【摘 要】本文針對(duì)學(xué)生在Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)實(shí)踐課中上機(jī)操作效率低等問(wèn)題，將實(shí)訓(xùn)案例按照重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重新梳理劃分，在此基礎(chǔ)上針對(duì)案例的操作制作出圖、文、聲并茂的微視頻用于實(shí)踐教學(xué)中。實(shí)踐證明，基于視聽(tīng)做的微視頻能夠促進(jìn)學(xué)生快速掌握實(shí)訓(xùn)操作技能，提高實(shí)踐教學(xué)效率，并且能滿足學(xué)生隨時(shí)、隨地、隨需自主學(xué)習(xí)的需求，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】微視頻 Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）05C-0189-03

在當(dāng)今的信息時(shí)代，信息資源已成為各行各業(yè)生存和發(fā)展的重要條件，作為信息系統(tǒng)核心和基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是一種關(guān)系型且融合面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法的桌面小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，其最大的優(yōu)點(diǎn)是易學(xué)。非計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)課程目的是培養(yǎng)學(xué)生具備開(kāi)發(fā)本專業(yè)諸如生產(chǎn)管理、銷售管理、人員管理、物資管理等某一領(lǐng)域的信息管理系統(tǒng)軟件的能力，是順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求。

一、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

在Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)課程教學(xué)中，目前各院校一般采用的教學(xué)模式分為兩部分：一是基于多媒體的數(shù)據(jù)庫(kù)理論教學(xué)；二是基于計(jì)算機(jī)機(jī)房的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)。前一種教學(xué)主要著重于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的理論知識(shí)和相關(guān)應(yīng)用理念，后一種主要是強(qiáng)化“學(xué)以致用”的實(shí)踐操作訓(xùn)練。

在實(shí)踐教學(xué)課堂上，學(xué)生是根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)案例要求進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，雖然實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中每個(gè)實(shí)訓(xùn)案例都配有文字和圖片描述其操作步驟，并且教師首先演示實(shí)驗(yàn)案例操作，但學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。第一，因?qū)W生剛剛接觸Access數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，不熟悉操作界面，無(wú)法記住老師演示的操作步驟，即使對(duì)著文字和圖片一邊讀文字一邊操作，在短時(shí)間內(nèi)往往也找不到相應(yīng)的操作命令位置，操作速度比較緩慢，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不能按時(shí)完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)任務(wù)；第二，學(xué)生上機(jī)操作實(shí)訓(xùn)案例時(shí)會(huì)提出操作中遇到的各種不同類型問(wèn)題，由于合班上課人數(shù)多，教師面對(duì)眾多學(xué)生有時(shí)輔導(dǎo)答疑不能及時(shí)到位，有些同學(xué)因不會(huì)操作而停留在某個(gè)環(huán)節(jié)中，也不能按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。諸多原因?qū)е聦?shí)踐和理論課脫節(jié)，學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，難以達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。

二、微視頻實(shí)踐教學(xué)的研究意義

微視頻教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模式，其做法是：以重要的、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，制作成5-10分鐘的視頻供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。微視頻教學(xué)的特點(diǎn)是短小精悍，將教學(xué)內(nèi)容切割，且?guī)в兄R(shí)點(diǎn)標(biāo)簽，它能在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的、詳細(xì)的講解，同時(shí)將其對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作步驟完整演示出來(lái)。

使用微視頻學(xué)習(xí)，很多時(shí)候類似于查字典的學(xué)習(xí)方式，更加便捷有效，同時(shí)，它短小的特征使學(xué)生更容易保持注意力，也適于學(xué)生在課余時(shí)間在沒(méi)有教師指導(dǎo)下進(jìn)行隨時(shí)、隨地、隨需地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速掌握所學(xué)相關(guān)知識(shí)的能力。

三、微視頻實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)策略

（一）教學(xué)內(nèi)容分析。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)時(shí)有限。為使學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。我們改變了以往的實(shí)踐教學(xué)形式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行梳理，重新制定了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，列出每章節(jié)的主要概念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法導(dǎo)引、知識(shí)點(diǎn)分析，將各章節(jié)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分為兩部分。第一部分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練”，主要是帶有操作視頻的實(shí)訓(xùn)案例，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)，記憶基本概念，理清思路；第二部分為“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，學(xué)生通過(guò)無(wú)視頻操作實(shí)訓(xùn)案例，在不同的數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境中根據(jù)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”中的同類問(wèn)題獨(dú)立完成操作，以達(dá)到活學(xué)活用、拓展思維訓(xùn)練要求的目的。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在突出本課程特色的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行分析，劃分出9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，包括如下內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)1—— 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及表的基本操作；實(shí)訓(xùn)2—— 數(shù)據(jù)表的高級(jí)操作；實(shí)訓(xùn)3—— 選擇查詢的創(chuàng)建；實(shí)訓(xùn)4—— 高級(jí)查詢及操作查詢的創(chuàng)建；實(shí)訓(xùn)5—— 創(chuàng)建窗體及窗體屬性的設(shè)置；實(shí)訓(xùn)6—— 窗體控件的設(shè)計(jì)及應(yīng)用；實(shí)訓(xùn)7—— 創(chuàng)建報(bào)表及分組報(bào)表的設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)8—— 宏的創(chuàng)建及應(yīng)用；實(shí)訓(xùn)9—— 使用SQL語(yǔ)句建立查詢。我們?cè)賹⒚總€(gè)實(shí)訓(xùn)模塊分解為7至8個(gè)案例主題，設(shè)計(jì)出微視頻教學(xué)內(nèi)容。以其中的“實(shí)訓(xùn)1—— 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)及表的基本操作”實(shí)訓(xùn)模塊為例，將其分解成為8個(gè)案例，分別是：案例1—— 數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建及數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境設(shè)置視頻；案例2—— 使用直接輸入數(shù)據(jù)方法創(chuàng)建表視頻；案例3—— 使用表設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建表視頻；案例4—— 導(dǎo)入法創(chuàng)建表視頻；案例5—— 修改表的結(jié)構(gòu)視頻；案例6—— 設(shè)置默認(rèn)值、查閱向?qū)ё侄我曨l；案例7—— 設(shè)置字段的有效性規(guī)則及有效性文本屬性視頻；案例8—— 插入OLE數(shù)據(jù)類型字段視頻。每個(gè)案例視頻都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，保證主題突出、內(nèi)容具體，相對(duì)完整。具體實(shí)施是根據(jù)所設(shè)立情景案例，制作“視、聽(tīng)、做”三維實(shí)踐教學(xué)形式的微視頻，如圖1。

通過(guò)“視、聽(tīng)、做”三維方式實(shí)踐教學(xué)模式，可提高實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠更快速地理解和掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的知識(shí)，提升實(shí)踐操作能力。

（三）微視頻制作。我們組織教師系統(tǒng)地研究了本門課程的微視頻制作方法，以案例實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)制作了微視頻。微視頻教學(xué)在設(shè)計(jì)上一定要體現(xiàn)出“微”的含義。“微”是指視頻的內(nèi)容就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般都在5-10分鐘之內(nèi)，并配有語(yǔ)音及操作步驟字幕，即每個(gè)微視頻只能圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)教學(xué)主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。以制作“案例7—— 設(shè)置字段的有效性規(guī)則及有效性文本屬性視頻”為例，在充分準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)素材和視頻語(yǔ)音文字素材后，啟動(dòng)錄屏軟件，開(kāi)始錄制操作步驟：首先打開(kāi)表的設(shè)計(jì)視圖，選擇要設(shè)置有效性規(guī)則的字段，設(shè)置該字段所需的有效性規(guī)則及有效性文本，在設(shè)置有效性規(guī)則時(shí)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明其邏輯判斷表達(dá)式一定要符合正確的書寫格式，設(shè)置完成后切換至數(shù)據(jù)表視圖，分別輸入正確和錯(cuò)誤記錄信息，驗(yàn)證設(shè)置其字段的數(shù)據(jù)有效性的意義，目的是使學(xué)生更好地理解為什么要設(shè)置有效性規(guī)則及有效性文本的概念。在錄制操作步驟的同時(shí)注意操作的速度要和語(yǔ)音速度保持同步，不能過(guò)快或過(guò)慢，達(dá)到完美配合效果。

在微視頻制作過(guò)程中，首先是制作.exe文件視頻，配有語(yǔ)音操作步驟描述，這種類型的文件在電腦中不需要視頻播放軟件就可以直接播放。此外，我們還將微視頻文件類型從.exe轉(zhuǎn)換為體積較小、視頻質(zhì)量良好的.flv類型文件，并配以字幕操作步驟，在電腦、手機(jī)中均可以播放，進(jìn)而滿足學(xué)生靈活方便的移動(dòng)學(xué)習(xí)需求。微視頻表現(xiàn)形式雖然短小，但能確保突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以最優(yōu)的方法快速理解和解決實(shí)際操作問(wèn)題。

（四）思維擴(kuò)展訓(xùn)練。為了進(jìn)一步鞏固實(shí)訓(xùn)操作技能，我們?cè)诿總€(gè)實(shí)訓(xùn)模塊中還增加了“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”實(shí)踐部分，即學(xué)生在完成必做視頻操作案例任務(wù)之后，要求獨(dú)立完成無(wú)視頻操作指導(dǎo)的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”內(nèi)容，即給出不同信息管理的數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境，針對(duì)同類問(wèn)題，一學(xué)多用，拓展思維訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生透過(guò)表面看本質(zhì)、進(jìn)而提高接受并開(kāi)拓創(chuàng)新信息管理系統(tǒng)的能力。

（五）能力提升訓(xùn)練。學(xué)生在校期間考取相關(guān)知識(shí)的國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，代表已掌握一定計(jì)算機(jī)操作水平技能，對(duì)于將來(lái)的就業(yè)會(huì)有一定的輔助作用。根據(jù)需求我們將收集有關(guān)考試內(nèi)容和案例，制作相關(guān)操作的微視頻，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多課堂以外的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)，提升認(rèn)知境界和能力水平，培養(yǎng)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的理念。

四、教學(xué)效果

（一）設(shè)定情景實(shí)踐教學(xué)模式。依據(jù)于課程理論知識(shí)，以微視頻形式呈現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，能夠促使學(xué)生用眼看、用耳聽(tīng)、用手做、用腦思考，能使他們與情境案例融為一體，讓每個(gè)學(xué)生帶著興趣對(duì)探究的課題能夠有欲望、有激情地學(xué)，切身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)能夠緩解在實(shí)踐課堂上老師沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)致使學(xué)生停留在某個(gè)操作處無(wú)事可做的問(wèn)題。此外，微視頻對(duì)學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)提供了便利資源。

（二）提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。結(jié)合理論知識(shí)以案例任務(wù)的形式來(lái)制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于計(jì)算機(jī)操作是所見(jiàn)即所得的過(guò)程，如果操作準(zhǔn)確，則會(huì)立即顯示結(jié)果，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自信心。在完成帶有微視頻的“基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”案例后，我們?cè)凇皩?shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”任務(wù)部分設(shè)計(jì)了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)題目，要求學(xué)生模仿微視頻演示操作步驟獨(dú)立完成該部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并將操作結(jié)果截圖粘貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，最后填寫本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容所涉及的知識(shí)點(diǎn)和心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生快速了解并掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生熟練掌握操作技能的教學(xué)目標(biāo)。

五、總結(jié)

微視頻實(shí)踐教學(xué)形式，體現(xiàn)的是將教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解處理，突出“短、快、精”的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法的格局，達(dá)到快捷學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，便于學(xué)生盡快熟練操作步驟，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的自信心和操作能力。對(duì)比2個(gè)學(xué)期的Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)，在沒(méi)有實(shí)施微視頻實(shí)踐教學(xué)之前，學(xué)生在課堂上只能完成“基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”部分的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施微視頻教學(xué)后，大部分同學(xué)除了完成“基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”內(nèi)容，也都能完成“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”模塊的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，大大提高了實(shí)踐教學(xué)效率。

微視頻實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)了教學(xué)模式，從視、聽(tīng)、做、用腦思考等多維方式入手，力求做到新穎獨(dú)到、快速、引人注目，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，微視頻的表現(xiàn)形式雖然是零碎的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，但卻對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了重要的幫助和教學(xué)支持，既有利于學(xué)生鞏固數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)，又達(dá)到快速提高實(shí)踐操作能力的目的。

目前制作的微視頻還存在著不足，隨著制作視頻軟件技術(shù)的快速發(fā)展，我們也將與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)完善和提高視頻制作水平，使制作出的視頻效果更佳清晰、美觀，將所涉及的知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)畫形式生動(dòng)的展示在屏幕上，方便學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深理解、記憶理論知識(shí)，為學(xué)生提供更為豐富多彩的微視頻實(shí)踐教學(xué)資源。

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【基金項(xiàng)目】廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于視聽(tīng)做的微視頻實(shí)踐教學(xué)探索——以《數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》為例”（2017JGA384）

【作者簡(jiǎn)介】周立巖（1964— ），女，黑龍江穆棱人，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

（責(zé)編 黎 原）