呂慧

【摘要】從語言共核角度出發(fā)，本文初步探討基礎(chǔ)英語和行業(yè)英語的基礎(chǔ)和延伸關(guān)系，以期提高英語學(xué)習(xí)者的英語水平的同時(shí)，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語言共核；基礎(chǔ)英語；行業(yè)英語

一、語言共核的定義及其對(duì)英語的分類

語言共核是語言學(xué)家們?cè)谘芯窟^程中形成的一個(gè)概念，根據(jù)《現(xiàn)代語言學(xué)詞典》中的定義，語言共核這一術(shù)語指的是被一種語言的所有變體、方言等形式所共有的語言特征?！独饰恼Z言教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)詞典》認(rèn)為，語言共核是在語言教學(xué)中“不管是出于何種目的的語言學(xué)習(xí)者都必須學(xué)習(xí)的語言基礎(chǔ)方面（如詞匯和語法）”（2005， 113）。根據(jù)以上兩種定義，語言共核可以被理解為是使用同一語言的人們中大多數(shù)人所使用的那個(gè)語言部分，是大多數(shù)人所能理解的語言現(xiàn)象，是各種語言及其變體的基礎(chǔ)。也就是說共核的這部分語言，在詞匯、語法等方面不會(huì)因?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位、生活環(huán)境、職業(yè)等方面的不同而存在很大差異。

但是，語言之間的共核程度卻是不同的，從而共核程度最大的稱之為共核語言，隨著共核程度的減弱，分別出現(xiàn)次共核語言和非共核語言。這種劃分猶如一種漸變色，顏色由深變淺表示其共核程度的遞減。這一理論可以應(yīng)用在英中語言中，從而英語就被相應(yīng)的劃分為三類：共核英語、次共核英語和非共核英語。按照使用領(lǐng)域來分析，可以相對(duì)應(yīng)地將英語劃分為基礎(chǔ)英語、行業(yè)英語和專業(yè)英語。三者之間的關(guān)系對(duì)于英語教學(xué)及其課程設(shè)置有著重要的指導(dǎo)作用，本文即將探討的就是前兩者的關(guān)系。

二、基礎(chǔ)英語和行業(yè)英語的關(guān)系

基礎(chǔ)英語和行業(yè)英語之間沒有嚴(yán)格的界限，正如共核英語和次共核英語之間的自然過渡，二者相互聯(lián)系又相互滲透。英語的教與學(xué)從基礎(chǔ)英語出發(fā)，延伸到行業(yè)英語，二者密不可分，相互影響。

1.基礎(chǔ)英語是行業(yè)英語的基礎(chǔ)?；A(chǔ)英語，按照語言共核的概念，即共核英語，指的就是講英語語言中的大多數(shù)人都使用的那部分語言，而這部分英語，依照中國教育現(xiàn)狀，普遍指的是從小學(xué)到高中以及大學(xué)英語及非英語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段所要學(xué)習(xí)的語言部分，當(dāng)然英語專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)難度相對(duì)來說要大一些。

以英語專業(yè)為例，其教學(xué)基礎(chǔ)階段使用通用教材， 開設(shè)統(tǒng)一的英語課程， 正是為使眾多學(xué)生掌握共核英語即基礎(chǔ)英語而設(shè)計(jì)的。英語語言共核部分的教學(xué)和科研是我國高校英語專業(yè)必須堅(jiān)持不懈的教學(xué)主體， 是只能加強(qiáng)不能削弱的教學(xué)內(nèi)容。各高校英語專業(yè)所開設(shè)的主干課程無不圍繞這個(gè)主體任務(wù)， 表現(xiàn)出對(duì)英語語言共核教學(xué)的重視。如此看出，基礎(chǔ)英語必不可少，但是，它只是英語學(xué)習(xí)過程中的敲門磚，并不是英語知識(shí)的全部?jī)?nèi)容。基礎(chǔ)英語，根據(jù)語言共核概念，是大部分人們?cè)谒杏猛竞蛨?chǎng)合的通用語言，只是一個(gè)交流的階梯，不能滿足英語學(xué)習(xí)者在各種不同的英語交流場(chǎng)所需要的英語知識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)后因?yàn)樽g不出獵頭公司的宣傳單頁、看不懂機(jī)械產(chǎn)品的使用說明書或者無法回復(fù)物流單據(jù)而回頭找老師幫忙的事情在學(xué)校不足為奇，這些現(xiàn)象說明基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)需要擴(kuò)展到行業(yè)英語的領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握在特定領(lǐng)域和部門所需要的行業(yè)英語知識(shí)。

2.行業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的延續(xù)。行業(yè)英語，按照語言共核的概念，即次共核英語，指的是各種行業(yè)中的一線工作人員所需要的在本行業(yè)工作崗位中需要使用的相關(guān)英語知識(shí)，這部分英語語言知識(shí)可以使學(xué)生在各個(gè)行業(yè)中進(jìn)行有效的交流，使其掌握從事此行業(yè)或者某種行業(yè)中需完成的工作任務(wù)的英語知識(shí)。行業(yè)英語就像一座橋梁，在基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)之上，架起通往專業(yè)英語的通道，它是基礎(chǔ)英語的后續(xù)課程。依據(jù)中國教育現(xiàn)狀，行業(yè)英語主要是面向高職院校和本科院校學(xué)生的設(shè)置課程。

有教育研究表明， 與語言方面相關(guān)的課程，其內(nèi)容越接近學(xué)習(xí)者的功能需求，其學(xué)習(xí)就越可能取得好的效果。行業(yè)英語就是使英語學(xué)習(xí)貼近某個(gè)專門行業(yè)， 英語僅是該行業(yè)的媒介， 目的是讓學(xué)習(xí)者通過全面熟悉英語在該行業(yè)中的表現(xiàn)來掌握英語的表達(dá)規(guī)律。行業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的延續(xù)性主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)英語教學(xué)中英語詞匯、聽說練習(xí)和閱讀寫作幾個(gè)方面。首先，結(jié)合基礎(chǔ)英語相關(guān)教材和資料，根據(jù)職業(yè)需求，行業(yè)英語詞匯擴(kuò)展在基礎(chǔ)英語詞匯中。例如，計(jì)算機(jī)英語詞匯disk （n. 盤，磁盤）、text （n. 正文，文本）、drive （v. 驅(qū)動(dòng)；n. 驅(qū)動(dòng)器）、adapter cards（適配卡）、application software（應(yīng)用軟件）、bar code（條形碼）、cookies-cutter programs（信息記錄截取程序）等等，這些詞匯既是常見的普通詞匯，又是行業(yè)英語中的常用詞匯，在基礎(chǔ)英語中滲透行業(yè)英語，使得行業(yè)英語成為基礎(chǔ)英語的延續(xù)。其次，聽說是最常用也是最有效的兩個(gè)技能，在基礎(chǔ)英語中聽說的練習(xí)主要以日常交流為主，而在各個(gè)行業(yè)中，平日的業(yè)務(wù)聯(lián)系、接待外賓、電話咨詢等等都需要各個(gè)行業(yè)中特殊的英語知識(shí)來實(shí)現(xiàn)其行業(yè)目的，而這些目的的實(shí)現(xiàn)也就是基礎(chǔ)英語在行業(yè)英語中的一種延續(xù)。

基礎(chǔ)英語和行業(yè)英語，其內(nèi)容是相互滲透、相互融合的。基礎(chǔ)英語使得英語學(xué)習(xí)者掌握英語聽、說、讀、寫技能，具備基本的、全面的英語語言運(yùn)用能力。但是，現(xiàn)代社會(huì)的人才不僅需要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)英語知識(shí)，而且需要有豐富的貼近各行各業(yè)的行業(yè)英語知識(shí)，因此準(zhǔn)確而充分地理解基礎(chǔ)英語和行業(yè)英語之間的關(guān)系是提高人們英語學(xué)習(xí)水平的的必要條件，更是促進(jìn)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，甚至是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴煒棟，束定芳.現(xiàn)代英語語言學(xué)概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.