以來首個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式的文件，體現(xiàn)了黨和國家對教師隊伍建設(shè)的高度重視，也將教師與教育工作提到前所未有的新高度。基于此，我刊特邀一直奮斗在教育一線的中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生談?wù)勊麑處熽犖榻ㄔO(shè)及出臺這一《意見》的思考。

教師隊伍建設(shè)事關(guān)中國教育改革發(fā)展

“《意見》是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平教育思想的集中體現(xiàn)，是教育領(lǐng)域貫徹落實黨的十九大精神的重要舉措。”顧先生在接受采訪時如是說?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！币胱屩袊l(fā)展成為教育強國，我們首先就應(yīng)該有一支強大的教師隊伍。因此，顧先生指出，我們應(yīng)提倡教育家辦學(xué)，改革人才培養(yǎng)模式，教育領(lǐng)域的很多熱點難點問題，如老百姓意見最多的擇校問題，在很大程度上是因為學(xué)校發(fā)展不均衡，教師水平不均衡，因此提高整個教師隊伍水平才是辦人民滿意教育的最根本之道?？梢哉f，“教師是教育發(fā)展的第一資源”，加強教師隊伍建設(shè)抓住了深化教育改革的“牛鼻子”。

顧先生也指出，加強師資隊伍建設(shè)，要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出教師思想政治素質(zhì)教育和師德師風(fēng)建設(shè)。教師要加強理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立理想信念，既做經(jīng)師，更做人師，承擔(dān)起學(xué)生引路人的重任。這就需要教師提升自身素質(zhì)，加強專業(yè)訓(xùn)練和師德修養(yǎng)。在這里，顧先生特別指出，師德簡單來說就是四個字，即敬業(yè)愛生，也就是說要對教師職業(yè)有敬畏之心、敬業(yè)之心，將愛獻給每一個孩子。每一個孩子都能成才，關(guān)鍵在于教師怎么培養(yǎng)。

為了更好地提升教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我國要大力振興教師教育，加強學(xué)科課程建設(shè)，讓教師能夠掌握學(xué)科知識體系，了解學(xué)界前沿發(fā)展趨勢，形成扎實學(xué)識，進而可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識未知世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力。

師范院校應(yīng)真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)教師的基地

高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型是新時代我國教師應(yīng)該具備的重要品質(zhì)，為此就要做到習(xí)近平總書記2014年教師節(jié)前夕與北京師范大學(xué)師生座談時提出的教師要具有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的“四有”好老師。那么，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的任務(wù)，要由誰來承擔(dān)呢？

顧先生認(rèn)為，這無疑是師范院校的任務(wù)，應(yīng)該讓師范院校真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)教師的基地。同時，他指出20世紀(jì)末21世紀(jì)初時我國曾經(jīng)出臺了《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出“鼓勵綜合性高等學(xué)校和非師范類高等學(xué)校參與培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師工作，探索在有條件的綜合性高等學(xué)校中試辦師范學(xué)院”，這在一定程度上使之前自成體系的較為封閉的師范教育逐漸轉(zhuǎn)向為所有高等院校皆能承擔(dān)培育教師隊伍建設(shè)的任務(wù)。當(dāng)時改革的目的是要提高師范生的專業(yè)水平發(fā)展，但結(jié)果是中師被撤銷，一些師范院校發(fā)展成綜合大學(xué)。很多院校更熱衷于擴大專業(yè)，將師范專業(yè)教師抽調(diào)走去充實其他新設(shè)置的專業(yè)，在某種水平上削弱了師范專業(yè)的實力，和改革初衷相悖。

在這一背景下，顧先生認(rèn)為《意見》中的“建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系，推進地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)‘三位一體協(xié)同育人”，應(yīng)該能夠為構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍提供一定的質(zhì)量保障。為此，要加強師范院校建設(shè)，理順師范教育結(jié)構(gòu)，重建師范教育體系，加強教師教育專業(yè)訓(xùn)練和教育實踐環(huán)節(jié)，承擔(dān)起在職教師的繼續(xù)教育，并支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育。

這是我國教育領(lǐng)域最重要的一個供給側(cè)改革，顧先生如是說。只有建立了一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍，我國才能更好地進行基礎(chǔ)教育改革，建立中國教育發(fā)展新局面，盡早實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。

責(zé)任編輯：孫慧

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