呂超然

輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)異國(guó) 行走艱辛打工路

出生于1958年的倪旭萍，大學(xué)畢業(yè)后分配到福州三中做英語(yǔ)老師，本想以教育作為終生事業(yè)的倪旭萍沒(méi)想到有一天竟要離開(kāi)一支粉筆三尺講臺(tái)。1989年，因?yàn)橐c遠(yuǎn)在香港的丈夫團(tuán)聚，她無(wú)奈地?fù)]手告別了心愛(ài)的學(xué)校和學(xué)生，辭職到香港定居。

到香港后，倪旭萍被一家進(jìn)出口公司聘為翻譯文員。2003年夏末，45歲的她帶著兩個(gè)女兒又移居到了美國(guó)。

美國(guó)的新生活，讓倪旭萍不甘心僅僅做個(gè)家庭主婦。她經(jīng)過(guò)多番尋求，在羅德島一家自助餐廳，找到一份看臺(tái)的工作。

一天，倪旭萍正在餐廳忙碌，她表弟說(shuō)，有個(gè)家庭要聘請(qǐng)一名中文保姆。表弟認(rèn)為這份工作更適合她，晚上倪旭萍回到家后，就撥通了聯(lián)系電話，女主人約倪旭萍次日上午10點(diǎn)到家面談。

次日一大早，倪旭萍就趕往曼哈頓上東區(qū)第五大道雇主家。一個(gè)滿頭金發(fā)的富貴太太抱著10個(gè)月大的女兒出現(xiàn)在倪旭萍面前，發(fā)問(wèn)道：“您曾經(jīng)做過(guò)老師，如果我把孩子交給您，您打算如何教她？”

倪旭萍明白，自己的回答必須充滿自信，而且對(duì)該問(wèn)題要有獨(dú)具匠心的認(rèn)識(shí)。她思索了一下回答說(shuō)：“英文有個(gè)詞叫student-centered，意思是教育必須以孩子的知識(shí)需要、認(rèn)知能力需要為中心。一個(gè)好老師就是要幫助孩子成長(zhǎng)，讓他們今后的生活更幸福。所以我認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人，保姆要有培養(yǎng)幸福孩子的責(zé)任感！我希望有機(jī)會(huì)與您一起將孩子教育成一個(gè)朝氣蓬勃、充滿幸福感的人?！?/p>

“說(shuō)得好！”倪旭萍話音剛落，男主人推開(kāi)客廳門走了進(jìn)來(lái)，并拍手贊揚(yáng)道。倪旭萍眼睛一下子瞪大了，因?yàn)槊媲暗倪@位男主人竟是華爾街風(fēng)云人物，被譽(yù)為現(xiàn)代最富遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)際投資家吉姆·羅杰斯。

羅杰斯10個(gè)月大的女兒是個(gè)快樂(lè)的孩子，從早到晚都在“咯咯”地笑。幸福就是建立在快樂(lè)成長(zhǎng)之上的，要讓孩子將來(lái)幸福首先就要讓她快樂(lè)成長(zhǎng)。為此倪旭萍提議給孩子起個(gè)好聽(tīng)又吉利的中文名，叫“快樂(lè)羅杰斯”，希望每天的她都快樂(lè)得像爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒得滾燙滾燙，但依然吹著開(kāi)心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂(lè)得屁顛屁顛！

羅杰斯夫妻齊手拍掌說(shuō)這個(gè)名字起得好，他們整日對(duì)著小寶貝“Happy，Happy”叫個(gè)不停?！癏appy”的中文就是快樂(lè)。那時(shí)小樂(lè)樂(lè)還不會(huì)說(shuō)話，但當(dāng)過(guò)老師的倪旭萍知道可以通過(guò)各種方式，為寶寶學(xué)習(xí)中文奠定基礎(chǔ)。

孜孜以求 獨(dú)特的教育方法

倪旭萍為小樂(lè)樂(lè)設(shè)計(jì)了一套獨(dú)特的教學(xué)方法。即分三步走，三個(gè)不同階段施以不同教學(xué)方式。

第一步，兩歲前是培養(yǎng)興趣、認(rèn)知階段，予以“文化體驗(yàn)中文教學(xué)法”。倪旭萍每天都給小樂(lè)樂(lè)看上10分鐘中國(guó)文化及風(fēng)景光盤，并千方百計(jì)地通過(guò)各種方式激發(fā)小樂(lè)樂(lè)的興奮點(diǎn)。倪旭萍常常打著快板對(duì)著她唱中文兒歌，和她一起玩游戲，一起爬，一起跳，制造著一切說(shuō)中文的場(chǎng)景和環(huán)境。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，倪旭萍又帶著小樂(lè)樂(lè)去中國(guó)城，到茶樓吃中國(guó)菜，買有中國(guó)特色的小玩具等。每周六還組織固定的中國(guó)日活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)一些會(huì)說(shuō)中文的孩子一起參加活動(dòng)。

倪旭萍將自己這套教學(xué)方法稱為“文化體驗(yàn)中文教學(xué)法”。這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是，給孩子提供中國(guó)文化語(yǔ)境，在這個(gè)語(yǔ)境中又讓孩子學(xué)習(xí)如何與中國(guó)人適當(dāng)和有效地交流。比如，去中國(guó)城，到茶樓吃中國(guó)菜，當(dāng)中都能接觸到不少華人，小樂(lè)樂(lè)不僅能從中與他們說(shuō)些中國(guó)話，這能聽(tīng)到不少中國(guó)故事呢?？鬃诱f(shuō)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！蹦咝衿颊J(rèn)為，以文化為橋梁，用興趣作動(dòng)力，就會(huì)使美國(guó)孩子更加熱愛(ài)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第二步，2歲至4歲是學(xué)語(yǔ)音或詞匯階段，予以“中英文互相補(bǔ)充，互相推進(jìn)教學(xué)法”。小樂(lè)樂(lè)兩歲后，倪旭萍開(kāi)始教她漢語(yǔ)拼音、漢字、詞匯。倪旭萍認(rèn)為，這一階段的教育技巧很重要。例如語(yǔ)音，最好從常用的“你好”講起，這里涉及到聲母n、h，韻母i、ao，聲韻拼合規(guī)律，聲調(diào)及其拼合規(guī)律。對(duì)孩子可以用英文單詞翻譯一下，哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是韻母，聲調(diào)拼合規(guī)律是怎么回事，但是不要說(shuō)得太多。簡(jiǎn)單講完這些，就用“你好”和孩子對(duì)話，反復(fù)操練糾正口音。

針對(duì)小樂(lè)樂(lè)喜歡表演的個(gè)性，在枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中，倪旭萍還在每個(gè)韻母教學(xué)時(shí)化韻母為漢語(yǔ)詞匯，讓小樂(lè)樂(lè)想出相關(guān)漢語(yǔ)詞匯并通過(guò)動(dòng)作表演出來(lái)。

三歲半時(shí)，小樂(lè)樂(lè)英文學(xué)了multiplication（乘法），倪旭萍就同時(shí)引導(dǎo)她背中文“九九乘法表”。過(guò)些日子小樂(lè)樂(lè)用英文學(xué)完怎么加括號(hào)拆括號(hào)，倪旭萍就讓她繼續(xù)練“先乘除后加減”四則混合運(yùn)算。倪旭萍認(rèn)為，不要把中文作為一門獨(dú)立外語(yǔ)來(lái)教，讓孩子用英文和中文同時(shí)學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，互相推進(jìn)，這樣效果會(huì)更好。

第三步，4歲之后是引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)境界階段，予以“掌握探索科學(xué)方法教學(xué)法”。4歲時(shí)小樂(lè)樂(lè)識(shí)中文字之多，朗讀之流利，常常引來(lái)一片贊嘆聲。此時(shí)，小樂(lè)樂(lè)好奇心也很強(qiáng)，求知欲旺盛。小樂(lè)樂(lè)愛(ài)吃中國(guó)雜貨店里的山楂片，倪旭萍便常買回給她吃，并趁她吃得開(kāi)心時(shí)，拿出一本《本草綱目》，將該書(shū)中對(duì)山楂的注解講給她聽(tīng)，寫給她看。漸漸地，小樂(lè)樂(lè)對(duì)這本書(shū)有興趣了，認(rèn)真地捧起來(lái)看，并從中知道了不少中藥藥材。后來(lái)，當(dāng)小樂(lè)樂(lè)讀到辛棄疾《滿庭芳·靜夜思》這首詞時(shí)，竟能從詞中找出沉香、桂枝、當(dāng)歸、菊花等多味中藥的藥名。

高品質(zhì)教育樹(shù)立聲譽(yù)

辛勤汗水獲取百萬(wàn)年薪

在倪旭萍辛勤及高品質(zhì)的培育下，快樂(lè)羅杰斯在快樂(lè)地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)中文，她的漢語(yǔ)水平提高得很快。僅光聽(tīng)她說(shuō)話，一口漂亮的普通話，你絕對(duì)想不到是出自一個(gè)“洋娃娃”之口。倪旭萍的成功教育，引起了《紐約時(shí)報(bào)》《洛杉磯時(shí)報(bào)》《華盛頓郵報(bào)》等媒體的關(guān)注，多家新聞報(bào)刊及電視臺(tái)相繼對(duì)倪旭萍進(jìn)行了采訪報(bào)道，當(dāng)?shù)亓⒓聪破鹆艘还赡咝衿贾形慕逃裏岢薄Ｄ咝衿汲闪巳理懏?dāng)當(dāng)?shù)慕鹋浦形谋Ｄ贰?/p>

為了滿足日益高漲的美國(guó)上流社會(huì)對(duì)中國(guó)保姆的需求量，倪旭萍和曾在里根政府里擔(dān)任過(guò)高官的馬克家庭中文保姆楊艷麗研究，決定抓住時(shí)機(jī)，定期在紐約華僑文教中心舉辦“海外民俗文化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，開(kāi)設(shè)課程有中國(guó)民族舞蹈、傳統(tǒng)工藝、美食、民俗體育等。其宗旨是向廣大學(xué)員教授和傳承值得驕傲的中華文化，為大家參加中文保姆工作增加靈感、提高工作質(zhì)量奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)。至今這一培訓(xùn)班已舉行了二十多期，參加學(xué)員超過(guò)千人。

2018年初，倪旭萍所著的《我是中文保姆》一書(shū)，正式出版發(fā)行了。該書(shū)出版，為中文保姆行業(yè)者走向成功提供了很多可借鑒的范例。

2018年1月中旬，14歲的快樂(lè)羅杰斯和10歲的妹妹小蜜蜂羅杰斯來(lái)北京，為央視的《2018回家過(guò)年——全國(guó)留守兒童大聯(lián)歡》進(jìn)行節(jié)目錄制?？鞓?lè)羅杰斯動(dòng)情地說(shuō)，“我要特別特別感謝一個(gè)人，她就是我的中國(guó)媽媽倪旭萍，從我一出生倪媽媽就用中文教育我，讓我接觸中國(guó)文化、中國(guó)歷史。倪媽媽，我永遠(yuǎn)感激您，永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

遠(yuǎn)在美國(guó)的倪旭萍，從屏幕上聽(tīng)到快樂(lè)羅杰斯這番話，幸福得淚流臉面。

為了讓孩子能接受更全面的中文教育，在權(quán)衡了在中國(guó)各地和新加坡生活的利弊后，羅杰斯決定從美國(guó)舉家移居到以注重雙語(yǔ)教育為主的新加坡。離開(kāi)美國(guó)前，羅杰斯極力邀請(qǐng)倪旭萍一同前往新加坡，但由于自己的家庭原因，倪旭萍無(wú)法隨行。紐約家政中介機(jī)構(gòu)Pavilion Agency總裁格林豪斯聞?dòng)嵑篑R上找到倪旭萍，說(shuō)：“我終于等到您了！”隨后立即從電腦里調(diào)出三十多個(gè)，愿出高薪聘請(qǐng)她為中文保姆的家庭供其選擇。倪旭萍從中選擇了一家每周只需工作3天半的家庭，現(xiàn)在倪旭萍年薪已高達(dá)20萬(wàn)美元，突破了百萬(wàn)元人民幣。您沒(méi)想到吧，一個(gè)60歲的老太太還能在職場(chǎng)上拼出上百萬(wàn)元年薪來(lái)，這就是中文保姆的新價(jià)值！

責(zé)編/昕莉