亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        《概論》課實(shí)施過(guò)程化考核的探索與實(shí)踐

        2018-08-14 09:42:18潘喜顏
        山東青年 2018年3期
        關(guān)鍵詞:過(guò)程化考核概論

        潘喜顏

        摘 要:《概論》課傳統(tǒng)的考核方式重知識(shí)記憶、輕能力考查、重考試結(jié)果、輕平時(shí)操行,這種考核模式既沒(méi)有充分體現(xiàn)《概論》課的教學(xué)目標(biāo),也不可能真正檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果。上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在參考同類(lèi)院校改革的基礎(chǔ)上,充分吸收一線(xiàn)教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議,提出了過(guò)程化改革的方案,把平時(shí)操行與卷面成績(jī)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外表現(xiàn)、理論知識(shí)與實(shí)際能力等多種方式結(jié)合起來(lái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī),激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了教與學(xué)的互動(dòng)效應(yīng),提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果,有利于真正發(fā)揮《概論》課的育人功能。

        關(guān)鍵詞:《概論》課;上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué);過(guò)程化考核

        “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《概論》課)是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論最重要的課程,也是與時(shí)事結(jié)合最緊密的課程。以往重知識(shí)記憶、輕能力考查、重考試結(jié)果、輕平時(shí)操行的單一考核方式,既沒(méi)有充分體現(xiàn)《概論》課的教學(xué)目標(biāo),也不可能真正檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果。通過(guò)在上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)《概論》課中實(shí)施過(guò)程化考核改革,把平時(shí)操行與卷面成績(jī)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外表現(xiàn)、理論知識(shí)與實(shí)際能力等多種方式結(jié)合起來(lái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī),有利于監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,提高教學(xué)效果;有利于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)效應(yīng),提高學(xué)習(xí)效率;有利于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),真正發(fā)揮思想政治理論課的育人功能。

        一、 概論課的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)

        “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”是根據(jù)2005年《〈中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)〉實(shí)施方案》設(shè)立的,是我國(guó)高校本專(zhuān)科學(xué)生必修的一門(mén)思想政治理論課程。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的目的,是為了幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),幫助大學(xué)生加深對(duì)黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的理解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策的理解和認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。[1]

        《概論》課作為一門(mén)思政課,有以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

        首先,本課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論最重要的課程,也是與時(shí)事結(jié)合最緊密的課程。由于中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐是不斷發(fā)展的,《概論》教學(xué)也應(yīng)及時(shí)體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新的最新成果。特別是十八大以后,習(xí)近平總書(shū)記就堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,提出許多富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求,豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,這些都應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)中,如果教材來(lái)不及更新,教師要采用各種形式,使這些最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要采取理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,以及自己的思想實(shí)際,深刻理解和把握基本理論的精神實(shí)質(zhì),提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        其次,學(xué)生的考試成績(jī)不能完全體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與其他三門(mén)思政課一樣,概論課學(xué)生的考試成績(jī)只能反映學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),不能檢驗(yàn)學(xué)生受教育后的思想變化,以及運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?!陡耪摗氛n教師應(yīng)做新的考試評(píng)價(jià)體系改革的探索者和嘗試者,把公平、公正、公開(kāi)的原則引入考核評(píng)價(jià)體系,搭建起任課教師、學(xué)生所在院系、學(xué)生處三方聯(lián)手評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系平臺(tái),以考促學(xué),真正發(fā)揮《概論》課的育人功能。

        二、 目前概論課考核模式的不足之處

        目前國(guó)內(nèi)高?!陡耪摗氛n的考核大多比較簡(jiǎn)單,有的采用期末考試筆試100%的模式,有的采用平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)2:8或者3:7的模式,這種簡(jiǎn)單的考核模式有以下不足之處:

        1、重卷面成績(jī)、輕平時(shí)操行,重知識(shí)記憶、輕能力考查:如李荷英指出:就“概論”課而言,傳統(tǒng)的考核方式同其它三門(mén)思想政治教育理論課一樣,在內(nèi)容方面重視學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理等知識(shí)的記憶,忽視學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考查;在方式上重視期末筆試,忽視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查。這種重知識(shí)記憶、輕能力考查、方法簡(jiǎn)單的考核方式,既沒(méi)有充分體現(xiàn)“概論”課的教學(xué)目標(biāo),也不可能真正檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果。[2]

        2、以教材為主,考核面狹窄:如梁偉軍指出由于考核形式統(tǒng)一,學(xué)生平時(shí)作業(yè)及期末考試內(nèi)容范圍受限。平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)考核環(huán)節(jié),任課教師一般會(huì)給出參考選題,學(xué)生從中選擇。不同授課教師受個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景和研究方向所限,提供的參考選題往往集中于教師自身所關(guān)注和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域, 但不一定與大多數(shù)、更不可能與每一位學(xué)生的興趣相吻合,且題目涉及面相對(duì)比較狹窄。期末的閉卷考試環(huán)節(jié)往往是以教材為本,將考核范圍和內(nèi)容限定在教材上一定章節(jié)所涵蓋的基本原理、理論和觀點(diǎn)上, 同樣形成了相對(duì)狹小的考核知識(shí)面。[3]

        3、教師單方面主導(dǎo),學(xué)生參與度低:以往的考核方式中,無(wú)論是平時(shí)的實(shí)踐題目還是成績(jī)?cè)u(píng)定,都是授課教師單方面決定,忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好,學(xué)生參與度比較低。在考核時(shí),由于學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與度過(guò)低,教師成為考核的唯一主體,考核也只能以學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握程度的考試為主,考核缺乏活力和激勵(lì)效應(yīng),學(xué)生對(duì)教師和教材“唯命是從”,不利于主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng),不利于在自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我評(píng)價(jià)中培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新精神。[4]

        從上述分析中可知,目前學(xué)界普遍認(rèn)為對(duì)《概論》課考核方法進(jìn)行改革,以考促學(xué),提高該課程教學(xué)實(shí)效性已是迫在眉睫,也有一些學(xué)者提出了改革方案:如趙路提出對(duì)“概論”課程的成績(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,改變以往由平時(shí)成績(jī)和期末考核兩部分構(gòu)成的形式。因?yàn)檫@種3:7的成績(jī)構(gòu)成比例明顯不能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì),難以對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和分析解決問(wèn)題的能力作出客觀全面的評(píng)價(jià)。我們將成績(jī)分解為四個(gè)部分,即學(xué)生課堂表現(xiàn)、課題研究情況、期末考試和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),四個(gè)部分分值比例大致確定為1:2:4:3。這種考核構(gòu)成與成績(jī)比例的變化,充分考慮了課程安排及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,既保證了對(duì)基本理論知識(shí)的考核,又增加了研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的考核。

        [5]梁偉軍《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程“菜單式”考核體系探究》一文提出《概論》課的總評(píng)成績(jī)應(yīng)由平時(shí)考核(課堂考核、實(shí)踐考核)和期末考核(卷面考核)兩大部分構(gòu)成。平時(shí)考核與期末考核在內(nèi)容范圍、目標(biāo)要求上應(yīng)各有側(cè)重,并制定相應(yīng)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及各自所占總評(píng)成績(jī)的比例。不同的考核部分不僅應(yīng)有具體的考核依據(jù)和考核標(biāo)準(zhǔn),而且要力求師生之間信息對(duì)稱(chēng),以此保證考核結(jié)果的客觀性和公正性。

        三、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)《概論》過(guò)程化考核的方案

        經(jīng)教研室集體談?wù)?,并參考了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),我校《概論》過(guò)程化考核方案的設(shè)想如下:

        1、學(xué)習(xí)狀態(tài):約占總分值的25%。

        (1)考勤:占15分。每學(xué)期每個(gè)班點(diǎn)名10次,包括全部點(diǎn)名和抽查點(diǎn)名。

        (2)課堂表現(xiàn):占5分。上課主動(dòng)發(fā)言、積極參加討論、認(rèn)真聽(tīng)課等。

        (3)課后答疑:占3分。

        (4)其他:占2分。

        成績(jī)的由來(lái)都需有教師記錄。

        2、作業(yè)成績(jī)(25分)

        (1)小測(cè)驗(yàn)或論文:占10分。每學(xué)期每個(gè)班1-2次。

        (2)社會(huì)實(shí)踐:占15分。社會(huì)實(shí)踐的題目是結(jié)合教材的實(shí)際內(nèi)容, 結(jié)合國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題, 結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,由教研室老師和學(xué)生共同討論出來(lái)的,調(diào)查的主題包括十九大精神、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、當(dāng)今中國(guó)的“公平正義”問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀、“三農(nóng)” 問(wèn)題、生態(tài)環(huán)保、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、大學(xué)生信仰問(wèn)題、大學(xué)生兼職與就業(yè)等各個(gè)方面。第1—2周,教師宣布社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)要求,由學(xué)生自由組合成10人左右的調(diào)查小組,每組推選出一名組長(zhǎng);第3—13周,學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展具體實(shí)踐活動(dòng),調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題由師生共同討論解決,調(diào)查結(jié)束后每個(gè)調(diào)查團(tuán)隊(duì)提交一篇2000 字左右的調(diào)查報(bào)告, 調(diào)查報(bào)告后面要附上本調(diào)查團(tuán)隊(duì)的分工情況、調(diào)查的進(jìn)度安排、調(diào)查的提綱以及調(diào)查的問(wèn)卷、照片等等;第14—15周,教學(xué)班集中展示演講、PPT或小視頻課堂交流,給出社會(huì)實(shí)踐成績(jī),組長(zhǎng)和在課堂匯報(bào)實(shí)踐成果的同學(xué)酌情加分,并評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告,上報(bào)馬克思主義學(xué)院,作為優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐作業(yè)參評(píng)。

        3、期末考試成績(jī)(50分)。

        期末考試以筆試形式為主,占總分值的50%??陀^題側(cè)重教材基本理論和觀點(diǎn)的考察;主觀題以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)為內(nèi)容的案例分析為主,以簡(jiǎn)答題、論述題等為輔,重點(diǎn)考察學(xué)生掌握課程的基本情況、理解黨的基本路線(xiàn)和方針政策的水平以及形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的程度等方面。

        從以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置來(lái)看,該過(guò)程化考核模式有以下特點(diǎn):

        1、該方案把學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都納入到考核之中,實(shí)現(xiàn)過(guò)程化考核和期末考核的統(tǒng)一。該方案把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也作為成績(jī)組成部分,而不是只看重考試的結(jié)果。把平時(shí)操行與卷面成績(jī)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外表現(xiàn)、理論知識(shí)與實(shí)際能力、出勤率與學(xué)習(xí)效果、網(wǎng)絡(luò)溝通、論文、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研報(bào)告等多種方式結(jié)合起來(lái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī),有利于監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,提高教學(xué)效果。

        2、該方案從課堂討論、社會(huì)實(shí)踐題目的選擇、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)都要求學(xué)生主動(dòng)參與,有利于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)效應(yīng),提高學(xué)習(xí)效率。

        3、該方案強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。無(wú)論是課堂講授、社會(huì)實(shí)踐題目、期末考試內(nèi)容都關(guān)注國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題和大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。特別是通過(guò)社會(huì)調(diào)查,學(xué)生在獲得第一手的感性資料的同時(shí),加深了對(duì)黨的重要理論的理解,有助于培養(yǎng)和提高其運(yùn)用理論分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,有助于增強(qiáng)其群眾意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí),使學(xué)生積極主動(dòng)地把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,從而更深刻地了解社會(huì),使中國(guó)特色社會(huì)主義理論不僅進(jìn)課堂,也要進(jìn)學(xué)生的頭腦,真正發(fā)揮思政課的育人功能。

        四、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)《概論》課實(shí)施過(guò)程化考核的實(shí)踐結(jié)果

        從2016年 第一學(xué)期開(kāi)始該過(guò)程化考核方案在全校《概論》課程運(yùn)行。根據(jù)《概論》課程教學(xué)內(nèi)容,將每個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程分為5個(gè)階段考核,即課內(nèi)實(shí)踐、課外實(shí)踐、課內(nèi)作業(yè)、考勤和期末考試。

        學(xué)期結(jié)束,每位任課教師均提供了以下課程考核材料:

        1、課內(nèi)實(shí)踐即討論交流、案例教學(xué)、演講辯論、熱點(diǎn)問(wèn)題研討等各項(xiàng)內(nèi)容的考核材料需有教師記錄,例如時(shí)間、形式、主題、具體案例等;

        2、課外實(shí)踐考核材料為小論文、PPT或微視頻等;

        3、課內(nèi)作業(yè)考核材料為小論文、小練習(xí)或觀后感等;

        4、考勤材料為學(xué)生點(diǎn)名冊(cè);

        5、期末考試考核材料為: 《概論》試卷 + 試卷分析。

        以上相關(guān)作業(yè)和試卷均留有每位任課教師的批閱痕跡和成績(jī)。

        從2016第一學(xué)期到2017年第二學(xué)期結(jié)束,該過(guò)程化考核方案在全校 《概論》課程運(yùn)行,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生了良好的反響,取得了明顯成效。教師普遍反映學(xué)生的出勤率有所提高,課堂學(xué)習(xí)氣氛高漲,練習(xí)的認(rèn)真程度也有提升,作業(yè)提交率和完成率明顯提高,一定程度上提升了課程的教學(xué)效果。在調(diào)查問(wèn)卷中,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為《概論》課實(shí)施過(guò)程化考核對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更為全面,能提高學(xué)生對(duì)課程的參與度,加強(qiáng)師生互動(dòng),提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)性,并能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事和黨的路線(xiàn)方針政策的變化。從師生的反饋來(lái)看,我?!陡耪摗氛n實(shí)施的過(guò)程化考核方案基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),可以向同類(lèi)院校推廣。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]《概論》教材編寫(xiě)課題組《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》“前言”,高等教育出版社2015年修訂版。

        [2]李荷英《“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程考核方法探析》,《河池學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年8月。

        [3]梁偉軍《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程“菜單式”考核體系探究》,《高等農(nóng)業(yè)教育》2011年第6期。

        [4]韓志敏《高職院校思想理論課過(guò)程化考評(píng)體系研究》,《教育與職業(yè)》2016年1月上。

        [5]趙路《高?!懊珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程考核方式改革探索》,《考試周刊》2010年第32期。

        (作者單位:上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院,上海 201314)

        猜你喜歡
        過(guò)程化考核概論
        李劍農(nóng)和他的《政治學(xué)概論》
        收藏家(2021年10期)2021-01-17 14:02:35
        《速勒合兒鼐傳》(Sulqarnai-yin tuguji)研究概論
        高職院校單片機(jī)課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
        本科教學(xué)過(guò)程化考核特征研究及系統(tǒng)建設(shè)
        電冰箱節(jié)能與發(fā)展概論
        電子制作(2016年15期)2017-01-15 13:39:40
        CDIO模式下JaVa程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索
        《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VB.NET》過(guò)程化考核教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
        以焊接專(zhuān)業(yè)為例探索《材料與成形工藝》課程的過(guò)程化考核
        考試周刊(2016年35期)2016-05-27 01:46:26
        信息安全專(zhuān)業(yè)JavaWeb課程教學(xué)改革探索
        国产不卡av一区二区三区| 日本高清一区二区三区水蜜桃| 亚洲人成人一区二区三区| 给我播放的视频在线观看| 中文字幕成人乱码熟女精品国50| 成人性生交大片免费看96| 国产成人综合久久精品推| 挑战亚洲美女视频网站| 久久久亚洲免费视频网| 午夜福利理论片在线观看| 婷婷开心深爱五月天播播| 日日噜噜夜夜狠狠久久av| 精品日本一区二区三区| 久久久久免费看成人影片| 亚洲国产AV无码男人的天堂| av毛片在线播放网址| 在线观看亚洲av每日更新影片 | 亚洲综合色一区二区三区小说| 岛国av一区二区三区| 亚洲精选自偷拍一区二| 国产精品久久久久久久妇| 日本在线视频网站www色下载| 91精品国产综合久久久蜜臀九色| 国产成人91久久麻豆视频| 国产97色在线 | 亚洲| 2022国内精品免费福利视频| 久久免费精品日本久久中文字幕| 欧美村妇激情内射| 亚洲日韩欧美一区二区三区| 国产真实二区一区在线亚洲| 亚洲色图在线免费观看视频| 亚洲av成人无码网站…| 亚色中文字幕| 国产在线精品成人一区二区三区| 亚洲一区二区三区av无码| 日本高清不卡二区| 视频一区视频二区亚洲| 在线中文字幕乱码英文字幕正常| 两个人看的www中文在线观看| 国产女主播福利一区在线观看| 亚洲在线视频免费视频|