摘 要：在部編版初中語文教材收錄的《陳太丘與友期》一文中，主人公陳元方明信懂禮，正義有節(jié)，富含“正能量”，這與其父陳太丘重視德育并能以行示范密不可分。文章作者希望從重視德育，讓品質如鉆石般閃耀；秉信范行，讓效果如明鏡般顯現(xiàn)這兩個方面給在教育孩子這個話題上處于焦慮狀態(tài)的父母們帶來啟示。

關鍵詞：家庭教育；德育示范；啟示

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-11-26

作者簡介：彭榮輝（1986—），男，湖南新化人，一級教師，本科，研究方向：課程與教學論。

《陳太丘與友期》一文中陳太丘之子元方思維機敏、義正詞嚴的待人接物形象給筆者留下了深刻的印象。我和家長們交流，他們也頗為喜歡，更有甚者說如果自己的孩子能像元方一樣就好了。我們要怎樣才能培養(yǎng)出如元方一般伶俐的孩子呢？我認為除孩子的先天因素，他的父親陳太丘在孩子的成長過程中起了很積極的推動作用。 筆者認為，陳太丘在家庭教育中堅持了兩條：重視德育，秉信范行。

一、重視德育，讓品質如鉆石般閃耀

元方對父親友人的反駁集中在兩點：無信、無禮?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也。”“恭近于禮，遠恥辱也?！弊晕鳚h董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”始，儒家提倡的“仁義禮智信”的“五常觀”漸漸深入生活的各個角落。元方當時才七歲，何以能明信懂禮？這與陳太丘重視德育、善于利用各種機會開展教育分不開。

陳寔遺盜的故事，說的是晚上有一小偷溜到陳太丘家里，躲藏在屋梁上面，想趁機偷竊。陳太丘知曉梁上有人卻并未喊人捉拿，而是把子孫們召集跟前，嚴肅地教育：“今后你們每個人都應該要努力上進，不要做‘梁上君子走上邪路?！荷暇硬⒉皇巧鷣砭蛪?，只是平常不學好，慢慢養(yǎng)成了壞習慣。”小偷既感動又慚愧，下地叩頭請罪。陳太丘勉勵他改惡向善，并贈送禮物。面對很多的“問題孩子”，現(xiàn)在有很多家長在思考“我們給下一代留下什么才是最好的選擇”這一個問題，是物質財富還是良好的道德品質行為習慣？是告訴他們物質為王、弱肉強食理論，還是教會他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓其健康成長助其長遠發(fā)展？陳太丘在這個故事中給了我們回答。他在日常生活中能發(fā)現(xiàn)絕佳的教育良機，選擇召集子孫訓話強調德行的重要性；面對已經自知德行有虧、迷途知返的小偷，陳太丘選擇了寬容和諒解，拉回了一個正滑向人生深淵的浪子。

《世說新語·政事》中記載：元方十一歲去拜會袁紹。袁紹問：“你的父親在太丘做官，那里的人都稱贊他賢良，他到底做了些什么事情？”元方回答道：“我父親在太丘，用德行去安撫強者；用仁慈去安撫弱者，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！卑傩罩苑Q頌，是因為陳太丘有一顆仁德之心待民。在任所上，陳太丘把德育的范圍擴大了。教化百姓與教育子女無異，無外乎以情度情，以心暖心，收到的效果自然也不錯。此言出自元方之口，不排除有贊美父親的成分，但我們也能從側面感受到陳太丘自身德行的魅力，看到那鉆石般閃耀的高貴品質。

二、秉信范行，讓效果如明鏡般顯現(xiàn)

東漢末年動蕩不堪，天下群雄并起，豪杰獨霸一方，陳太丘不愿意做官。當不能實現(xiàn)儒家兼濟天下的宏愿時，獨善其身未嘗不是一項選擇?？h令召他做官，他逃避隱居到大山里去。當時縣里有人被殺了，縣里的楊姓小吏懷疑他是兇手并逮捕了他。由于沒有事實根據，才得以釋放。后來陳太丘作了督郵，他不僅沒有記恨楊吏，還秘密托付一定用禮節(jié)對待他。

一個嚴格要求自己品行的人，肯定會嚴格要求身邊的人，當然包括自己的子孫。榜樣的力量是巨大的，家風的力量是無窮的。在他的這種理念的引導下，他的子孫們成長得非常優(yōu)秀。長子元方歷任平原相、侍中、大鴻臚，四子陳諶為司空掾，元方之子陳群歷仕曹操、曹丕、曹叡三朝，為曹魏政權做出了突出的貢獻。歷史上以文章才華出眾的父子有蘇洵、蘇軾、蘇轍的“三蘇”和曹操、曹丕、曹植的“三曹”，人們經常加以稱頌。筆者認為，在家庭教育這一個領域，父母有必要重視“三君”成功的緣由：父母應嚴格要求自己的行為，砥礪自己的品行，讓自己的優(yōu)秀行為、高尚情操成為一種示范，成為孩子們成長的一面閃亮的鏡子。

教育之首要在德育，成才之首要是成人。在浮躁的功利泡沫中，我們的教育存在一些誤區(qū)。生活中不乏這樣的家長：他們對孩子的期望很大，付出的代價也很大，得到的卻往往是失望。那么，問題真的全出在孩子身上嗎？新時代下我們怎么做父母呢？我們若能在喧囂世界中從古人處汲取智慧，勢必可以擦亮眼睛，找到培養(yǎng)孩子的正確方向。

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