主題策劃：石家麗

編者按：

教育發(fā)展，教研先行。

一直以來，教研工作是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的重要組成部分，并逐步建立了具有中國特色的教育教學(xué)研究制度。在教育教學(xué)實踐研究、教育改革決策咨詢、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)測等方面，發(fā)揮了不可替代的作用，在全球教育發(fā)展中創(chuàng)造了“中國奇跡”，成為“世界公認(rèn)的教育財富”。

然而，隨著教育領(lǐng)域綜合改革和基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，教研工作在落實立德樹人根本任務(wù)、完善課程育人環(huán)境、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、破解考試評價難題、提升教師專業(yè)素養(yǎng)等方面，也面臨了許多新挑戰(zhàn)，亟待轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

那么，作為教研部門，如何開展教研轉(zhuǎn)型的實踐探索？作為分管教研工作的校長，如何引領(lǐng)教研轉(zhuǎn)型？如何基于學(xué)校實際與自身發(fā)展過程開展校本教研？如何通過教研轉(zhuǎn)型提升教師的專業(yè)能力和職業(yè)價值？