趙彥鳳

【中圖分類號】G642.02 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0281-02

我是一名小學(xué)教師，每當有機會聚會的時候，身邊的朋友在介紹我的職業(yè)之后，總會有人跟著追問一句：你在學(xué)校教什么學(xué)科的呀？語氣溫和，面帶微笑。我很實在的告訴說：綜合活動實踐課?？戳伺匀艘苫蟮谋砬椋冶阊a充到：就是和過去的勞動課差不多。再看看身邊的朋友的表情已經(jīng)不再疑惑了，噢，轉(zhuǎn)瞬而是不屑一顧！我無需解釋，目光淡定，面帶微笑，站的更加挺拔了！旁人怎么想的都無所謂，我了解自己！

科任教師上課走“百家”，在學(xué)生的心中就是過客，所教內(nèi)容也不考試，對于學(xué)生而言沒有什么壓力，從內(nèi)心就不重視，在課堂的表現(xiàn)就可想而知啦，不僅僅是學(xué)生，家長亦是如此。我所任教的綜合實踐活動課家長大多不清楚是什么，對于擔任這門學(xué)科的教師呢？允許任何人的不理解、不認同、異樣的表情，但是我作為這門學(xué)科的專業(yè)教師必須重視自己，讓這門課程體現(xiàn)它的價值，同時也體現(xiàn)了我的自身價值。

一、讓學(xué)生認識你所教的學(xué)科的價值

學(xué)校的三至六年級的綜合實踐活動課都由我來擔任，三年級剛開始開設(shè)綜合實踐活動課，學(xué)生并不清楚綜合實踐活動課要學(xué)什么，應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)，我先讓學(xué)生看看書，對書里的內(nèi)容有個初步的認知，然后根據(jù)自己的理解來說說，最后在教師的引導(dǎo)下了解了綜合實踐活動課的特點。這時候我在黑板上寫了“1000000......”讓學(xué)生看數(shù)字說說“1”和“0”誰重要，經(jīng)過一番爭論知道“1”重要，“1”就相當于一個人的生命和健康，后面的“0”就是所有的財富，如果失去了生命一切都是浮云。

二、課堂內(nèi)容也要與時俱進，讓學(xué)生在每節(jié)課上真正有所得

綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為綜合學(xué)科的教師必須關(guān)注時事，選取適合教育學(xué)生的案例在課堂上和學(xué)生分享，用事實說話更具有說服力。2015年9月2日土耳其海灘上漂上一具幼童尸體，面朝下趴在沙灘上，仿佛睡著，事實上，這是一名三歲敘利亞男孩遇難后被沖上岸，他所乘坐的難民船因嚴重超載而傾覆，照片迅速傳遍從西班牙到瑞典的歐洲國家，成為難民危機爆發(fā)以來的“最揪心畫面”?？催^了照片，簡單了解背景，我便拿出一節(jié)課對學(xué)生及時的進行愛國主義教育，然后讓學(xué)生一起聽“我是演說家”哈弗女孩許吉如演講的《國強則少年強》的演講，讓學(xué)生懂得了“國民”和“難民”的不同，真正明白少年強則國強，中國強則中國少年強的道理，這一堂課下來，讓學(xué)生真正懂得了有國才有家，真正理解“為中華之崛起而讀書”這句話的含義。2016年7月北京野生動物園發(fā)生一起東北虎傷人事件，造成一死一傷，當時成為最熱點的新聞，我課堂上剛剛一提，同學(xué)們便爭先恐后搶著說出事情的經(jīng)過，就此事全班展開討論，最終同學(xué)們真正知道了不管做什么都要遵守規(guī)則、敬畏規(guī)則。

三、教育學(xué)生做善良的孩子

綜合實踐活動學(xué)科的目標其一是責任的擔當，善良是孩子的天性，教育孩子擁有善良的品質(zhì)，對待他人善良，學(xué)生也會這樣對待你。2017年2月上海青年CHAO拍攝的短片《黑象》，揭示泰國大象表演和體驗項目的黑象，對大象極其殘忍的虐待。同學(xué)們看完都表態(tài)不會騎大象，也告訴親朋好友不騎大象，我們能做的就是宣傳。孩子們都是善良的，有的回家講給正要去泰國旅行的姥姥聽，姥姥表態(tài)堅決不騎大象；還有的拿出父母去泰國旅游騎大象的照片，真的發(fā)現(xiàn)訓(xùn)象師手里拿的鉤子……有一個四年級女孩告訴我，她和媽媽經(jīng)常喂家附近的流浪貓，還有一位六年級的男孩救下了待宰的小狗，三年級的小朋友在第一場雪后讓媽媽買小米去喂麻雀……學(xué)生主動參與并親身經(jīng)歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。

四、教給學(xué)生生活中常見事情的處理方法

綜合實踐活動課的目標是能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為小課題，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。用生活中的事情考考學(xué)生怎么處理，是否真正懂得：趙老師有一天下班有急事需要打車，到家的園區(qū)正門西就是12元，正門的東就是13元，這一天打車回家，出租車司機把車開到了東邊，猜猜趙老師是怎么做的？大家七嘴八舌的說起來，把簡單的事情弄的挺復(fù)雜的，我揭曉答案：“馬上給13元，什么話也沒有說！難道這個司機能不知道往前一點就多一元嘛？既然司機想多掙一元，你不想給就是矛盾，就要爭吵，后果呢？值得嗎？以后如果再打車不想多給一元錢，那就提前一段路下車，不給他們機會。有的學(xué)生因為家遠，上下學(xué)需要坐公交車，作為小學(xué)生不用給別人讓座，我們更主要的是保護好自己，可是有一個小姐姐偏偏遇到了一位爺爺非要她給讓座，同學(xué)們說說讓不讓？“我還小，背個大書包很重，更主要的是我站起來夠不著扶手，出現(xiàn)急剎車我會很危險的?！边@個學(xué)生說的理由是多么的充分，但是老師告訴你：“必須讓！”有的學(xué)生也看新聞，曾經(jīng)河南鄭州一年輕女孩因未給一名六十歲的老人讓座，被對方拽住頭發(fā)暴打……能做出讓你給讓座的老人他也不配做爺爺，我們可以把他看做垃圾人，馬上讓座，而且還要躲遠一點！通過幾件事的分析，讓學(xué)生知道生活中遇到一些事情保護好自己才是最重要的，遠離“垃圾人”。

五、我的課堂我做主

科任課上難免有學(xué)生違反紀律的情況發(fā)生，作為科任教師的我一定會在第一時間及時的處理完，一般情況不會向班主任匯報的，因為孩子在我的課堂上，犯了一個錯，不應(yīng)該受到二次的批評，那樣對孩子來說不公平，同時也給班主任帶來了麻煩，作為班主任剛休息一節(jié)課，下課還要處理因為你的課堂出現(xiàn)的問題，等于增加了一份工作任務(wù)。還有的時候我會遇到有的學(xué)生因為上節(jié)課的問題沒有處理完，但是到了我的課堂上，我會告訴孩子先上課，這是我的課堂，你的問題課下解決，這節(jié)課是我的，我說的算！時間久了，孩子們非常的認同我的做法，自然而然的就聽話，課堂上的表現(xiàn)最能說明問題。

綜合實踐活動課要從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動的主題，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，作為一名綜合實踐活動課專業(yè)教師，必須要不斷充實自己、提高自己，適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓學(xué)生喜愛的教師！