任莉娟

阿呆：任老師，這次春游去科技館參觀，我長了好多見識！

任老師：哦？快給大家講講！

阿呆：坦克的設(shè)計師看到大烏龜背著小烏龜，小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢宰杂赊D(zhuǎn)換方向，從中得到啟示，發(fā)明了轉(zhuǎn)動型大炮?？茖W家受到海豚在水中利用回聲定位捕獵的啟發(fā)，發(fā)明了聲吶……大自然真不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋煟?/p>

任老師：看來阿呆這次收獲不小呀！人教版《語文》四年級下冊“語文園地三”就要求大家走進自然，感受大自然給予我們的啟示。

文君：老師，寫“大自然的啟示”是不是只能寫科學家受到啟發(fā)而發(fā)明的科技成果呢？

任老師：當然不是啦！只要留心觀察，我們自己也能從大自然中有所發(fā)現(xiàn)并得到啟示。比如：含羞草默默收攏葉片，那是在告訴我們不要張揚；成熟的麥穗低垂著頭，那是在教導(dǎo)我們要謙虛；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在向我們展示堅持的力量……

文君：我特別喜歡看紀錄片，最喜歡的一部紀錄片是《地球脈動》，里面講述了三種動物受全球環(huán)境日趨惡化的影響被迫遷徙的經(jīng)歷，讓我意識到一定要好好保護環(huán)境，對抗全球氣候變暖。這個啟示可不可以寫進本次的作文中呢？

任老師：文君說的這個素材，就是我們選材的另一條途徑：通過收集資料研究一個自然現(xiàn)象，從而得出自己的領(lǐng)悟。

好了，素材選得差不多了，該動筆啦！咱們先來看看盈萱的這篇習作——

例文

雞蛋與薄殼建筑

吳盈萱

你知道嗎？一個人無論力氣有多大，一只手也攥不碎一個雞蛋。

不管你信不信，我反正不信。雞蛋那么容易碎，每次媽媽把雞蛋提回家都小心翼翼的，生怕磕破，單手怎么可能攥不碎呢？我決定親自試一試。

懷著好奇心，我挑了一個沒有任何損傷的雞蛋放在手心里。一開始，我很緊張，生怕雞蛋一捏就碎了。我先是輕輕地握了一下，雞蛋沒有一點兒動靜，再用點兒力，沒變化，再用點兒力，還是沒有變化。于是我膽子大起來，咬著牙，把吃奶的力氣都用上了，咦，雞蛋還是安然無恙！

會不會是因為我年紀小，力氣還不夠大呢？我把雞蛋交給了我們家的大力土——爸爸。爸爸聽完事情的原委，笑著對我說：“不用試了，孩子，不管是誰，一只手都是攥不碎雞蛋的?！蔽夷睦锟闲?，非逼著爸爸試試不可。眼見為實，爸爸使出了九牛二虎之力，雞蛋還是完好無損。

薄薄的雞蛋殼，怎么能夠承受住這么大的壓力呢？爸爸鼓勵我自己去查找答案。

帶著這個疑問我上網(wǎng)查找了資料。原來雞蛋之所以能夠承受住這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力分散到雞蛋殼各個部分，使雞蛋殼各處受到的壓力是均等的。這樣，蛋殼就不那么容易被攥碎了。建筑師們還根據(jù)雞蛋殼這種特殊的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)的建筑。這種建筑有許多優(yōu)點，比如：用料少，跨度大，既堅固又耐用。目前，薄殼建筑已在全世界被廣泛應(yīng)用，最著名的薄殼建筑就是悉尼歌劇院了。

大自然的奧秘無窮無盡，我們研究自然，從中得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，為我們的生活帶來了無窮的便利。

阿呆：單手攥不碎雞蛋？我也不信！

任老師：瞧，小作者開篇設(shè)置懸念，吸引了讀者的眼球。

文君：盈萱的動作描寫很生動，我緊張得大氣都不敢出！

任老師：小作者按照事情發(fā)展的先后順序向我們介紹了單手無法攥碎雞蛋的原因及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。我們在寫作文的時候，也不妨參考一下，在敘述時按照一定的順序，如觀察順序、邏輯順序等，講述自己的發(fā)現(xiàn)吧！