姜曉麗

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技也在逐步提高，高校中也在不斷運(yùn)用科技。比如多媒體是每個(gè)高校都必備的。而且，大多數(shù)高校也逐漸加強(qiáng)對英語的培養(yǎng)，多媒體和英語的結(jié)合，也幫助不少學(xué)生提高了英語成績。

關(guān)鍵詞：多媒體；大學(xué)英語

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.076

多媒體是科技的新型產(chǎn)品，把多媒體和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，這樣不僅可以增強(qiáng)我們的興趣，還能讓我們的學(xué)習(xí)成績提高。大學(xué)英語，英語四六級是許多人的難題，有的人考了很多次也沒過，這就需要我們在英語學(xué)習(xí)方面繼續(xù)努力，結(jié)合新的學(xué)習(xí)方法以及多媒體。

1 當(dāng)今大學(xué)英語課的現(xiàn)狀

我國的大學(xué)，在學(xué)習(xí)技能方面有點(diǎn)懈怠，大部分同學(xué)到了大學(xué)，都會被各種各樣的社團(tuán)活動吸引，相比之下，反而將學(xué)習(xí)放在一邊，尤其是今年來，國家加強(qiáng)對于語文的學(xué)習(xí)，這也使得許多人放棄了英語學(xué)習(xí)的機(jī)會。在大學(xué)，很多人說反正自己也不打算出國，就隨便學(xué)一學(xué)，考試的能過就好了，學(xué)習(xí)動機(jī)真的完全只是表面動機(jī)，只是為了有個(gè)資格證，能找個(gè)好工作，所以并沒有學(xué)到真才實(shí)學(xué)。相比于其他專業(yè)和科目，英語比較枯燥，對英語感興趣的人也很少，所以學(xué)的人也比較少，這就導(dǎo)致了我國這方面人才的缺乏。而且，我國英語面臨的問題“啞巴英語”，就是筆試成績很高，由于國家過于注重成績，所以很多人都是為了成績學(xué)習(xí)，并不是為了真正的學(xué)好一門語言，但正真能說、表達(dá)的出來的人很少。我國的大家課堂，不僅僅是英語，幾乎所有科目都是，老師在上面賣力的、自顧自的講，學(xué)生也是在下面自顧自的玩手機(jī)，根本沒有聽課的意識，這就導(dǎo)致了，許多學(xué)生一節(jié)課下來，幾乎是什么都沒學(xué)到。也有許多學(xué)生是學(xué)習(xí)動機(jī)不恰當(dāng)，只知道死記硬背，天天很努力的學(xué)，但是成績還是不太理想，時(shí)間一長，自然而然就失去興趣了。

2 多媒體科技的發(fā)展

多媒體教學(xué)在高校中已經(jīng)得到了普遍，以網(wǎng)絡(luò)為資源，多媒體為手段，增加課堂的趣味性，使同學(xué)們可以增加對課堂的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體，把相關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)等，有助于學(xué)生更好的理解知識。當(dāng)代的學(xué)生，思想比較活躍和潮前，所以前傳統(tǒng)的授課模式不能滿足現(xiàn)在的學(xué)生，就需要融入一些新的元素。網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用于課堂，主要就是為了構(gòu)建師生之間的交流關(guān)系，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生積極配合老師進(jìn)行合作和交流。那高校在教學(xué)時(shí)究竟是否應(yīng)該用多媒體呢？多媒體教學(xué)運(yùn)用了新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式方面許多的缺陷之處，由于多媒體引進(jìn)課堂，在教學(xué)質(zhì)量上也有了一定的提高。實(shí)現(xiàn)了英語寫作“教”與“學(xué)”的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、和自主性，為我們的學(xué)習(xí)生活提供了良好的環(huán)境。可以極大地激勵(lì)學(xué)生對英語的寫作興趣：借助網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、虛擬空間、傳播媒介、電子詞典等手段，徹底改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，也讓他們可以從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面一起發(fā)展，再也不是啞巴英語了。讓我們對英語有了更好更深刻的認(rèn)知，多媒體不僅僅是用來教學(xué)，也是用來通過英語的方式傳播文化。

3 多媒體課堂的缺陷

多媒體應(yīng)用于課堂，對我們來說既有好處又有壞處。如果用多媒體做的PPT太過于枯燥，還是提不起學(xué)生的興趣；但如果太過于眼花繚亂，學(xué)生們又會過多的將注意力放在PPT的放映上，而忘記課堂的主題。所以，在多媒體的應(yīng)用上也要注意，不要完全依靠多媒體，學(xué)習(xí)英語更多的靠的還是自己的對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。在師生交流的方面，這種外在的操作都是機(jī)械的，不能很好的達(dá)到效果，久而久之，由于不是來自學(xué)生和老師潛意識的，知識機(jī)械化的重復(fù)，致使學(xué)生的興趣和相關(guān)技能退化。

4 多媒體課堂的優(yōu)勢

利用多媒體上課，極大的提高的學(xué)生對于課堂的專注能力。尤其是英語方面，近些年來，國家在人才培養(yǎng)方面，越來越注重英語的口語和聽力的培養(yǎng)。多媒體就可以幫助學(xué)生客服這一困難，利用多媒體，不管是看相關(guān)的英文電影或者是聽英文歌，都可以提高我們的英語能力，這就是多媒體的優(yōu)勢，可以讓我們有更好的方式學(xué)習(xí)英語。許多學(xué)校的英語課是大班課，這就導(dǎo)致很多在后面的同學(xué)看不清黑板上的字，聽不清老師說啥，逐漸沒有了學(xué)習(xí)的積極性，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，恰好教室的多媒體設(shè)備可以很好的解決這個(gè)問題。

5 措施

就我國現(xiàn)在的形式，需要做出一些相關(guān)的應(yīng)對措施。大學(xué)英語課學(xué)時(shí)少 ， 要求高 ， 老師也不太注重學(xué)生們的接受程度，只是一味的講。課堂教學(xué)不能滿足每個(gè)人的實(shí)際需求 ， 不能保證每位同學(xué)每堂課都有開口訓(xùn)練的機(jī)會 ， 不能保證因材施教，導(dǎo)致許多人都是學(xué)的啞巴英語。相關(guān)的多媒體設(shè)施也可以幫助解決孩子們聽力設(shè)備的問題，在口語鍛煉方面也可以有對應(yīng)的措施及辦法。當(dāng)然老師在這其中也是起很大的引導(dǎo)作用的，老師要做到加強(qiáng)和督促以及監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程，有不會的應(yīng)該及時(shí)虛心向老師們請教。在建設(shè)了多媒體實(shí)驗(yàn)室、配備了先進(jìn)的優(yōu)秀的英語教學(xué)軟件的良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以像現(xiàn)在使用視聽室一樣使用多媒體實(shí)驗(yàn)室 ， 開展“第二課堂”，把多媒體等相關(guān)的設(shè)施提供給學(xué)生，讓他們可以自行選擇，自覺學(xué)習(xí)。我們要把多媒體用在有用的地方，用在可以提高學(xué)生成績以及效率的地方，學(xué)好英語不是說有多媒體就行，而是要看自己的努力程度等其他各個(gè)方面。多媒體在教學(xué)新穎方面相比于其他的教學(xué)方法的確有了大的提高，使得課堂更加生動形象，學(xué)生對于課堂的渴望性也提高了。多媒體代替了以往的教學(xué)方法，代替了以往的光盤、CD等。將有關(guān)的歷史事件、人物、地點(diǎn)等呈現(xiàn)給學(xué)生，圖文并茂，畫面動感，容易使學(xué)生留下深刻印象；真實(shí)的材料或逼真的場景可反復(fù)使用，不厭其煩的講解使學(xué)生當(dāng)場解決不懂的問題，大大減少了知識空缺；多媒體給大家提供的信息量較大，各個(gè)方面都有。能自己把握進(jìn)度，選擇更適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，充分培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)上海交通大學(xué)的調(diào)查，83%的學(xué)生喜歡通過聽廣播、錄音和看英語節(jié)目來學(xué)習(xí)英語?！皩W(xué)生已趨向于摒棄僅僅靠教材來學(xué)英語的模式，轉(zhuǎn)而采取從多種媒介和渠道接受輸入”。越來越多的實(shí)驗(yàn)也表明，多媒體教學(xué)在輸出形象化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、安排科學(xué)化等方面都優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

6 結(jié)論

近些年來，國家在教育方面下足了功夫，當(dāng)然，也取得了不錯(cuò)的成績。在高等教育中，將大學(xué)英語和多媒體相結(jié)合起來，使得高校教育英語方面取得巨大的進(jìn)步，確實(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生的興趣，本人結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)，就多媒體在大學(xué)英語教程中的應(yīng)用做出分析和研究，但由于本人資歷尚淺，沒有做到面面俱到，希望通過此文引起廣大學(xué)生和老師們的注意。

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