李良旭
“徐子軒,你上課不好好聽(tīng)講,還吹口哨,這樣下去怎么得了,明天叫你家長(zhǎng)過(guò)來(lái),一起解決佻的問(wèn)題!”
剛進(jìn)辦公室,就聽(tīng)見(jiàn)韓老師在嚴(yán)厲地批評(píng)徐子軒。盡管韓老師的嗓門(mén)近似在咆哮,可徐子軒卻昂著頭,望著天花板,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。不知怎地,看到韓老師那扭曲的臉龐,我忽然感到平常美麗的她,此時(shí)變得十分“丑陋”,讓我不忍直視。
徐子軒這學(xué)生我認(rèn)識(shí),雖然我不帶他們班的課,但有次韓老師生病,我臨時(shí)代了他們班幾天課,就是那幾天課,徐子軒給我留下了深刻地印象。同學(xué)們大概知道我是臨時(shí)來(lái)代課的,課堂紀(jì)律亂哄哄的,我束手無(wú)措。我垂下眼簾,雙手無(wú)意識(shí)地翻動(dòng)著講臺(tái)上的課本,心里亂成一團(tuán)麻。
忽然,只見(jiàn)后排一個(gè)男學(xué)生離開(kāi)了座位,他手里拿著一本書(shū),走到幾個(gè)男同學(xué)跟前,用書(shū)拍了拍那幾個(gè)同學(xué),喝道:“吵什么吵??jī)擅媾桑 彼肿叩綆讉€(gè)女同學(xué)跟前,用書(shū)敲打著桌面,譏笑道:“還有你們幾個(gè),嘰嘰喳喳,像一群小麻雀。”
說(shuō)起來(lái)很奇怪,那個(gè)跳將出來(lái)的小男生一頓喝斥后,課堂上立刻變得鴉雀無(wú)聲,全都安靜下來(lái)。欣喜地看到這個(gè)小男生幫我解除了窘境,我開(kāi)始認(rèn)真講課。
后來(lái)我才知道,那個(gè)小男生名叫徐子軒,平時(shí)是個(gè)小調(diào)皮,沒(méi)想到,那天他竟判若兩人,一頓喝斥,課堂紀(jì)律一下好了起來(lái)。
有一次,我在走廊上看到徐子軒,只見(jiàn)他肩膀上斜挎著書(shū)包,嘴里吹著口哨,漫不經(jīng)心地走了過(guò)來(lái)。我叫了一聲:“子軒,你停一下!”
徐子軒停下了腳步。我親切地摸了下他的頭,幫他把書(shū)包背好,微笑地說(shuō):“子軒,我還沒(méi)謝謝你呢,上次多虧你幫我解了圍!”
徐子軒把胸一挺,說(shuō)道:“沒(méi)什么,我就愛(ài)路見(jiàn)不平一聲吼!”
“好樣的,像個(gè)小男子漢!”我轉(zhuǎn)而又說(shuō)道,“你口哨吹得很好聽(tīng),但要分清場(chǎng)合,如果亂吹就顯得不倫不類(lèi)了。我也喜歡吹口哨,有機(jī)會(huì)咱倆切磋、交流下?!?/p>
徐子軒驚訝地望著我,然后重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
沒(méi)想到,今天在辦公室里,遇到了韓老師在批評(píng)徐子軒的一幕,我感到氣氛變得有些沉悶。我走到韓老師跟前,仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她在批評(píng)徐子軒,對(duì)她說(shuō)道:“韓老師,你這件衣服真漂亮,哪天幫我參謀下,我也想買(mǎi)一件!”
韓老師聽(tīng)到夸贊,臉上有了笑容,她站起身,旋轉(zhuǎn)起來(lái),讓我欣賞她新買(mǎi)的衣服。我不住地發(fā)出嘖嘖贊美聲,仿佛不經(jīng)意間說(shuō)道:“這不是徐子軒嗎?韓老師,我還沒(méi)有對(duì)你說(shuō)呢,上次多虧了子軒‘救駕,才讓我把課講下來(lái)!”
我把上次給她臨時(shí)代課的情況說(shuō)了下,末了,我笑道:“我和子軒還有個(gè)約定,有機(jī)會(huì),我倆還要在一起切磋、交流下吹口哨呢!”
韓老師聽(tīng)完,臉上似嗔似喜地望了徐子軒一眼,沒(méi)有說(shuō)話。徐子軒依然昂著頭,望著天花板,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。
我摸了一下徐子軒的頭,笑道:“子軒,咱倆找個(gè)地方,切磋、交流下吹口哨。”
徐子軒看了一眼韓老師,把頭一昂,依然望著天花板。
韓老師用手一推他,含嗔道:“脾氣還挺大呢,去吧!”
徐子軒臉上露出一絲微笑,沖我一樂(lè)。氣氛頓時(shí)緩和下來(lái)。
我和徐子軒來(lái)到校園小河旁,開(kāi)始吹口哨。徐子軒聽(tīng)到我可以吹一首完整的歌曲,驚訝道:“李老師,您真厲害!”
我笑道:“我這可是練了好多年了,你如果好好地練習(xí)下去,肯定能吹得比老師還好聽(tīng)!”
徐子軒高興地笑了……
韓老師在和我交流教學(xué)體會(huì)時(shí),對(duì)我說(shuō)了這么一句話:“金剛怒目式的教育,往往適得其反;垂眉,會(huì)收到意想不到的教育效果。垂眉,是一種力量,它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,感受到了一種平等和尊嚴(yán)!”