徐輝?楊衛(wèi)朋?黃凱瑜

[摘 要]“三互”活動(dòng)是新時(shí)期新階段官兵自我教育管理的有效形式，是傳統(tǒng)的群眾互助活動(dòng)在新時(shí)期的繼承和發(fā)展。新時(shí)期加強(qiáng)院?！叭ァ惫ぷ鳎軌驑O大地激發(fā)廣大學(xué)員熱愛部隊(duì)、建設(shè)部隊(duì)的主人翁意識(shí)，擴(kuò)大教育管理的工作面。

[關(guān)鍵詞]院校；三互；政治工作

軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨決定了教育管理工作必須走群眾路線，全心全意依靠基層一線官兵。面對(duì)改革強(qiáng)軍和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，部隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)了許多新情況、新問題。積極探索和開展“三互”活動(dòng)，正是在充分相信、尊重和依靠廣大學(xué)員的基礎(chǔ)之上，把黨的群眾路線運(yùn)用到部隊(duì)建設(shè)的具體實(shí)踐中，把強(qiáng)化基層官兵自我教育管理作為新時(shí)期管理教育的一個(gè)突破口，對(duì)部隊(duì)建設(shè)影響深遠(yuǎn)。

一、“三互”活動(dòng)的主要內(nèi)容

“三互”活動(dòng)概括的講就是“互學(xué)、互幫、互教”?！盎W(xué)”是指小組成員之間互相學(xué)政治、學(xué)軍事、學(xué)文化等，相互促進(jìn)，共同提高；“互幫”是指小組成員之間幫助解決各種思想問題和實(shí)際困難；“互教”是指小組成員之間相互教育管理，相互檢查監(jiān)督，防止發(fā)生各類案件事故。結(jié)合院校工作實(shí)際，具體有以下6點(diǎn)內(nèi)容：

一是思想上“三互”。主要針對(duì)成員在成長(zhǎng)進(jìn)步受到影響、工作生活遇到困難、家庭出現(xiàn)變故、婚戀受挫、個(gè)人出現(xiàn)重大傷病和受到批評(píng)處理等時(shí)期可能出現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)思想問題，以及追求不健康的生活方式、工作熱情淡化等思想傾向，積極開展談心交心、思想疏導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，幫助辨別是非，解開思想疙瘩，促進(jìn)思想覺悟的提高。

二是訓(xùn)練上的“三互”。主要是通過成員間的互教互學(xué)，解決個(gè)人訓(xùn)練中摸不到竅門，訓(xùn)練成績(jī)徘徊不前，以及怕苦怕累、厭訓(xùn)怕訓(xùn)等問題，促進(jìn)訓(xùn)練效果的提高和訓(xùn)練任務(wù)的完成。

三是學(xué)習(xí)上的“三互”。主要是成員間在政治理論、文化知識(shí)等方面的互幫互學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

四是工作上的“三互”。主要是成員間在工作制度上互相監(jiān)督，在工作標(biāo)準(zhǔn)上互相促進(jìn)，在遇到困難時(shí)互相幫助，保證部隊(duì)各項(xiàng)工作的順利完成。

五是生活上的“三互”。主要是成員間學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和相互照顧，提高料理日常生活和文化娛樂活動(dòng)的能力，在個(gè)人或家庭生活遇到困難時(shí)互相關(guān)心、共渡難關(guān)。

二、“三互”活動(dòng)應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

（一）堅(jiān)持在規(guī)范編組上下功夫

一是在人員組合上堅(jiān)持原則。在人員組合上堅(jiān)持同鄉(xiāng)分開，不同地區(qū)的官兵交叉編組避免老鄉(xiāng)一組搞團(tuán)伙，同年級(jí)的學(xué)員一組誰也不管誰，素質(zhì)相同的學(xué)員一組學(xué)無長(zhǎng)處、幫無能力等問題，形成以老帶新、以新促老、以強(qiáng)補(bǔ)弱、共同進(jìn)步的局面。二是在小組產(chǎn)生上講究程序。在確定“三互”編組不打亂班排建制，每組3至5人為宜的基礎(chǔ)上，要求成立“三互”小組由中隊(duì)黨支部統(tǒng)一組織，按照編組的基本原則，首先讓學(xué)員根據(jù)工作特點(diǎn)、性格志趣、感情基礎(chǔ)等自愿組合，爾后由班、排、連逐級(jí)審定，對(duì)不適當(dāng)?shù)男〗M進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。三是在確定小組長(zhǎng)上注重平等。堅(jiān)持小組長(zhǎng)由小組成員民主推薦，班、排把關(guān)，連黨支部審定。干部、骨干不得將行政職務(wù)帶入小組內(nèi)，以普通一員的身份參加活動(dòng)，形成人人學(xué)我、我學(xué)人人，人人幫我、我?guī)腿巳耍巳斯芪?、我管人人的良好互?dòng)局面。

（二）堅(jiān)持在規(guī)范內(nèi)容上下功夫

把學(xué)知、修德、習(xí)武作為開展“三互”活動(dòng)的著眼點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)化“三互”內(nèi)容。一是弄清互相學(xué)什么。學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)定“做黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士”的決心；學(xué)習(xí)軍事技能，努力練就過硬的“處突本領(lǐng)”；學(xué)習(xí)人生理想，樹立正確的人生理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；學(xué)習(xí)優(yōu)良品德，用助人為樂、公而忘私、嚴(yán)于律己、寬以待人等高尚品德規(guī)范言行，保持思想道德的純潔。二是弄清相互幫什么。結(jié)合工作生活實(shí)際，明確互幫就是在思想上互相激勵(lì)鞭策，幫助戰(zhàn)友解決因進(jìn)步挫折、家庭變故、矛盾糾紛等引發(fā)的思想問題，保持思想穩(wěn)定，在工作上互相支持配合，搞好體能互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)一流成績(jī)。三是弄清互相管什么。主要做到“三管”：互相管思想，克服官兵不安心服役、怕苦怕累、驕傲自滿等消極情緒；互相管作風(fēng)，克服思想不誠(chéng)實(shí)、工作標(biāo)準(zhǔn)低、生活不儉樸等不良習(xí)慣從而增強(qiáng)“三互”活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

（三）堅(jiān)持在規(guī)范方式上下功夫

圍繞“中心”任務(wù)，讓活動(dòng)向全方位滲透，做到樣樣件件結(jié)合。在全連推廣“心里常想著、眼中?？粗?、互相常監(jiān)督”和“學(xué)員骨干調(diào)換工作崗位時(shí)必談、家庭發(fā)生變故或矛盾糾紛時(shí)必談、婚戀挫折時(shí)必談、受到批評(píng)處分時(shí)必談、休假離隊(duì)前和歸隊(duì)后必談、進(jìn)步受挫時(shí)必談、身體患病住院前和出院后必談、與他人發(fā)生矛盾時(shí)必談”等“三互”活動(dòng)方法。

三、“三互”活動(dòng)應(yīng)糾治的幾個(gè)問題

“三互”在一些基層連隊(duì)落實(shí)不經(jīng)常、效果不明顯，既有思想認(rèn)識(shí)不到位的問題，也有實(shí)際操作不得法的問題。我們應(yīng)抓住突出問題糾偏正向，引導(dǎo)各級(jí)努力把“三互”這本“真經(jīng)”念好。

一是注重清“源”，糾正貫徹平等共進(jìn)原則不自覺的偏差。平等參與是“三互”保持吸引力和生命力的源頭。針對(duì)一些班長(zhǎng)骨干和小組長(zhǎng)擺不正位置、把小組成員當(dāng)成管理對(duì)象，挫傷學(xué)員參與積極性的問題，反復(fù)組織學(xué)習(xí)“三互”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，安排優(yōu)秀“三互”小組介紹經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合剖析命令壓服、論資排輩、相互指責(zé)等不良現(xiàn)象的危害，引導(dǎo)大家認(rèn)清“三互”活動(dòng)的目的、加深對(duì)平等共進(jìn)原則的理解。

二是堅(jiān)持治“單”，糾正與各項(xiàng)工作結(jié)合不緊的偏差。為解決就“三互”抓“三互”、活動(dòng)與任務(wù)“兩張皮”，使“三互”成“包袱”的問題，應(yīng)該結(jié)合每月政工例會(huì)、干部骨干夜校等載體，采取體會(huì)交流、難題會(huì)診等方法，幫助大家理清“三互”與各項(xiàng)工作的關(guān)系，學(xué)會(huì)結(jié)合滲透的招法，做到同步計(jì)劃、同步展開、同步落實(shí)。以“三互”小組為處突戰(zhàn)斗組、結(jié)對(duì)幫扶組，隨時(shí)隨地開展“思想小鼓動(dòng)、學(xué)習(xí)小研究、方法小交流”，促進(jìn)了軍事訓(xùn)練、文化學(xué)習(xí)、執(zhí)勤處突等任務(wù)的圓滿完成。

三是及時(shí)正“向”，糾正檢查評(píng)估方法不科學(xué)的偏差。針對(duì)一些單位為應(yīng)付檢查，疲于“造名冊(cè)、編計(jì)劃、補(bǔ)登記”和把“三互”活動(dòng)形式化的問題，應(yīng)反復(fù)重申“不搞登記、不建檔案、不固定專門時(shí)間”的規(guī)定，樹立既看組織是否健全、活動(dòng)是否經(jīng)常，更看內(nèi)部關(guān)系是否融洽、任務(wù)完成是否圓滿、安全穩(wěn)定是否實(shí)現(xiàn)的正確導(dǎo)向，使各級(jí)的指導(dǎo)思想更端正，基層主動(dòng)抓、抓經(jīng)常的行動(dòng)更自覺。