許敏

【摘要】熱身教學(xué)是初中英語教學(xué)的準(zhǔn)備工作，熱身教學(xué)取得成功，則可以將教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)，并能夠激發(fā)學(xué)生求知欲望。目前，初中英語熱身教學(xué)取得較好的效果，但是，其中也存在不足，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解決，以此促進(jìn)初中英語教學(xué)。本文首先分析初中英語熱身教學(xué)中存在的不足，而后分析解決不足的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中英語；熱身教學(xué)；對(duì)策

熱身教學(xué)是初中英語教學(xué)的有效手段，在新課教學(xué)中，教師需要在較短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生思維進(jìn)入興奮的狀態(tài)，從而快速接受英語教學(xué)。高效的熱身教學(xué)在于用最短的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，并在學(xué)習(xí)中積極表現(xiàn)，進(jìn)而成為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終全面提升初中英語教學(xué)效率。

一、初中英語熱身教學(xué)現(xiàn)狀

初中英語熱身教學(xué)雖然取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是，實(shí)際教學(xué)中依舊存在問題，需要教師總結(jié)熱身教學(xué)活動(dòng)的不足，落實(shí)有針對(duì)性的對(duì)策，解決實(shí)際問題，提高熱身教學(xué)效率。第一，熱身教學(xué)的內(nèi)容過于老套、功能也比較單一。熱身過程中，教師總是在詢問天氣如何等問題之后，依舊進(jìn)行單一的開場(chǎng)白，導(dǎo)致學(xué)生厭煩這樣的英語熱身教學(xué)，為此，教師必須認(rèn)真思考熱身教學(xué)的目標(biāo)，該如何進(jìn)行熱身教學(xué)，熱身活動(dòng)的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容是否存在關(guān)聯(lián)等。其次，熱身活動(dòng)貪圖教學(xué)時(shí)的熱鬧，忽視教學(xué)的時(shí)效性，消耗的時(shí)間太多，缺少教學(xué)深度。部分教師為活躍教學(xué)氣氛，選擇的熱身內(nèi)容偏離教學(xué)主題，雖然激發(fā)出學(xué)生興趣，也實(shí)現(xiàn)初中英語的熱身教學(xué)，但是，忽視熱身教學(xué)的作用和結(jié)果，導(dǎo)致熱身教學(xué)成為嘩眾取寵，嚴(yán)重浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間?；谝陨犀F(xiàn)象，教師需要思考，如何開展初中英語的熱身教學(xué)才能保證其實(shí)效性，發(fā)揮出熱身教學(xué)活動(dòng)的作用，并考慮學(xué)生的心理需求，在教學(xué)之初營(yíng)造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。

二、初中英語熱身教學(xué)有效對(duì)策

1.運(yùn)用故事活動(dòng)進(jìn)行熱身教學(xué)。初中學(xué)生喜歡故事的心理需求是教師運(yùn)用故事落實(shí)熱身教學(xué)的基礎(chǔ)。教師在運(yùn)用故事熱身的過程中，可以講解英語詞匯，減少英語閱讀的難度。按照英語學(xué)科的主要特點(diǎn)，閱讀的比例不斷加大，閱讀教學(xué)已經(jīng)成為英語教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生不僅要掌握閱讀技巧、正確運(yùn)用閱讀方法，還需要通過閱讀掌握更多的英語詞匯。詞匯是限制學(xué)生閱讀的關(guān)鍵因素，教師也重視詞匯教學(xué)，因此，可以在運(yùn)用故事開展熱身教學(xué)活動(dòng)時(shí)，落實(shí)詞匯教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生詞匯含量和掌握能力。例如：教師在講解英語故事的過程中，要求學(xué)生找出故事中幾個(gè)出現(xiàn)頻繁的、陌生的詞匯，并嘗試寫出詞匯。此時(shí)需要注意的是，教師選擇的故事內(nèi)容需要與本節(jié)課講解的內(nèi)容或是詞匯相關(guān)，從而使學(xué)生通過故事了解教學(xué)內(nèi)容，并利用對(duì)故事的興趣，產(chǎn)生探索教學(xué)內(nèi)容的欲望。這樣便于教師將學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，從而提高教學(xué)的有效性，并能夠促使學(xué)生快速掌握詞匯，減少詞匯對(duì)學(xué)生閱讀的限制。

2.運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身教學(xué)。初中學(xué)生對(duì)游戲的熱愛，為教師開展初中英語熱身教學(xué)提供新的途徑，教師可以通過游戲活動(dòng)組織熱身教學(xué)活動(dòng)。教師在選擇熱身游戲時(shí)，要注意不能連續(xù)多次使用相同的游戲，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)對(duì)游戲熱身失去興趣，影響學(xué)生參與游戲熱身活動(dòng)的積極性，影響游戲熱身加息的作用。同時(shí)，游戲熱身活動(dòng)的規(guī)則不能太多，也不能過于復(fù)雜，且游戲的時(shí)間要適當(dāng)，若是時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生的興奮情緒則會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐种啤＠纾汗P者曾在新單詞教學(xué)之后，利用幻燈片展示單詞，且速度較快，立即消失。而后學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，讀出單詞，且要說出單詞的中文含義。這樣的游戲?qū)W生參與度較高，教學(xué)氛圍也比較活躍，且教師在講解新單詞時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也比較好，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，教師常用的游戲熱身活動(dòng)還有模仿、詞匯接龍、競(jìng)賽等。總之，教師在利用游戲熱身時(shí)，需要經(jīng)常更換游戲形式和內(nèi)容，保持學(xué)生對(duì)游戲熱身的熱情和興趣。

3.運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行熱身教學(xué)。與生活中的現(xiàn)實(shí)事物、重大事件為關(guān)聯(lián)，進(jìn)行初中英語熱身教學(xué)，是提高熱身價(jià)值的關(guān)鍵。新課標(biāo)要求教學(xué)與生活結(jié)合，初中英語的熱身教學(xué)也可以利用現(xiàn)實(shí)生活，使教學(xué)更加貼近社會(huì)。教材內(nèi)容通常與學(xué)生日常生活關(guān)系密切，也為教師準(zhǔn)備與生活相關(guān)的熱身教學(xué)活動(dòng)提供前提條件。例如：學(xué)習(xí)《Im watching TV.》一課時(shí)，教師可以引入目前的重大新聞事件作為熱身教學(xué)，利用時(shí)事新聞導(dǎo)入“電視”這一教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生感受到熟悉、親切，從而自然的將教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，減少“紙上談兵”式的教學(xué)，增加初中英語教材的時(shí)代性，并激發(fā)出學(xué)生參與社會(huì)生活的熱情。利用現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行熱身教學(xué)，是初中英語教學(xué)的有效措施，且與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的形式有利于保證熱身教學(xué)的時(shí)效性。

三、總結(jié)

認(rèn)識(shí)過程是動(dòng)態(tài)的、立體的過程，想要教學(xué)科學(xué)而合理的展開，則需要在授課的最初階段，按照初中學(xué)生的心理需求，運(yùn)用有效的措施吸引其注意力，使其思維發(fā)散開來，通過有效的熱身教學(xué)，在熱情的投入到英語教學(xué)活動(dòng)中，并促使初中英語教學(xué)活動(dòng)自然、活躍且生動(dòng)有趣，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

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