高翯

內(nèi)容摘要：針對教育中實際操作、綜合能力的培養(yǎng)。本文選用遼寧省政府手機UI的實地性研究，突出教育研究方法、技術使用和操作為主要目的，以遼寧省政府為研究對象，遼寧省政府手機UI設計為主要研究范圍，進行遼寧省政府的手機UI設計分析，剖析遼寧省政府UI設計現(xiàn)狀及存在的問題，重新塑造遼寧省政府手機UI個性化設計，使之成為更親民、友好、便捷、高效和實用的政府群眾的聯(lián)系紐帶。

關鍵詞：教育 綜合能力 手機UI 研究范圍 個性化設計 紐帶

一.對省政府手機UI的一般性考察

一般來說手機UI是人機互動的窗口，充當了用戶與產(chǎn)品交流的媒介。手機UI對于互動形式的選擇，操作邏輯性的簡潔和界面直接美的設計手段都提出了高品味、精概括、獨創(chuàng)新性的設計理念。剖析遼寧省政府UI設計現(xiàn)狀及存在的問題，比較遼寧省政府與國外政府手機UI設計的差異，分析國外政府UI設計特征及對遼寧省政府UI設計的影響，通過以界面設計五大要素（即圖形、字體、色彩、圖標、版式）為研究設計手段，多角度、全方位的設定政府UI設計形象。

二.改善省政府手機UI構成要素分析

合格的手機界面設計，可以提高手機UI設計的整體審美性和實效操作性。遼寧省政府移動版和PC版網(wǎng)站并未完全轉換，形成畫面雜亂無序、圖標不明確、內(nèi)容無簡化等多項不符合手機網(wǎng)站設計的原則。剖析現(xiàn)實情況本著為了更好的設計出符合政府形象的UI，從圖形、文字、顏色、版式排版和圖標五大要素點分析遼寧省政府手機UI設計存在的問題。把握好手機的局限性和獨特性，將整改后的遼寧省政府整體手機UI界面融入國際標準、設計明了、畫面統(tǒng)一、顏色合理、界面美觀、操作簡便等特征。

1.圖形需簡化

手機UI設計傳達不僅是文字形式的傳達，還有一種以圖形符號信息傳達的

方式，簡化的圖形不僅直觀、明了、易懂、便捷和便于記憶，更是不受年齡、文化、語言等多方限制，讓用戶一目了然其中含義。然遼寧省政府手機界面應用了莊嚴的國徽圖標和政府大門圖片，讓用戶自然產(chǎn)生畏懼、壓抑感，缺乏應有的親和力。需降低圖片率，以顯示政府寧靜、典雅、高端感。

2.概括文字內(nèi)容

移動版和PC版網(wǎng)站的設計是截然不同的，兩者對文字內(nèi)容的要求也有所不同。手機網(wǎng)站設計文字部分更需簡化、概括，減少文字的輸入，因手機獨特的觸摸屏幕設計，它與電腦鍵盤、鼠標式的運用不能一言而論，所以內(nèi)容的簡潔、精準才是最為主要的保證。遼寧省政府手機界面恰巧就是手機UI設計的大忌，移動版和PC版網(wǎng)站并無兩樣，讓用戶辨認、操作、查詢和記憶都產(chǎn)生阻礙。

3.顏色選擇合理

一切的視覺表現(xiàn)都是由色彩和亮度而產(chǎn)生的。[1]對于顏色上的不同選擇同樣會給用戶帶來不同身體或心理上的感受，主色調在選擇上可能不止一個，點睛色通常也選以兩三個顏色組成，通常選色相一致或鄰近顏色、其中中性配色最為常用。然遼寧省手機界面所選色過于跳躍并無關聯(lián)性，使畫面無主次對比，失去原有色彩強調重點、活躍氣氛的宗旨。

4.icon明確化

手機UI中icon是界面中常見的元素，主要功能是表意也包含傳遞的作用。手機網(wǎng)站中icon作用就如同電腦圖標是一個程序的標記，icon可代替文字說明能讓用戶一目釋然，讓手機觸摸屏操作起來更自由、舒暢、簡單。省政府手機界面中缺少icon的設計元素，以文字代替顯得界面擁擠不堪，失去應有的簡潔性能。

5.版式明確、構圖統(tǒng)一

最初版式源于傳統(tǒng)印刷品的版式設計，有效的將色彩、圖像、文本等視覺要素整齊統(tǒng)一的排列出有效的信息傳達給用戶群體。盡量做到現(xiàn)代設計的簡約風格，也就是將省政府PC版網(wǎng)站轉換更簡潔圖形化的移動版讓其完美轉換。

綜上所述，不同時期或階段用戶的需求都會發(fā)生很大的變化，不管是移動端還是PC端的UI，如果始終堅持以往的設計風格，不適應現(xiàn)代時代的要求，無疑會被市場淘汰。借用設計圈里常用的一句“有屏幕的地方，就有UI設計”。[2]

設計文化也是要全面發(fā)展，不僅企業(yè)要用多樣化形式來展現(xiàn)獨特魅力，人民的政府形象也應從改變原有體制一成不變的UI設計發(fā)掘出設計的本質，這不僅是政府形象的突破性改造，也是人民對政府新形象的熱切期盼。把遼寧省省政府手機UI真正打造成為“政府服務于民眾，民眾信任于政府”的橋梁紐帶。

參考文獻

[1][美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?藝術與視知覺[M].四川人民出版社，1998，3：451

[2]響亮，楊軍順，崔延琳.UI設計在塑造產(chǎn)品形象中的應用研究[J].包裝工程，2007，9：28.

（作者單位：韓國大邱大學）