趙麗豐

崇左市寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于2012年，是寧明縣唯一的公辦九年一貫制學(xué)校。2016年搬遷至新址后，該校參加了由廣西教育學(xué)院與崇左市合作的基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程名校建設(shè)項(xiàng)目。在廣西教育學(xué)院陳向陽(yáng)教授的指導(dǎo)下，該校整體構(gòu)建了“知文化”育人體系，明確了辦學(xué)思想，搭建了學(xué)校育人邏輯框架，提出了“德體同培，秀外慧中”的辦學(xué)理念和“辦致知學(xué)校，培導(dǎo)求教師，育學(xué)知學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，致力于打造“致知教育”品牌，辦一所讓學(xué)生舒心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的高品質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校。近年來(lái)，該校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)規(guī)模和實(shí)力顯著增強(qiáng)。

質(zhì)量立校：推進(jìn)課改，優(yōu)化管理

“質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。只有不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)校立于不敗之地，從而獲得社會(huì)的認(rèn)可。”寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)黃旭升表示，“學(xué)校要想獲得長(zhǎng)足發(fā)展，就必須以提升辦學(xué)質(zhì)量為旨?xì)w。”

搬遷至新址，辦學(xué)條件得到改善、辦學(xué)基礎(chǔ)得到夯實(shí)后，寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出“質(zhì)量立校”的口號(hào)，以開(kāi)展“致知教育”研究為契機(jī)，把口號(hào)變成切實(shí)的行動(dòng)，努力向課堂要質(zhì)量。該校在借鑒多種課改模式的基礎(chǔ)上，積極探索構(gòu)建“體驗(yàn)式課堂”，力求讓師生從課堂束縛中解放出來(lái)。探索過(guò)程中，該校做到“三個(gè)優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展；二是優(yōu)化教學(xué)方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”“探究式”方法，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑、激勵(lì)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)帶進(jìn)課堂，讓師生之間架起一座和諧、信任、合作的橋梁。

“體驗(yàn)式課堂讓我真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！睂幟骺h實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生黃國(guó)梁告訴記者。他過(guò)去對(duì)學(xué)習(xí)一直提不起興趣，上課時(shí)一聽(tīng)老師講課就想睡覺(jué)，是學(xué)校實(shí)施的課改讓他感覺(jué)課堂變得有趣了，愿意積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)課題研究的方式，帶動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在研究方向上，該校堅(jiān)持“問(wèn)題即課題、教研為科研”的導(dǎo)向，著力于課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)研究，并讓全體教師參與其中，實(shí)現(xiàn)“教中研、研中教”。目前，該校正在開(kāi)展的課題有自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題1個(gè)、市級(jí)課題5個(gè)。

一方面向課堂要質(zhì)量，一方面向管理要質(zhì)量。寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重優(yōu)化學(xué)校管理，力求做到“三化”：一是管理人文化，實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工、調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力；二是管理科學(xué)化，堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與效益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合；三是管理法治化，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，使之既具有人文管理要素，又具有法律依據(jù)，實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、照章管理。

“優(yōu)良的管理，是一所學(xué)校辦學(xué)水平提升的重要支撐，對(duì)學(xué)校發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用?！秉S旭升校長(zhǎng)表示，“通過(guò)優(yōu)良、高效、人文的管理文化，可以進(jìn)一步深化學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。”

隊(duì)伍建設(shè)：提升師德，增強(qiáng)素質(zhì)

辦學(xué)過(guò)程中，寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為各項(xiàng)工作的重中之重，致力于打造一支師德師風(fēng)好、視野開(kāi)闊、專業(yè)技術(shù)和科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，該校從師德建設(shè)入手，全面開(kāi)展師德師風(fēng)教育，讓教師用自身的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。比如，該校通過(guò)每周例會(huì)時(shí)間向教師宣講師德，陶冶教師情操，讓教師時(shí)刻注意自身的言行，做好學(xué)生的榜樣；通過(guò)舉辦教育論壇、評(píng)選師德模范、開(kāi)展優(yōu)秀教師事跡宣傳等，促使教師形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為。

“我校始終高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，時(shí)時(shí)講、認(rèn)真做，切實(shí)提高教師的思想道德水平?！秉S旭升校長(zhǎng)表示。該校對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督考核，將考核結(jié)果與教師職稱評(píng)聘、年度績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤，對(duì)不合格者實(shí)行“一票否決”。

教師專業(yè)能力培養(yǎng)也是寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。近年來(lái)，該校采取一系列措施，不斷提升教師的專業(yè)技能。比如：開(kāi)展“名師工程”，加強(qiáng)教師專業(yè)基本功、科研基本功、特色基本功訓(xùn)練，讓教師通過(guò)“名師引領(lǐng)”提升教學(xué)水平；立足校本研訓(xùn)，開(kāi)展教師教研聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的“螺旋式”發(fā)展；鼓勵(lì)教師積極參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、課件及微視頻制作比賽、教學(xué)基本功比賽等各級(jí)各類比賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促教”；力爭(zhēng)“人人開(kāi)展課題研究”，指導(dǎo)教師做好立項(xiàng)課題，努力形成“人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研”的教研氛圍。

值得一提的是，寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建校際學(xué)習(xí)共同體、結(jié)對(duì)互助體、跨區(qū)域教育教學(xué)聯(lián)誼體等組織，為教師成長(zhǎng)搭建全新的平臺(tái)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)和學(xué)校共同發(fā)展?！皡⑴c校際學(xué)習(xí)共同體，讓我能夠?qū)W到別的學(xué)校好的教學(xué)理念和方法，為自己的教學(xué)打開(kāi)了全新的思路。”該校教師黃碧平說(shuō)。

近年來(lái)，寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀教師，如：李少芳、龍世永兩名教師參加2017年全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽榮獲三等獎(jiǎng)，黃明芳老師參加2016年崇左市教師技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)，郭小芬老師參加2016年崇左市青年教師課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

校園活動(dòng)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)，擁抱現(xiàn)代

“我剛學(xué)會(huì)剪紙，過(guò)年的時(shí)候還幫家里剪了一個(gè)大大的‘福字，爸爸媽媽高興極了！”寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生黃宇成高興地與筆者分享他的剪紙收獲。別看他是一個(gè)男生，卻像女生一樣心靈手巧，剪紙的手法十分嫻熟，如今已是學(xué)校里的“剪紙達(dá)人”。

剪紙作為一項(xiàng)傳統(tǒng)手藝，如今已成為寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的活動(dòng)課內(nèi)容之一。在剪紙活動(dòng)課上，剪紙教師采用實(shí)物展示與剪紙要領(lǐng)示范相結(jié)合的方式，全面介紹剪紙的基本技法、步驟，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)。“剪紙作為一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，具有重要的文化價(jià)值。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)這門(mén)技藝，才能真正去了解并弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。”該校美術(shù)教師周福成說(shuō)。

寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，通過(guò)多種途徑引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文和名人名家作品，體悟文學(xué)作品的意境之美、韻律之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的熱情；創(chuàng)辦文學(xué)閱讀社，讓學(xué)生在賞析古代美文中展示自己的個(gè)性，在互相啟發(fā)中碰撞出智慧的火花；引進(jìn)民族樂(lè)器，讓學(xué)生在葫蘆絲、銅鼓等充滿民族色彩的樂(lè)器學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)之美，讓學(xué)生愛(ài)上民族音樂(lè)。

“你看，半空中那架白色的無(wú)人機(jī)不停地俯沖、爬升，姿勢(shì)多好看！”寧明縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生黃建家熟練地操縱著遙控手柄，自豪地向記者介紹和演示他的“愛(ài)機(jī)”，旁邊還有不少學(xué)生駐足觀看，不時(shí)響起歡呼聲和喝彩聲。

“我們不但要傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要接納現(xiàn)代的科技文明。”黃旭升校長(zhǎng)說(shuō)，“我校引進(jìn)無(wú)人機(jī)等最新的科技成果，就是想讓學(xué)生愛(ài)上科技，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)造潛能?！蹦壳?，該校創(chuàng)辦了包括發(fā)明創(chuàng)造社、實(shí)驗(yàn)廣播站、啦啦操社在內(nèi)的多個(gè)現(xiàn)代化社團(tuán)，讓學(xué)生在這些社團(tuán)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。此外，該校積極響應(yīng)發(fā)展“校園足球”的號(hào)召，組建了校園足球社團(tuán)，通過(guò)開(kāi)展足球基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，既增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神。

“作為一所新學(xué)校，我校將以‘敢為人先、追求卓越的精神，師生全員行動(dòng)，全方位提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)‘致知教育的目標(biāo)?！秉S旭升校長(zhǎng)表示。

（責(zé)編 謝宗軍）