宋子牛

【摘 要】作為現(xiàn)代教育發(fā)展的一個核心內(nèi)容，“人本思想”已經(jīng)得到了越來越多教育領域從業(yè)工作者的推崇和應用。如今我國教育改革不斷深入，對“人本思想”的呼聲也越來越高，無論是教育領導層面還是學生層面都都希望在教與學的過程中能夠更好的滲透這一思想?！皩⑷吮窘逃枷肱c中職思想政治教育想融合，不斷提高中職學生的整體素質，跳出傳統(tǒng)教育模式”是當代教育體系的最新要求，我們必須要深刻了解人本思想的本質及精髓，不斷提高中職學生的整體素質。

【關鍵詞】人本教育；中職生；思想政治

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0069-01

如今各高校果斷擴大招生，中職院校的生源不斷減少，整體水平也相對偏低，因此，我們更應當通過科學的管理辦法來實現(xiàn)對中職學生的有效管理，堅持人本思想為原則，進行有效的思想政治教育，這也是也是構建社會主義和諧社會的本質要求。之前對中職生思想政治教育工作的認識停留在將國家政治觀點、世界局勢、著作等身的大學者的觀點機械的灌輸給學生，著重對學生進行“權威性”管理，然而當代中職生多具有叛逆心理，這種強硬式教學往往適得其反，收效甚微。而將“人本思想”融入其中，可以緩解教學主客體之間的矛盾，加入“角色調換”通過換位思考，切身關注中職生的內(nèi)在要求，通過正確的方法對其進行科學的引導，幫助學生更好的與社會發(fā)展相適應，應該努力提高教育的有效性和針對性，讓思想政治教育從過去僵化、枯燥的教育形式中脫離出來。

一、將人本思想融入中職思想政治教育的內(nèi)涵

“人本思想”之所以被廣泛應用，主要是由于它是科學發(fā)展觀的核心，作為科學的思想被運用到教育理念當中可以提高當代教育的科學性及合理性。我們可以從三個方面來了解并掌握“人本思想”的內(nèi)涵：一、在教學過程中我們應當時刻遵循思想政治教育的規(guī)律，在課程內(nèi)容的設定，教授方法的確認，實踐活動環(huán)節(jié)的設計等方面上考慮如此設置是否可以從根本上解決中職生思想及心理的困惑。二、學生一直作為受教育的一方，刻板的方式使其失去主觀能動性。“人本思想”強調學生在教育過程中的主體地位，正視其具有的獨立人格及尊嚴，要求加強溝通，重視情感交流。三、教師作為與中職生接觸最頻繁密切的群體，在思想政治教育中發(fā)揮著至關重要的作用。教授知識不是最主要迫切的任務，引導學生主動汲取知識進行自我教育才是思想政治教育的根本所在。堅持“人本思想”要求廣大教師尋找方法極大限度的挖掘學生的潛在能力，將學生作為獨立自主的個體，依靠并相信自己的學生，提高中職生的實踐能力及解決問題的能力，進而提高其社會認同感。

二、中職思想政治教育中人本思想的影響因素

一方面，盡管當前中職院校的教育體系已經(jīng)逐漸改善，但傳統(tǒng)的中職思想政治教育在制定教學目標的過程中往往存在一些弊端，比如說對學生個性化差異的忽略，所運用的思想模式都只將滿足社會需要作為重點。中職生的思想傾向、發(fā)展特點及心理狀況都有一定的相似性但仍然無法排除其中的個體差異，我們應量體裁衣，針對不同教育對象施以差異性教學。過分籠統(tǒng)的目標設定讓教學陷入無法操作的境地。

另一方面，教學活動并未真正的將理論與實際結果，各自為政的狀況屢見不鮮。理論課上存在諸多問題，如課程內(nèi)容缺乏針對性、授課方式稍顯單一，教師們往往停留在說教的層面上卻無法提供真實的實踐活動自圓其說，更無法滿足廣中職生對社會熱點、難點問題的關注及解決。而在日常的思想政治教育活動中的不足也日益凸顯。真正的思想政治教育絕不僅僅是聽講座、開座談會就能達到良好效果的。沒有直觀的教育方式永遠也無法征得廣中職生的心，無法從根本上解決中職生思想及心理問題，教學效果也只能差強人意。

除此之外，刻板落后的教學模式使學生的感知系統(tǒng)遲鈍，無法通過實踐親身感受知識的魅力也是當前中職思想政治教育中存在的一個嚴重問題。教育工作者如果只是單純的灌輸而缺乏足夠引導，采取“權成性管理”而忽視與受教育者的情感交流是無法做好思想政治教育工作的，會使教學效果大打折扣。

三、將人本思想融入中職思想政治教育的途徑

1.以人本思想為標準進行課程設置。

對于中職學生來說，他們心中絕大多數(shù)的思想政治觀點都是來源于課堂上的學習，因此課堂教學對深刻認識、理解馬克思主義理論及引導中職生樹立正確世界觀、價值觀及人生觀上有著不可小視的作用。教學活動應以學生實際情況為出發(fā)點，符合教學規(guī)律及學生學習特點。同時鼓勵教育工作者將啟發(fā)、參與、研究等方式融入其中。當代教育體系對教育工作者提出了新的要求，我們應不斷提高自身的素質，投入更多的時間與精力在課程設計，教學活動的組織及專題講授的研究上。

2.寓教于樂，展開“人本思想”相關活動。

有意識有目的的開展各種實踐活動，寓教于樂，讓思想政治教育不再枯燥、乏味、刻板。實踐活動可以將思想政治教育內(nèi)容形象生動的呈現(xiàn)出來，教育客體能夠更為直觀快速的加以感知理解，更加實際有效。同時這樣的實踐活動可以加強教育主客體之間的溝通交流，增強了互動性，有效的調動了教育客體尋求“自我教育”的積極性。

3.根據(jù)學生需求，加強網(wǎng)絡媒體的應用。

21世紀是個網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給我們的工作生活提供了很多便利。如果教育工作者能夠做一個好的信息篩選者就可以充分利用網(wǎng)絡的開放性、交互性及評定性來出色完成自己的工作。通過網(wǎng)絡，我們可以及時、有效、快速、準確地了解廣中職生的思維動向及熱點關注，如此可以增加主客體之間的互動話題，增加交流使雙方能夠更好的為對方服務。我們完全可以根據(jù)學生的學習，生活、考研、就業(yè)、社會交往等方面的需求通過發(fā)布信息、咨詢服務及在線交流等方式予以滿足。利用網(wǎng)絡整合教學資源，為更好的完成思想政治教育工作，提高學生素質，構建社會主義和諧社會做出貢獻。

結語

總而言之，如今我國社會不斷發(fā)展，教育體系也在逐漸完善，當今的中職思想政治教育必須要尊崇人本教育思想，將學生的發(fā)展需求放在首位，更多的與學生進行交流，不斷尋求更加科學的教育模式。

參考文獻

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