楊潔

【摘要】作為國(guó)家戰(zhàn)略的“一帶一路”倡議既給高校教育國(guó)際化帶來(lái)歷史機(jī)遇，也給高校外事翻譯帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。高校外事翻譯具有明確的目的，應(yīng)在翻譯目的論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持目的性、忠實(shí)性和連貫性原則，靈活采用直譯、意譯等翻譯策略，使譯文實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”；高校外事翻譯；目的論；翻譯策略

自國(guó)家主席習(xí)近平2013年提出共建“一帶一路”倡議以來(lái)，沿線國(guó)家積極參與，國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可。2017年5月“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，對(duì)其中具有代表性的成果進(jìn)行了梳理和匯總，取得了76大項(xiàng)、270多項(xiàng)成果。教育部《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》文件指出教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)作用，中國(guó)將一以貫之地堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放，推進(jìn)“一帶一路”教育共同繁榮?！耙粠б宦贰苯o高校國(guó)際化辦學(xué)創(chuàng)造了難得的機(jī)遇，也要求高校主動(dòng)服務(wù)，促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在此背景下，高校必將迎來(lái)更多國(guó)際活動(dòng)，外事翻譯也將扮演更重要的角色。

一、高校外事翻譯的特點(diǎn)

“高校外事翻譯是在高等教育文化領(lǐng)域發(fā)生的翻譯活動(dòng)，是一種特殊的外事翻譯，主要指的是國(guó)內(nèi)高等院校與國(guó)外高等院校、科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、外籍專家學(xué)者等開(kāi)展的活動(dòng)與交流中產(chǎn)生的口頭與書(shū)面的翻譯工作”。高校外事翻譯涵蓋了高等教育國(guó)際化各方面的內(nèi)容，如聯(lián)絡(luò)口譯、禮儀口譯、宣傳口譯、會(huì)談口譯、會(huì)議口譯等口譯工作，以及學(xué)校概況、學(xué)科專業(yè)、學(xué)術(shù)講座、教育政策、合同協(xié)議、規(guī)章制度等筆譯工作，具有自身明顯的特點(diǎn)。

1.政治性。高校外事翻譯本質(zhì)上屬于外事翻譯的范疇。在與國(guó)外高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流與合作時(shí)，難免會(huì)涉及到國(guó)情政治、意識(shí)形態(tài)、教育政策、經(jīng)濟(jì)利益等問(wèn)題，要保持高度的政治警覺(jué)性，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)和學(xué)校的利益，保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。比如在介紹學(xué)校與多少所國(guó)外高校開(kāi)展國(guó)際合作時(shí)，避免出現(xiàn)將香港、臺(tái)灣和澳門(mén)算作外國(guó)高校的失誤。

2.時(shí)效性。高校外事活動(dòng)涉及接待、陪同、會(huì)議等多種形式的口譯工作。口譯的基本要求是“準(zhǔn)、順、快”，而最關(guān)鍵的因素是時(shí)間?？谧g不同于筆譯，在口譯現(xiàn)場(chǎng)必須立即傳達(dá)出講話者的內(nèi)容。它的時(shí)效性要求口譯人員具有扎實(shí)的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，講話者話音結(jié)束之后如果未能及時(shí)翻譯，一則造成冷場(chǎng)的結(jié)果，二則翻譯任務(wù)失敗，三則損害了學(xué)校的對(duì)外形象。

3.交際性。高等院校開(kāi)展外事活動(dòng)的根本目的在于推動(dòng)國(guó)際交流，促進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)。通過(guò)外事翻譯工作，與國(guó)外高校、教育機(jī)構(gòu)、教育官員和專家學(xué)者進(jìn)行有效溝通，傳遞和交流彼此的教育理念、合作意愿、項(xiàng)目細(xì)節(jié)等。由于中西歷史文化的巨大差異，雙方在語(yǔ)言表達(dá)、民族性格和思維習(xí)慣等方面都存在顯著的區(qū)別。譯者不僅要關(guān)注語(yǔ)言的表面形式，還要重視語(yǔ)言蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵，因?yàn)檎Z(yǔ)言在具體的文化背景中才有意義。外事翻譯過(guò)程中，譯者應(yīng)根據(jù)翻譯目的靈活處理源語(yǔ)文本，避免給譯入語(yǔ)受眾造成理解困難，實(shí)現(xiàn)外事活動(dòng)的文化交際功能。

二、高校外事翻譯的指導(dǎo)理論和原則

高校外事翻譯的具體要求和突出特點(diǎn)決定了翻譯實(shí)踐必須達(dá)到一定目的，這恰好契合了德國(guó)功能學(xué)派翻譯目的論的核心思想。該理論由漢斯·費(fèi)米爾（Hans J. Veemeer）于1978年在其《普通翻譯理論框架》一書(shū)中首次提出，他認(rèn)為翻譯行為要遵循的最高法則是目的法則?！澳康姆▌t指的是翻譯所要達(dá)到的目的決定翻譯的整個(gè)過(guò)程，譯者應(yīng)根據(jù)譯文預(yù)期目的或功能選擇相應(yīng)的翻譯策略?！狈g目的論是從譯文的角度來(lái)研究翻譯的解構(gòu)主義理論模式，注重的是在譯入語(yǔ)情境和文化中實(shí)現(xiàn)譯文的預(yù)期功能。與傳統(tǒng)等值觀不同，翻譯目的論評(píng)價(jià)一篇譯文的優(yōu)劣，不再是看它與源語(yǔ)文本的等值程度，而是看它實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的充分性。

在運(yùn)用翻譯策略開(kāi)展翻譯活動(dòng)的過(guò)程中，要遵守三個(gè)主要原則。一是目的原則，這是翻譯目的論的核心原則，它強(qiáng)調(diào)預(yù)期目的決定翻譯行為。譯者根據(jù)發(fā)起者的要求，即學(xué)校外事政策和具體外事活動(dòng)的要求，結(jié)合翻譯目的、譯入語(yǔ)受眾預(yù)期和譯入語(yǔ)文化背景，靈活采用符合實(shí)際的翻譯方法。二是忠實(shí)原則，要求譯者忠實(shí)于源語(yǔ)信息，對(duì)原文負(fù)責(zé)。譯者要有良好的職業(yè)操守和道德規(guī)范，準(zhǔn)確傳遞出源語(yǔ)內(nèi)容，確保外事活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。三是連貫原則，要求譯文必須符合譯入語(yǔ)語(yǔ)言文化習(xí)慣，具有可讀性和可接受性，使譯入語(yǔ)受眾能夠感知和理解源語(yǔ)文本。這三個(gè)原則構(gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的整體，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，下級(jí)目的服從上級(jí)目的。

三、高校外事翻譯策略

為有效實(shí)現(xiàn)高校外事翻譯的目的，針對(duì)不同的外事活動(dòng)和翻譯類型，譯者應(yīng)脫離源語(yǔ)中心的藩籬，根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇直譯、意譯等翻譯策略。

1.直譯。

例1：攀枝花學(xué)院是教育部布點(diǎn)在川西南、滇西北唯一一所以工為主的綜合性普通本科院校。

譯文：Panzhihua University is an engineering focused campus， as well as the only comprehensive university ratified by National Ministry of Education in southwestern Sichuan and northwestern Yunnan.

作為學(xué)?；厩闆r的介紹，本例句包含了攀枝花學(xué)院的地理位置、學(xué)科特色、辦學(xué)層次等具體內(nèi)容，具有明顯的信息傳達(dá)功能，采用直譯的方法，能夠完整有效地傳遞出源語(yǔ)文本的目的。

例2：我校畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、勤奮踏實(shí)，受到用人單位的廣泛好評(píng)。

譯文：Our graduates are highly recognized by employers nationwide for their sound and professional knowledge， strong practical ability， and pragmatic work ethic.

畢業(yè)生就業(yè)情況是所有高校都高度重視的內(nèi)容，也是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)效果的直觀標(biāo)準(zhǔn)。在外事活動(dòng)中常常有所涉及，采用直譯的方式，能有效傳達(dá)畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)信息。

2.意譯

例3：斯蒂芬教授，今晚我校王校長(zhǎng)將設(shè)宴為您接風(fēng)洗塵。

譯文：Professor Stephen， our president Mr. Wang will hold a reception dinner in your honor tonight.

“接風(fēng)洗塵”是具有典型中國(guó)文化因素的表達(dá)方式，意為“設(shè)宴款待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，以示歡迎”，如果直譯為“receive your wind and wash your journey dust off”，勢(shì)必造成難堪的局面，破壞交際的效果。采用意譯的策略，既顯得彬彬有禮，又讓主賓盡歡。外事翻譯中常遇到中國(guó)特色詞匯、句法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，應(yīng)從源語(yǔ)的內(nèi)涵出發(fā)，根據(jù)譯入語(yǔ)形式和特點(diǎn)表達(dá)出源語(yǔ)意義，采用意譯的方法，實(shí)現(xiàn)外事交流的目的。

例4：我們正積極尋求機(jī)會(huì)開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

Were seeking opportunities to launch Joint Programs with other foreign universities.

國(guó)家鼓勵(lì)各高校引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)分為具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如上海紐約大學(xué)和電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院，和不具備獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，如北京理工大學(xué)與美國(guó)猶他州立大學(xué)合作舉辦的國(guó)際經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)士學(xué)位教育項(xiàng)目和上海師范大學(xué)與英國(guó)龍比亞大學(xué)合作舉辦的土木工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目等。如果按照中文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)將“中外合作辦學(xué)”直譯為Chinese Foreign Cooperation Program，譯文不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，而意譯為Joint Program，則言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)清晰。

四、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”倡議給高校帶來(lái)國(guó)際化發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，也對(duì)高校外事翻譯提出了更高的要求。譯者應(yīng)遵循翻譯目的論的理論指導(dǎo)，堅(jiān)持目的性、忠實(shí)性和連貫性原則，根據(jù)源語(yǔ)文本和翻譯發(fā)起者的具體要求，緊密結(jié)合譯入語(yǔ)讀者的預(yù)期目的和文化習(xí)俗，綜合運(yùn)用直譯、意譯等翻譯策略，切實(shí)提高外事翻譯水平，更好地服務(wù)“一帶一路”倡議。

參考文獻(xiàn)：

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