董芳

小學(xué)階段是寫好漢字的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)語文新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)的要求提到：低學(xué)段要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。高學(xué)段要能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。那么小學(xué)生怎樣才能寫一手漂亮美觀的漢字呢？

一、激發(fā)學(xué)生的書法興趣

俗話說興趣是最好的老師。如果學(xué)生真正喜歡上了書法，就會(huì)有一種主動(dòng)寫字練字的內(nèi)動(dòng)力，認(rèn)真寫字反復(fù)練字就不會(huì)再是負(fù)擔(dān)，反而成為一種樂趣所在。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的書法興趣呢？學(xué)校要盡量營(yíng)造濃郁的書法氛圍，在學(xué)校文化中滲透書法教育，例如建立書法廣場(chǎng)或書法長(zhǎng)廊，在校園墻壁懸掛歷代著名書法家的書法作品等，讓學(xué)生耳濡目染，浸潤(rùn)其中，感受書法的魅力。學(xué)校經(jīng)常舉辦形式多樣豐富多彩的書法活動(dòng)。例如利用節(jié)日節(jié)點(diǎn)舉辦書法展，像“慶國(guó)慶書法展”“迎新春春聯(lián)展”等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行張貼展覽，學(xué)生進(jìn)行觀賞學(xué)習(xí)；舉行各種書法比賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，積極選派優(yōu)秀學(xué)生參加校外各種書法比賽，在學(xué)校內(nèi)形成一種積極向上你追我趕的濃厚氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的的寫字習(xí)慣

新課標(biāo)中指出“寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂?duì)于小學(xué)生來說掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)尤為重要。執(zhí)筆姿勢(shì)正確能夠確保手指手腕靈活運(yùn)筆，既能大大提高書寫速度，對(duì)書寫的美觀也有重要影響。正確的寫字姿勢(shì)不僅能提高學(xué)生的書寫水平，而且能有效預(yù)防近視的形成。那么怎樣才能讓小學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)呢？除了老師的講解以外，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以通過幻燈片等方式給學(xué)生出示更為直觀通俗易懂的的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)圖片；編成學(xué)生喜愛的兒歌，例如執(zhí)筆兒歌“拇指食指捏著，三指四指托著，五指向后藏著”，坐姿兒歌“頭正、身直、臂開、足安，一寸、一尺、一拳”，簡(jiǎn)單易記，朗朗上口。學(xué)生在寫字之前一邊吟誦兒歌，一邊調(diào)整執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，持之以恒，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，要端正學(xué)生的寫字態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)一定要認(rèn)真、工整的寫字，低年級(jí)老師在布置和檢查作業(yè)時(shí)一定要注重作業(yè)的質(zhì)量，對(duì)寫得好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣，進(jìn)行正向激勵(lì)。

三、重視學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)

在寫字教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫的寫法，而且要教授學(xué)生書寫的方法和技巧。例如在一個(gè)字中相同的筆畫出現(xiàn)多次，書寫時(shí)往往會(huì)有長(zhǎng)短、俯仰、輕重等等的變化，像在書寫“三”字時(shí)，既要注意三橫等距這個(gè)規(guī)律，又要體現(xiàn)橫畫長(zhǎng)短、俯仰的變化，同時(shí)也要體現(xiàn)筆斷意連的流動(dòng)性，這樣書寫出來才美觀。合體字在書寫時(shí)，要注意偏旁部首的呼應(yīng)，筆畫的穿插避讓，例如在書寫“林”字時(shí)，左右兩部分要寫得緊湊，為避免沖突，木字旁的橫變短，捺變?yōu)辄c(diǎn)與右邊的撇避讓穿插，整個(gè)字寫的左收右放才美觀。因此教師要把書寫的方法進(jìn)行總結(jié)歸類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用進(jìn)而習(xí)得寫字技巧。

四、注重教師的示范榜樣作用

教師具有示范榜樣的作用。小學(xué)生模仿能力非常強(qiáng)，言談舉止往往具有向師性。一個(gè)寫字工整美觀的教師所教的學(xué)生寫字時(shí)不論從行筆運(yùn)筆還是字體都往往有教師的影子，因此教師要發(fā)揮示范榜樣的作用，不管是在教學(xué)中板書粉筆字還是批改作業(yè)時(shí)寫鋼筆字，一定要用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，寫好字的間架結(jié)構(gòu)筆畫順序，以身作則把規(guī)范美觀的漢字展示給學(xué)生，這樣對(duì)提高學(xué)生的書寫能力和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣都有很大的幫助。

古人云：點(diǎn)畫皆有筋骨，字體自然雄媚。在小學(xué)這個(gè)打好寫字基礎(chǔ)的重要階段，教師要重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀的書寫漢字，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)上千年的漢字文化藝術(shù)！