葉開(kāi)亮
(新疆團(tuán)校,新疆烏魯木齊 830002)
共青團(tuán)干部理論教育事關(guān)共青團(tuán)干部的培養(yǎng)和發(fā)展,事關(guān)共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)基層共青團(tuán)干部馬克思主義理論教育是新時(shí)期強(qiáng)化基層團(tuán)干部理論支撐的重要機(jī)制。深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)基層團(tuán)干部的馬克思主義理論教育的重要的戰(zhàn)略地位,是團(tuán)干部堅(jiān)定道路自信的必然訴求,是保持新時(shí)期團(tuán)干部先進(jìn)性和純潔性的有效方式,對(duì)于提升團(tuán)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)具有極其重要的時(shí)代價(jià)值。
馬克思主義具有建立在歷史唯物主義和辯證唯物主義的基礎(chǔ)上的青年觀,要把基層團(tuán)干部的自然屬性和社會(huì)屬性結(jié)合起來(lái)聯(lián)系起來(lái),并且要從基層團(tuán)干部的社會(huì)屬性著手,著重分析他們?cè)诨鶎訌氖虑嗄旯ぷ鞯默F(xiàn)狀,根據(jù)從事基層工作的需求分析來(lái)把握基層團(tuán)干部的心理特點(diǎn),生理特點(diǎn),還要分析他們所處的社會(huì)環(huán)境的社會(huì)環(huán)境的社會(huì)交往特點(diǎn)。與此同時(shí),還要結(jié)合基層團(tuán)干部現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀,把對(duì)團(tuán)的青年的研究放到一個(gè)歷史進(jìn)程中去研究和考察,把青年的歷史研究和現(xiàn)實(shí)研究,宏觀研究和微觀研究結(jié)合起來(lái)。把青年基層團(tuán)干部放到社會(huì)歷史條件的變化中去新時(shí)代基層青年的思想脈搏。從而在歷史發(fā)展中來(lái)探討青年思想發(fā)展變化的客觀規(guī)律。時(shí)代青年既是具有共同特征的整體性特點(diǎn),而且不同地區(qū)不同年齡階段的青年個(gè)體又具有個(gè)別的、具體的特點(diǎn)。因此,對(duì)于青年的教育,既要把握整體性特點(diǎn),又要具體問(wèn)題具體分析。最后還要把青年自身的特點(diǎn)同青年與其他全體共同的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)分析。抓住矛盾的主要方面,分清主次矛盾,因時(shí)因地分析問(wèn)題,從而做到在具體的現(xiàn)實(shí)中解決青年教育問(wèn)題。
基層團(tuán)干部馬克思主義理論教育是在新時(shí)期對(duì)于堅(jiān)定基層團(tuán)干部政治信仰,提高基層團(tuán)干部政治覺(jué)悟,培養(yǎng)團(tuán)的青年的政治理論性,發(fā)揮先進(jìn)性具有重要的戰(zhàn)略意義。基層團(tuán)干部直面青年工作的實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于引導(dǎo)青年具有重要的導(dǎo)向和指引作用,對(duì)于服務(wù)青年,發(fā)展青年意義重大。因此新時(shí)期加強(qiáng)基層團(tuán)干部的政治理論教育學(xué)習(xí),是青年發(fā)揮時(shí)代先鋒模范作用的歷史必然。
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化發(fā)展的今天,世界經(jīng)濟(jì),地區(qū)經(jīng)濟(jì)趨向于一體化發(fā)展,西方價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)年少年產(chǎn)生巨大沖擊。這對(duì)于基層團(tuán)干部的工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn),如何以正確的方式來(lái)引導(dǎo)青年,教育青年,感化青年責(zé)任重大。作為基層團(tuán)干部,首先在個(gè)人素養(yǎng)和思想意識(shí)方面就要具備過(guò)硬的政治覺(jué)悟,才會(huì)在具體的社會(huì)實(shí)踐和從自身做起。經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,又極具資本主義的資本擴(kuò)張,如何防范資本主義糟粕文化對(duì)于青年人生價(jià)值觀的侵蝕是直面基層青年的團(tuán)干部所必須重視的課題。因此在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)歷史條件下,必然要把直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,深刻學(xué)習(xí)馬克思主義理論基本知識(shí),提升個(gè)人認(rèn)識(shí)。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,隨著利益多元化,人們之間的社會(huì)及競(jìng)爭(zhēng)方式也隨之多元化,各種功利主義思想泛濫,社會(huì)結(jié)構(gòu)化化多樣。在新的價(jià)值需求的條件下,人的心理價(jià)值訴求多元化。多元化的價(jià)值訴求帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的巨大沖擊,進(jìn)而使個(gè)體的人生價(jià)值朝著一個(gè)市場(chǎng)化的方向發(fā)展,偏離了核心價(jià)值體系。如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中重塑青年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是基層團(tuán)干部培養(yǎng)的重中之重。把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,把握基層團(tuán)干部團(tuán)組織工作發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)識(shí),把握青少年身心發(fā)展規(guī)律,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊之下保持團(tuán)工作的不斷進(jìn)步,不斷提升基層團(tuán)干部在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求中的適應(yīng)性素質(zhì)能力,以馬克思主義的基本理論,在面對(duì)具體問(wèn)題的過(guò)程中做到具體問(wèn)題具體分析。以馬克思主義的基本原理來(lái)不斷指導(dǎo)團(tuán)的基層基礎(chǔ)工作。
網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展對(duì)世界信息傳播帶來(lái)了巨大沖擊甚至是革命,面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,如何在網(wǎng)絡(luò)中塑造基層青年團(tuán)干部的識(shí)別力、判斷力是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的問(wèn)題。馬克思主義理論作為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的理論指南的重要理論,在新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)宣傳中有著重大意義,如何利用新媒體技術(shù),做好對(duì)新時(shí)期基層團(tuán)干部隊(duì)伍的馬克思主義理論教育引導(dǎo)是一個(gè)重大的時(shí)代課題,通過(guò)新媒體載體,大力弘揚(yáng)馬克思主義理論的時(shí)代價(jià)值,發(fā)揮其對(duì)于團(tuán)的青年干部的培養(yǎng)至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)型團(tuán)組織不是一般意義上的被動(dòng)的形式化的學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探究,它是一種以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,是一種具有內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)習(xí)機(jī)制,同時(shí)又注重基層干部素質(zhì)的提升。素質(zhì)提升,首要的就是要不斷提升基層團(tuán)干部的個(gè)人理論素養(yǎng),用理論的引導(dǎo)來(lái)造就具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值判斷的時(shí)代的青年干部。打造一個(gè)整體意義上的學(xué)習(xí)的基層群眾組織的引導(dǎo)者。一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)型基層青年團(tuán)組織,注重把黨的各級(jí)組織變成一個(gè)促進(jìn)、保障和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的組織,追求黨的組織學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)組織化的有機(jī)統(tǒng)一,總是把學(xué)習(xí)作為組織發(fā)展的動(dòng)力,把理論教育作為黨員提高思想素質(zhì)和理論水平的根本途徑。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型基層團(tuán)的組織,就是把團(tuán)的干部的理論教育作為完善組織生活、加強(qiáng)組織建設(shè)、發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)的重要環(huán)節(jié),使各級(jí)黨組織成為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想精神家園,在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣并促使其內(nèi)化為全體黨員干部自覺(jué)接受理論教育的一種思想自覺(jué)和實(shí)踐自覺(jué),進(jìn)而在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的過(guò)程中形成層層遞進(jìn)的組織格局,把全黨辦成一個(gè)有利于促進(jìn)共青團(tuán)干部政治上成長(zhǎng)、理論上成熟的大學(xué)校、大熔爐,為培養(yǎng)學(xué)習(xí)型共青團(tuán)干部奠定了有利的組織機(jī)制和制度條件,有利于促使他們成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型的青年領(lǐng)導(dǎo)干部,以更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、更高的學(xué)習(xí)能力促進(jìn)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀干事創(chuàng)業(yè)水平的提高。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中實(shí)事求是,做到具體問(wèn)題具體分析,活學(xué)活用馬克思主義,是馬克思主義學(xué)風(fēng)對(duì)理論教育的根本性要求。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐,理論教育的目的在于使馬克思主義的科學(xué)理論體系真正成為受教育者推動(dòng)工作的思想武器,提高運(yùn)用理論分析解決問(wèn)題的能力。權(quán)衡理論教育的成效,判斷共青團(tuán)理論水平,不僅要看共青團(tuán)干部能夠系統(tǒng)地掌握的理論知識(shí)有多少,還要看他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟理論觀點(diǎn),運(yùn)用理論分析解決問(wèn)題的水平有多高。理論聯(lián)系實(shí)際是提高共青團(tuán)干部理論素養(yǎng)、運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題能力的基本途徑和根本要求。理論聯(lián)系實(shí)際的根本方法是堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的歷練和檢驗(yàn),共青團(tuán)干部才能對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化的最新理論成果,既知其然,又知其所以然,補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)、閱歷上的不足,既澄清思想觀念上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),又把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和精髓學(xué)懂弄通。
理論研究是新時(shí)期黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的重要路徑,只有在理論研究的基礎(chǔ)上,才能不斷把時(shí)代的具體的客觀的存在與與時(shí)俱進(jìn)的理論相結(jié)合,進(jìn)而在實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)水平,從而用更高的認(rèn)識(shí)水平來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。調(diào)查研究是基層團(tuán)干部獲得直接認(rèn)識(shí)的最重要的途徑,只有在不斷調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上,才能不斷發(fā)現(xiàn)對(duì)于具體工作中存在的不足和問(wèn)題,進(jìn)而用馬克思主義理論來(lái)更好地指導(dǎo)基層團(tuán)干部的新的實(shí)踐?!皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,通過(guò)調(diào)查即使從群眾中來(lái)到群眾中去的密切聯(lián)系群眾的重要方式,又是在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的重要的方式。因此只有不斷地去進(jìn)行調(diào)查研究,不斷地進(jìn)行理論教育,才能通過(guò)思想的引領(lǐng),通過(guò)實(shí)踐的鑄造和鍛煉,練就新時(shí)代基層團(tuán)干部的過(guò)硬本領(lǐng)。
在新的歷史條件下,做好基層團(tuán)干部馬克思主義理論教育,對(duì)于提升團(tuán)干部隊(duì)伍整體能力素質(zhì),增進(jìn)團(tuán)干部先進(jìn)性,確保團(tuán)干部朝氣蓬勃、積極向上有著極其重要的作用。進(jìn)入新時(shí)代,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下,以馬克思主義馬克思主義基本理論為理論根基,建設(shè)一支具有新時(shí)代鮮明特色的基層團(tuán)隊(duì)干部,發(fā)揮團(tuán)員先鋒隊(duì)作用是歷史發(fā)展的必然要求,也是時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)。