周麗梅

成成上小學(xué)三年級(jí)了，認(rèn)識(shí)的字不少?？墒牵诮o漢字注音的時(shí)候，他就犯愁了，要么不標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，要么把聲調(diào)符號(hào)的位置標(biāo)錯(cuò)。因此，他苦惱極了，心想：“這調(diào)皮的聲調(diào)符號(hào)，怎么老是跟我開玩笑呢？”

一個(gè)周日的下午，成成寫完家庭作業(yè)就迷迷糊糊地睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在字典公公家里作客。字典公公揮舞著筆，正在認(rèn)真地給一張?jiān)嚲砩系淖衷~拼音標(biāo)注正確的聲調(diào)符號(hào)。成成一看，這不正是自己的單元測(cè)試卷子嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳??！成成發(fā)現(xiàn)，試卷上的拼音題目，自己一道都沒答對(duì)。

這時(shí)，字典公公看見了愁眉苦臉的成成，摸了摸他的頭，語重心長(zhǎng)地說：“你寫拼音的時(shí)候，常常忘記標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，這是不好的習(xí)慣。以后，你寫到主要韻母時(shí)，如a、o、e、iu，一定要把聲調(diào)標(biāo)上，寫完后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣?！?/p>

成成辯解道：“字典公公，不是我忘記標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，而是我不知道把它標(biāo)在哪里?！?/p>

字典公公笑了笑，遞給成成一張小紙條，成成接過來一看，笑得跳了起來。這一跳，讓成成從夢(mèng)中驚醒了。

巧的是，成成發(fā)現(xiàn)自己手中還真有一張小紙條。紙條上面寫著：標(biāo)注聲調(diào)符號(hào)請(qǐng)注意，a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，輕聲音節(jié)不加調(diào)。

成成拿著紙條，百思不得其解。這時(shí)，爸爸走過來，遞給他一張紙。他接過來，仔細(xì)地讀了起來。

[爸爸的解析]

a母出現(xiàn)不放過：即韻母中凡是有a的，把聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在a上。如“稿”g60，調(diào)號(hào)標(biāo)在a上。

沒有a母找o、e：沒有a，但有?；騟的，把聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在。或e上。如“摟”lou，調(diào)號(hào)標(biāo)在o上；“雷”lei，調(diào)號(hào)標(biāo)在e上。

i、u并列標(biāo)在后：i和u并列時(shí)，把聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在后面。如“劊”gul，調(diào)號(hào)標(biāo)在i上。

爸爸的解析真詳細(xì)呀！成成掌握了標(biāo)聲調(diào)符號(hào)的訣竅。

從此以后，調(diào)皮的拼音在成成面前變得乖巧多了，再也不為難他了。